試論如何提高書法教學的有效性

◎許江

書法教學符合當今素質教育的要求，應該受到學校的重視。書法教育能夠發揮多方面的作用，教師應當積極探索書法教育的途徑，提升書法教學的有效性，促進學生的全面發展。

一、書法教學的重要意義

（一）傳承和弘揚優秀傳統文化

中國歷史上有許多優秀的書法家，他們的書法作品承載著優秀的傳統文化流傳至今。書法文化中蘊含中華民族深沉的精神追求，要增強文化自信，提升國家文化軟實力，就需要對我國的優秀文化有足夠的了解。要使我國的書法文化生生不息地傳承下去，就需要在教育領域滲透書法教育，并從娃娃抓起，使學生從小就對我國優秀的書法文化產生強大的認同感與自豪感，樹立傳承書法文化的使命感。

（二）培養道德情操，提升文化修養

書法教學的目標不僅僅局限于讓學生能夠寫得一手好字，更重要的是讓學生在學習書法、練習書法中提升自己的道德情操，學習書法背后書法家的優秀精神品質，增強文化修養。比如，在書法教學中教師可以介紹鄭板橋的小故事。鄭板橋一開始擅長臨摹其他書法家的字體，受到妻子的啟發，開始獨創自己的書寫風格，用作畫的方法寫字，終于形成深受世人喜愛的“六分半書”，鄭板橋因自成一派，成為有名的書畫家。通過課堂上的學習，學生從鄭板橋的書法和故事中學會做自己，勇于創新，不走尋常路。同時學生對書法的豐富內涵及文化價值有了更多地了解，提升了文化修養。

（三）助力學生養成良好習慣

書法教學的重點是教會學生識字和寫字。從小開始對學生進行書法教學，有助于學生在小時候就注重讓自己的字跡漂亮工整，所謂見字如見人，認真地寫字能夠對以后的學習生活產生積極的影響。而且，書法練習不能急于求成，要平心靜氣。快節奏的生活和學習中，書法教學可以讓學生慢下來，認真對待自己正在完成的任務，集中注意，循序漸進。還有助于讓學生養成細心認真、堅持和耐心的學習習慣。

（四）提升審美能力

教育要促進學生的全面發展，美育應當滲透各個學科的教學之中。書法作品本身就是一種美的展現，字就是線條構成的畫，學生可以在書法作品之中感受如何通過整體的布局、線條的轉折和粗細來使作品具有和諧、統一的美觀性。通過對優秀書法作品的賞析，能夠提升學生鑒賞美和創造美的能力，符合促進學生全面發展的要求。

二、書法教學有效性的提升策略

（一）全面認識書法教育的重要性

使書法教育的有效性最大程度地發揮，首先要對書法教學有全面且正確的認識。一方面，教師要正確地看待書法教育的作用，不能將書法教育等同于練字課，有這樣的意識才能在書法教育課堂上設計出多樣的教學活動，發揮書法教育的真正作用。另一方面，還要引導學生正確看待書法教育，學生只有擺正了對書法教育的態度，才能認真對待書法課堂，向著教師設定的教育目標不斷發展。

（二）循序漸進，找準教學方法

任何教學都要講究循序漸進，學生書寫能力的提升是一個螺旋式上升的過程，教師要結合學生的發展實際，找準教學方法，實施書法教育。比如，教學的初始階段主要讓學生正確地認識并重視書法的學習，這個階段學生對書法的了解還不是很多，教師可以著重講解筆法和結構，詳細地指導學生如何學習書法的入門課。在這個階段可以適當地嚴格一點，讓學生認真地對待書法學習。學生掌握了一定的要領和入門的技巧之后，可以讓學生做一些臨貼學習。這個階段可以適當放手，讓學生感受優秀書法的寫作規律，培養對練習書法的興趣。在這個階段教師可以讓學生臨摹優秀書法作品，如硬筆臨寫趙孟頫的小楷《汲黯傳》，教師對學生的臨摹作業做出評價，及時糾正或者表揚，使學生感受到練字帶來的成就感。第三階段，學生在寫字的筆法、結構和布局方面積累了一定的經驗，可以開始探尋自己獨特的寫作風格，并且要在美觀的基礎上注重速度的提升。這樣一步一步循序漸進，使學生的書寫能力得到良好發展。

（三）豐富校園活動，激發學生興趣

書法教育不能局限在四十分鐘的書法課堂中，學校要積極營造濃厚的書法教學氣氛，舉辦與書法相關的校園活動，讓學生在課下也能接受優秀書法作品的熏陶，對書法學習產生更濃厚的興趣。比如，學校和教師可以組織一些書法比賽，促進學生書法學習的積極性，使表現優異的同學收獲成就感，學生之間也可以相互分享與討論，共同進步。學校還可以舉辦書法專題展覽，展示書法家的優秀作品，促進學生的審美教育，激發學生的學習興趣。

三、結語

在低年級進行書法教學能夠為學生的書寫奠定良好的基礎，對學生的終生都有益處。教師應該全面認識書法教學的重要性，探索符合學生發展特點的書法教學方式。學校也應該積極舉辦書法展覽、比賽等活動，促進書法教育功能的發揮。