基于SWOT分析的廣西研學旅游產業發展路徑研究

【摘 要】本文論述基于SWOT分析的廣西研學旅游產業發展路徑，針對廣西研學旅游產業面臨的優勢與劣勢、機遇與挑戰，提出廣西研學旅游產業的發展路徑：深刻解讀，找準研學旅游教育價值和商業價值平衡點;建立標準、整合資源，完善研學旅游產業鏈;立足經典，找準定位，塑造研學旅游文化品牌;多方合作，有效融合，建立成熟開發模式。

【關鍵詞】研學旅游 產業發展路徑 廣西

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）31-0013-02

研學旅游，作為一項撬動素質教育改革杠桿的綜合實踐育人舉措，是“教育+旅游”的產物之一。目前，研學旅游市場日趨火爆，研學旅游已逐步成為新的旅游熱點和旅游增長點。廣西旅游資源豐富，如何將研學與現有旅游資源相結合，開發優質研學旅游產品，推動廣西研學旅游產業發展，是當前廣西教育以及文化旅游行業需要考慮的重要內容。目前市面上已經出現一系列研學旅游產品，但仍存在一些制約發展的問題。本文試運用 SWOT分析方法，對廣西研學旅游現狀進行分析，并為廣西研學旅游發展提出一些參考意見。

一、廣西研學旅游產業的SWOT分析

SWOT分析法是一種綜合考慮企業內部條件和外部環境的各種因素，進行系統評價，從而選擇最佳經營戰略的方法。其中，S是指企業內部的優勢（Strengths），W是指企業內部的劣勢（Weakness），O是指企業外部環境中的機會（Opportunities），T是指企業外部環境中的威脅（Threats）。以下試對廣西研學旅游產業進行SWOT分析。

（一）優勢

廣西發展研學旅游產業的優勢主要表現在兩個方面：一是表現在旅游資源上。廣西自然旅游資源豐富，分布面廣，旅游資源的等級和品味高，特點突出。目前，廣西擁有許多知名度高的旅游資源，部分旅游資源為廣西獨有，有國家級5A級景區4家，4A級景區114家;具有代表性的有桂林山水、寧明花山巖畫、北海銀灘等。桂林山水、北部灣、邊關風情、紅色文化、民族文化、長壽康養文化等六個方面的旅游資源，可提供多種類型的研學旅游產品。二是表現在地理位置上。廣西地理位置優越，既是西南中南出海大通道，又是面向東盟的國際大通道，也是“一帶一路”有機銜接的重要門戶，高速鐵路網、高速公路網和飛機航線密集，到國家中心城市和其他省會城市交通便利，為研學旅游發展提供了優良的基礎條件。

（二）劣勢

廣西地貌總體是山地丘陵性盆地地貌，呈盆地狀，喀斯特地貌廣布，占廣西總面積的37.8%，大石山區集中連片分布。這種地形地貌既造就了獨特的自然景觀，也造成了地質環境復雜，道路險峻，為發展研學旅游埋下了一定的安全隱患。此外，廣西旅游業創新發展相對于經濟發達省份還是有一定的滯后，研學旅游產業的開發、投入、創新不足，研學旅游產品缺乏特色和深度，存在研學旅游的教育價值和商業價值相互沖突的情形。研學旅游作為一項基于旅游產業發展的教育改革措施，需要在教育和商業價值中尋找到一個平衡點，這需要有長期的研究和實踐，而目前廣西這方面的研究和實踐還略顯不足，一些旅游高等教育和職業培訓機構缺乏相關的研究與課程。

（三）機遇

廣西研學旅游市場前景好，各大景區搶灘研學市場，廣西掛牌16家全國中小學生研學實踐教育基地，推出桂林王城科舉文化體驗游、廣西藥用植物園中醫藥文化游等多個研學旅游線路，這些研學實踐教育基地定期接待研學團隊，已經初具規模。此外，廣西高度重視研學旅游，將研學旅游作為發展全域旅游的重要內容和抓手，先后印發《廣西壯族自治區人民政府關于促進旅游業改革發展的實施意見》《廣西創建全域旅游示范區工作方案》，積極打造研學旅游示范點，提升研學旅游水平。在中國—東盟的合作背景之下，廣西與東盟國家的合作與交流也進一步加強，同時，依托中國—東盟博覽會、國際民歌節等國際性項目進一步刺激國際化研學旅游市場開拓。

（四）挑戰

廣西研學旅游起步較晚，還未形成規范化、標準化的研學旅游市場。研學旅游產業分散、凌亂，各自為戰;研學旅游產品缺乏特色，同質化競爭突出，產品的挖掘、培育、宣傳不足。面對火爆的市場，各類旅行社大多依托較為成熟的國外、區外研學旅游產品，將廣西研學旅游需求導流到國外、區外。火爆的市場吸引了大量的公司和個人開展研學旅游業務，也出現缺乏資質、掛羊頭賣狗肉等亂象。此外，對于研學旅游的界定和研究還不成熟，目前關于研學旅游的系統性研究較少，對于研學旅游與觀光游、冬夏令營等類型區分研究不足，研學旅游的市場形象模糊，不利于研學旅游市場的規范發展。

