情趣教學在小學語文教學中的應用

（江西省吉安市吉安縣大沖鄉中心小學，江西 吉安 343132）

小學階段是學生初接觸語文學科的重要時期，需要對學生進行全面性的教育，而想要實現理想的教育效果，就需要老師讓語文課堂情趣盎然，這樣才能夠最大限度調動學生的學習積極性，讓學生在學習中形成情感共鳴，得以身心健康的成長。那么在新時期的小學語文課堂教學之中，老師應該如何將情趣教學應用到實際教學之中呢？下面將提出具體的應用建議。

一、情趣教學在小學語文教學中應用的重要性

通過對當前小學語文老師調查發現，較多老師對于情趣教學的概念理解都不夠深入，無法將之教學價值發揮出來。但情趣教學在教育教學中一直都是客觀存在的。小學生年齡較小，心智還不夠成熟，如果教學中總是一味的運用單一的教學模式，那將很難調動學生的學習積極性，自然學習中也不會進行主動與全面的思維，使得師生無法得以有效配合，會極大程度影響教與學的效果。

在此種教育教學背景下，只有讓課堂充滿情趣性，才能夠從根源上喚醒學生的學習熱情，從而全身心的參與到課堂學習之中。為此，今后的小學語文課堂教學之中，老師需要想方設法來不斷強化課堂情趣，為學生營造他們喜歡的課堂學習氛圍，這樣才能夠確保師生進行完美的配合，不斷提升課堂教學的趣味性與實效性。

二、情趣教學在小學語文教學中應用的策略

（一）借助情趣教學氛圍，激發學生的學習情趣

情趣教學在小學語文教學中應用之時，老師需要先為學生營造情趣性較高的教學氛圍，這樣才能夠激發學生的學習情趣，提高其參與學習的積極性。而隨著現代教學技術的不斷發展，多媒體技術在小學語文教學中的運用，就具有營造情趣教學氛圍的積極作用，老師需要對之進行合理設計與運用，確保將之作用最大限度發揮出來。比如在學習《靜夜思》詩文之時，老師課前可以在網絡中搜集于此古詩相關的圖片、視頻等各種學習資料，將之進行有效整理后，課中以動畫的形式呈現給學生，這樣的教學就能夠充分刺激學生的感官，給學生營造良好的情趣教學氛圍，讓學生對詩文有一定的理解?；蛘邘熒餐瑏磉M行情感性的古詩朗誦，相信在這樣入情入境的朗讀之中，能更好的拉近學生與詩人之間的距離，對其情感進行更好感悟。由此可見，情景教學氛圍的營造極為必要，能更好的激發與調動學生的學習情趣，使學生更好的理解課文內容及情感，提高課堂教學效率。

（二）合理進行設問，引導學生有效思考

語文是一門與生活聯系較強的學科，教學之中老師就要善于將所學內容與學生熟悉的生活結合起來教學，這樣才方便學生的體驗與感悟。為此，老師在運用情趣教學法的過程中，需立足于實際來設計教學問題，這樣才能夠引導學生進行有效的思考，從而獲得良好的學習體驗，更加熱愛語文學科的學習。比如在學習《秋天的雨》這篇課文之時，想要讓學生對課文內容及情感進行有效理解，就需要學生對描寫秋雨的修辭手法進行了解，并對其運用價值進行感知。為此，在實際教學之中，老師就可以設計這樣的問題：此篇課文為什么要用比喻修辭手法來描寫秋雨？如果不用修辭手法可以嗎？在此種提問背景下，學生會主動思考，并將未用修辭手法的描寫內容與用修辭手法的描寫內容進行對比，會發現只有靈活運用修辭手法，才能夠使得文章更加直觀與逼真。當學生感受到這些之后，老師還可以鼓勵學生進行模仿句子，感知語文學習的樂趣所在。

（三）引導學生品讀課文，獲得真實有效的感悟

小學語文教材中選錄的文章，都非常符合小學生的身心特點，尤其是其中所運用的語言表達及遣詞造句等，都非常有特色。為此，老師在開展情趣教學的過程中，必須要深入挖掘課文，這樣才能準確把握課文的精妙之處，引導學生對詞語、句子及段落等進行品讀，相信在此種教學引導之下，學生會非常自然的與作者產生情感共鳴，獲得真實有效的情感及語言運用感悟。比如在學習《懷念母親》這篇課文之時，在學生通讀課文之后，老師就可以針對作者對兩位母親懷念的段落、句子，讓學生進行反復的品讀，在整個品讀過程中，為了更好保障其效果，可以為學生播放與課文情感相對應的音樂，以此來讓學生不斷調整自己的情感，真實有效的感悟文章情感。

（四）引導學生的思維，在領悟中不斷成長

最佳的學習狀態就是學思結合，這樣才能夠真正有所獲。為此，在小學語文情趣教學的過程中，老師必須要注重學思的結合，要想方設法來激活學生的思維，這樣學生在整個學習過程中，才會進行更具針對性的思考與想象，為其語文素養的更好提升奠基。比如在學習《生命 生命》這篇課文之時，當學生讀完課文之后，老師可以讓學生在大腦中構思一下飛蛾撲火的具體情景，在此情景的想象中學生會有不同的感悟。之后再引導學生思考哪些生活現象能凸顯“生命的運動軌跡”，在此種思考之中不需要老師有過多的語言指導，學生就會主動對生命進行深入思考與感悟，從而懂得生命的短暫性，我們需要珍惜短暫的生命，并讓短暫的生命更具價值與光彩。

總結

針對語文這門人文性較強的學科而言，我們必須要注重對學生情趣的激發與引導，這樣學生才能夠真正的掌握知識，獲得豐富的感悟，從而更好的學習、生活與發展。因而情趣教學法的運用極為必要，老師需要在加強對其研究的同時，將其貫穿于整個課堂教學之中，以此來更好的提升語文課堂教學質量及效率。