高職單招學生思想政治教育工作的困難與建議

◎張占廣

一、高職單招學生的特征

高職單招全稱是普通高校對口單獨招生，一般指高等院校面向省內單獨招收職業高中、職業中專應屆畢業生和有一定實踐經驗的學生，主要體現在以下幾個方面：

（一）專業實踐能力較強，文化基礎知識相對薄弱

單招學生沒有系統學習過高中階段的文化知識，與統招學生相比，文化知識自然落后一大截。另外，大部分單招學生在初中階段產生厭學情緒、成績平平，才未選擇繼續讀大學。雖然他們文化基礎較差，但是經過一些專業技能的學習或者社會生產實踐的鍛煉，實踐能力優于統招生。

（二）社會性發展較好，組織性紀律性較差

大部分單招學生在經歷一定時間的社會鍛煉后，在為人處世、待人接物、人際交往等方面都表現出統招生沒有的“成熟”。他們在校園里更懂得迎合老師和同學，更清楚老師喜歡什么樣的學生，也更懂得通過什么樣的方式來獲得自己想要的。

（三）學習態度不端正，未能掌握較好的學習方法

高職單招學生沒能從根本上認識和理解讀大學的目的和意義，他們當中的大部分學生最初來大學的目的僅僅是為了取得大學的畢業證書，這樣的學習態度自然對他們的學習產生諸多不良影響。而有志學好理論知識、提高自己專業能力的同學又苦于基礎薄弱，學習方法不正確，學習過程中不能跟上老師的授課節奏，出現聽不懂、學不進去的現象。

二、開展思想政治教育工作過程中的困難和問題

（一）思想政治教育工作者數量不足、精力有限

由于近幾年高職院校學生大幅度擴招，思想政治教育工作者增長數量跟不上學生增長的數量，加之本來基礎較為薄弱，致使思想政治教育工作者數量不足。大部分輔導員忙于日常瑣事，投入到思想政治教育的時間和精力有限，針對單招學生開展的思想政治教育更無從談起。

（二）針對高職單招學生思想政治教育缺乏經驗

在高職院校擴招之前，單招學生數量相對較少，這部分學生群體的思想政治教育的重要性和難度還未充分顯現出來，思想政治教育工作者和研究者很少關注到這部分單招學生，對于單招學生的特點，開展思想政治教育過程中遇到的問題和解決措施積累較少，相關研究不多，實踐經驗不足。

（三）原有求學和社會經歷對高職單招學生影響較大，開展思想政治教育難度加大

高職單招學生在原有技校、工作單位或社會中接受的學校思想政治教育與大學相比相對較少，而這一時期是他們世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，這一階段缺乏系統的思想政治教育，容易導致學生不正確的認識和觀點，而這些認識和觀點一旦形成就很難改變，這給我們開展思想政治教育工作增加了較大的難度。

（四）思想政治教育形式比較單板，不適宜高職單招學生特點

目前，各高職院校基本沒有針對高職單招學生的特點單獨開展思想政治教育，在開展思想政治教育過程中大部分時間采用課堂講授的方式進行，使單招學生感到枯燥乏味，參與性較差，教育效果自然大打折扣。

三、解決困難和問題的建議

（一）高職院校配足配齊思想政治教育工作者，提高思想政治教育能力

高素質的思想政治教師隊伍是提高教學質量的根本保證。因此，高職院校首先要多渠道、多辦法引進、穩定一批高素質思想政治教育工作人才，配足配齊思想政治教育工作者，在數量上滿足基本要求。

（二）開展相關研究，積累實踐經驗，為以后教育教學提供理論指導

在實踐中觀察、研究和總結高職單招學生在思想、學習、生活、實踐等方面的特點，在教育教學中積累經驗、發現問題，探尋針對高職單招學生思想政治教育的方法和技巧，將理論和方法用于指導實踐，切實提高思想政治教育的效果。

（三）增強高職單招學生的紀律意識，提高他們參與各項活動的積極性

從思想上引導他們遵守學校各項規章制度，從內心上引導其積極向上，自愛自律。在學習上引導他們從基礎做起，補齊與統招生在文化基礎知識上的短板，凸出他們在專業實踐上的優勢，增強他們的自信心。與此同時，通過各種活動，使他們融入到班級文化中，與統招生融為一體。

（四）多渠道多平臺構建思想政治教育陣地，增強思想政治教育的生動性和活潑性

發揮網絡思想政治教育的作用，采用官方網站、QQ群、微博等多種平臺開展思想引導，宣傳真理和社會主義核心價值觀。糾正他們在社會中習得的不良觀點。在思想政治教育課堂和主題班會上，要精于設計，有針對性的對單招生開展引導與教育，增強課堂和班會活動的生動性，吸引他們積極參與，寓思想政治教育于無形。

總而言之，隨著高職單招學生數量的逐年激增，這一群體的思想政治教育必須得到足夠的重視，我們要善于發現他們思想的特點，積極分析在思想政治教育過程中出現的各種困難，有針對性地探索解決問題的途徑和方法，切實提高高職單招學生思想政治教育的實效。