二、廣西研學旅游產業發展路徑

基于SWOT分析，廣西研學旅游產業發展應找準定位，準確把握政策核心，勇于開拓和創新。具體而言，有如下發展路徑。

（一）深刻解讀，找準研學旅游教育價值和商業價值平衡點

旅游是具有商業屬性的，研學旅游產品作為一種旅游產品，對于旅游商家來說，其開發本質上是要刺激消費，是要盈利的。而教育部推出研學旅游政策，本質上是為了教育教學改革，全面推進素質教育發展。兩者既有相互促進的一面，也有相互沖突的一面。教育通過旅游的方式實現其教育價值，學生在旅游消費的過程中獲取知識、開闊眼界，同時也成為旅游商家的消費顧客;旅游依托教育的契機實現其商業價值，旅游商家通過提供教育性質的旅游產品而獲得學生這個特定顧客群體。兩者在這個層面上是相互促進的。然而，有些旅游商家為了實現利益最大化，抑或是對研學旅游政策解讀得不到位，忽略了旅游產品的教育價值，掛著研學旅游的名頭，做的卻是純商業旅游的產品。在這個層面上，兩者是存在沖突的，這與研學旅游的本意背道而馳，而且會嚴重制約研學旅游產業的良性發展。

無論是政府機構、旅游機構、教育機構，還是一線的研學旅游產品開發和供應方，都要解決政策的深度解讀與普及問題，讓研學旅游的普及不僅僅表現在字面上，更應挖掘其真正的價值與意義。研學旅游產業的可持續發展必須建立在其教育價值與商業價值的平衡上。

（二）建立標準、整合資源，完善研學旅游產業鏈

針對目前我國研學旅游產業鏈仍然存在產品同質化、單一化，產業分散、不成規模，研習特性不明顯等問題，需要從做好頂層設計、建立標準、整合資源等方面，完善研學旅游產業鏈，進一步提質增量。首先，政府需要從系統性工程視角，牽頭做好頂層設計，建立一套標準，出臺具體實施細則，并針對具體情況推出清晰明確、可操作性強的執行文件，實現課程設置有本可依、師資配備有標可查、安全管理有章可循、評價監督客觀有效的制度化體系，使研學旅行活動健康有序發展。其次，要對廣西旅游資源進行高效整合。對于一些比較分散、不成規模的產業，進行分類分塊，系統規劃，形成一個完整的產業鏈;對于一些同質化、單一化產品，要充分提煉主題形象，結合廣西特色進行專題化開發。逐步完善廣西研學旅游產品結構，優化產品層次。對于研習特性不明顯的產品，要深挖教育價值，拓展研習路徑，并針對不同的人群、不同的文化層次進行個性化設計，結合現代旅游的體驗性，使研學產品中的知識體系更加形象化、生動化和時尚化，讓呆板的書本知識靈動起來。

（三）立足經典，找準定位，塑造研學旅游文化品牌

廣西不但擁有豐富的自然資源，還擁有獨具特色的人文資源。具有廣西本土特色的八桂文化、民歌文化等是廣西少數民族走向世界的經典代表。廣西還有豐富的非物質文化遺產，如壯族天琴藝術、六堡茶制作技藝、坭興陶燒制技藝等。這些具有獨特性、代表性的經典文化，是十分優質的研學旅游資源。廣西研學旅游產業的發展，應找準自身定位，充分挖掘自身經典特色，并將其塑造成一個個旅游文化品牌，將這些優勢旅游資源轉化為優質旅游產品，形成核心競爭力。

（四）多方合作，有效融合，建立成熟開發模式

研學旅游因其教育與旅游的跨界結合，決定了研學旅游產業的發展應加強各方主體的合作，即政府、學校、旅行社及各類教育、科研和旅游行業之間開展多方合作，深度融合，建立成熟的開發模式。具體說來，其主要的開發模式有以下三種。一是學校為主導的模式。學校在研學旅游課程設計開發上著力，從教育的角度出發，提出學生希望通過什么類型的研學旅游產品來獲取教育價值，從而有針對性地尋求合作企業，為學校量身定制研學旅游產品;或者由學校自主開發，建立專門的研學基地、大師技能工作室、博物館等項目。二是旅行社為主導的模式。旅行社在研學旅游線路設計開發上著力，從旅游的角度出發，思考如何在以往的觀光旅游中提煉研習的內容，并對優質的旅游資源加以整合或提煉，在研學旅程中加入人文關懷、情操陶冶、寓教于樂、寓學于游的旅游體驗項目。三是政府為主導的模式。政府在規劃、指導、監督、保障等方面著力。結合全域旅游的發展背景，政府首先要做好頂層規劃設計，在遵循市場經濟發展規律的基礎上做好引領和指導，將各相關部門有效整合在一起，實現政校企層面的協同配合，發揮多主體能量，形成優勢互補、功能完備的研學旅游教育體系，營造良好的研學旅游產業發展環境。其次要做好相應的監督和資金、人力等多方保障，充分發揮當地政府經濟、政治、公共安全等方面的職能。

研學旅游產業發展是推動廣西教育教學改革及旅游轉型發展的重要舉措。廣西研學旅游產業開發應充分發揮旅游資源優勢，抓住國家研學旅游產業政策窗口，平衡好商業價值和教育價值，完善研學旅游產業鏈，打造旅游品牌，激發多主體協作，完善開發模式，實現研學旅游產業的可持續發展。

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[4]吳欣蔚.供給側改革下南寧研學旅游發展的思考[J]. 南寧職業技術學院學報，2019（2）.

【基金項目】廣西國際商務職業技術學院2017年度立項課題“研學旅游發展路徑研究”（GSB2017006）階段性研究成果

【作者簡介】林媛媛（1984—? ），女，廣西南寧人，碩士，廣西國際商務職業技術學院旅游管理系副教授，研究方向：文化旅游、職業教育。

（責編 何田田）