新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施探討

◎何理

中職班主任作為同學生們接觸最多的人，是學生們道德品質塑造的最直接負責人，因此也是德育工作的主要實踐者。德育工作的有效開展對于學生的思想道德素質能夠起到極大的促進作用和導向作用，讓學生在未來的生活學習中都能夠受到該階段德育教育的積極影響。一個道德品質優秀的人才能夠獲得人們的尊重，不論在哪里都能夠感受到來自他人的善良和溫暖，進而對生活充滿信心，覺得人生充滿意義，同時對社會和諧氛圍的創建也有著非常積極的作用。

一、新形勢下中職班主任德育工作現狀

首先是德育工作開展的深度不夠，沒有達到標準，對學生的影響力太弱。沒有切中學生道德素質培養的重點，導致德育效果不好，德育工作的開展往往流于形式，起不到預期的效果和作用。其次，教師的德育教育專業水平有待提高，往往不能夠迅速敏銳地發現學生中存在的道德思想問題，即便發現了也很難對其進行一定程度的改觀，導致德育工作開展不順利。另外，當前網絡文化輸出較為強勢，部分學生受其影響較深，而網絡上有很多不正確的價值觀念誤導著學生，扭曲學生思想。

二、新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施探討

（一）制定合理的德育工作開展規劃

德育是思想教育類工作，德育的開展是一個緩慢的過程，需要為學生循序漸進地進行引導，才能夠起到良好的效果。德育工作規劃的理念是要從外到內，首先通過一定的道德品質行為講解，讓學生對于一個人的道德修養有一個正確的認識，讓學生對道德修養有一個多角度充分的了解。可以從道德品質對一個人社會影響力、與人相處的和諧程度以及對周圍社交環境的影響等客觀角度來讓學生理解道德思想品質的提升會給他們帶來怎樣的好處。在學生擁有對道德修養足夠明確且充分的認識之后，再慢慢引導學生感受道德修養給他們帶來的自我價值提升的幸福感。贈人玫瑰手留余香，要加強學生對于道德品質的認可和尊重，這樣在班級里就能夠創造出良好的道德品質氛圍，進而讓學生在互相的交往之中充分感受到德育所帶來的自我升華的體驗。長此以往，班級的學生都將能夠對自我進行道德思想方面的要求，教師只要在學生困惑的時候給予一定的指導即可，德育工作的開展就能夠達到較為圓滿的效果。

（二）拉近教師同學生之間的關系

中職班的學生往往學習成績不太好，對于文化課學習的興趣不高，因此班主任應當減少德育教育的理論性說教課程，配合實踐性的事務來對學生加強教導。要善于抓住班級日常管理中的事情來對學生進行德育教育，在一些班級活動中也可以為學生加強德育教育，比如在班級大掃除中，教師可以與學生一同參與到班級衛生創建中，在這樣輕松且德育目的性不強的氛圍中為學生滲透道德思想教育，教育學生對待衛生要做到仔細踏實，做人也要如此。此外，教師也應當以身作則，規范約束自己的言行舉止，為學生做一個好榜樣。鑒于現代網絡技術發達，教師也可以在班級群中帶頭活躍氣氛，讓學生感受到班主任的平易近人，通過這樣的方式來充分了解各個學生思想狀況，并根據這些學生所反映出來的問題進行針對性開導。班主任只有加強同學生之間和諧相處的關系，學生才能夠積極聽取班主任的教導，進而促進德育教育的順利開展。

三、結語

中職班主任在德育工作的開展過程中要時刻保持和同學之間亦師亦友的關系，盡量消解學生和教師之間的隔閡，才能夠讓德育工作具備充分開展條件。并 且要從多角度對學生進行引導教育，讓學生在德育教育中切實地感受到思想品德對一個人的重要意義，才能夠達到良好的德育工作目標，為學生綜合素質全面發展起到推進作用。