高校基層黨建要著手打造互聯網+黨建的“智慧模式”

[摘要]互聯網+時代，高校基層黨建要和信息技術進行融合，打造互聯網+黨建的“智慧模式”是提高黨建科學化水平的必經之路，符合高校黨建的客觀需求，也有助于提高黨建工作效能，更好提升服務水平、育人實效，開啟智慧黨建新時代。

[關鍵詞]高校;基層黨建;互聯網+;“智慧模式”

[作者簡介]胡廣軍（1977-），男，漢族，遼寧丹東人，遼東學院，講師，工商管理碩士，主要從事基層黨建研究。

[中圖分類號] D267.6[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031（2020）11-0033-02

互聯網+時代的到來，傳統融合實現了跨界合作的新階段。高校“互聯網+黨建”使黨建工作借助互聯網優勢，激發黨員參與支部活動積極性，實現黨建工作全覆蓋，提升黨建工作效能，更好服務于黨員群眾，開創高校黨建工作新時代。

一、建設黨建網絡平臺，實現黨建工作“更新升級”

建設黨建網絡平臺，全面利用黨建網絡資源，實現黨建工作提質增效。首先，拓寬學習渠道，強化內部聯系。傳統黨建采用召開會議、下發學習材料等形式開展黨員教育工作，形式單一，不能適應新時期黨建工作的需要。而依靠黨建網站、微信公眾號等網絡平臺，能實時更新學習資料，拓寬學習渠道，大大提升黨員學習效能，提高學習效益。能使黨員之間、黨組織之間以及黨員和黨組織之間實現廣泛交流，增進黨組織內部聯絡與溝通，實現互聯互通。網絡黨建的優勢是將線下舉行的活動在線上開展，這樣方便黨員隨時了解支部黨建動態，也能增強黨員的創造力、戰斗力與凝聚力。考慮到大學生對新鮮事物充滿好奇感，高校黨建工作也要做到內容創新，黨建要采取理論與現實相結合的模式，豐富黨員活動內容。網站運作實施雙向互動拓展，提高黨建網絡平臺互動性，調動黨員參與效能，結合黨員學習活動要求，舉行黨建網絡知識競賽，也可以借助網絡平臺開展學習十九大主題征文、植樹造林等活動，結合學生黨員實際，開設就業、學習與生活等大學生關注的模塊，給予大學生全面的輔導教育，踐行黨建工作職責，體現對大學生的人文關懷。

二、創新網絡黨建模式，做到線上線下“雙向互動”

互聯網+時代，高校要做好黨建工作，必須創新網絡黨建模式，伴隨網絡技術的發展不斷實現創新發展。要利用好黨建平臺全面做好黨員教育工作，組織黨員開展線上黨員教育活動。高校及各二級學院黨支部要結合網絡環境特點，在創建的網絡黨建平臺上開設“黨建論壇”等專欄，將黨建理論演變成師生黨員喜聞樂見的信息，不斷強化對高校黨員的教育管理，尤其是展示黨內民主的同時，做好輿論監督工作。要充分利用好黨建微信公眾號、微信群等的互動性優勢，將黨建同其他新媒體實現有機結合，創建微黨建工作模式，提高黨建工作的實效性，進一步加大黨建工作力度。大力創新黨課講授方式，在講好傳統黨課的同時，組建網絡授課團隊，借助手機直播平臺，為入黨積極分子及黨員開設網絡黨課，制作與大學生特點相契合的黨建新媒體產品，推出微黨課直播活動，實現黨員宣傳從線下發展到線上。也可以開展網絡競賽答題活動，參賽選手登錄網站就能實現答題，采取這一做法打破了地域、時間限制，節約了大量的人、財、物。考慮到高校畢業班實習黨員不方便參加黨支部活動的難題，借助網絡視頻就能實現，不僅方便快捷，也能讓在實習單位的學生知曉黨支部活動，做到與支部活動同步。

實現線下線上“雙向互動”。要善于培養高素質的學生黨員骨干，讓其負責網站的日常運營工作，及時發布學習資料，發布會議、講座通知等，比如開展紀念抗戰勝利活動，網站關注抗戰的歷史、內容，讓學生黨員在獲得史實的同時，預設相關話題組織學生黨員展開討論，提高認知水平。網絡自身的隱蔽性有效保護了學生隱私，通過話題讓學生很好地表達其想法，這樣從側面反映學生理論知識的掌握水平。學生黨務工作者組織學生黨員工作骨干展開討論，并進行科學引導，這能獲得良好的實效性。通過組織線下活動，讓黨員獲得更多交流、思考，反饋線上的內容，通過反思更好優化黨建工作，鞏固黨建工作實效。在線下開展的各類活動中，積極宣傳網絡黨建平臺，引導黨員參與其中，及時更新網站內容，方便黨員隨時隨地展開學習。

三、打造網絡黨建隊伍，實現黨建溝通“即時性”

高校負責黨建工作的責任人，確立網絡黨建觀，學習并充分利用網絡平臺，掌握網絡技術及網絡文化發展的基本情況，全面推動黨建工作。高校還需要配備黨建工作室，購置開展網絡黨建的設備，建設良好的網絡環境，便于黨務工作人員結合黨建工作現實需要，開發多元的黨建工作內容。利用互聯網開展黨建工作，需要建立高素質的黨建平臺管理隊伍。依托網絡黨建工作平臺專業化隊伍，發揮專業人才的智力優勢，實現傳統黨建與網絡黨建緊密結合。高校借助專業化管理隊伍，提高黨建的網絡體驗感，讓學生通過參加黨建活動，獲得好的體驗。這能讓學生黨員更自覺參與到黨務工作中，發揮學生黨員的責任感，激發黨建工作活力。學生黨員參與黨建工作，能進一步深化對黨建工作理解深度，提高組織紀律觀念，為今后黨建工作輸送大量人才。

實現黨建溝通“即時性”。高校黨支部創建網絡黨建溝通群，全面利用互聯網即時性優勢，破解黨員之間聯系不順暢的問題，黨支部充分利用QQ、微信等覆蓋范圍廣、普及度高的優勢，創建微信黨支部群，這樣在通知發布、成員溝通及反饋的過程中，都能更好地互動反饋。與此同時，采用視頻、音頻等多元傳播形式，更便于黨員接受。黨支部專門負責溝通工作的負責人，要密切關注黨員朋友圈的內容，密切關注黨員思想動向，這樣能及時對黨員出現思想問題進行預警，避免問題蔓延，采取有效的措施化解問題。黨支部書記要通過問詢相關責任人的情況，對問題黨員進行及時溝通，通過面對面交流等方式，掌握黨員的思想動態，通過耐心疏導，讓黨員思想回歸到正常軌道上來。高校黨支部溝通群能推動高校黨建民主化進程，及時征集黨員對某一工作的意見建議，達到集思廣益，發揮民主集中制的效能，提高高校黨建整體水平。

四、加強網絡信息安全建設

互聯網是把“雙刃劍”，在開展黨建工作過程中，如果不能對其進行有效監管，就會給黨建工作帶來諸多負面影響，所以，高校黨建要加大對網絡的監管。一是針對不良信息，及時處置。尤其是對社會熱點問題及突發性事件，要在第一時間內進行處理，將權威信息發布給學生黨員，這便于對學生展開科學引導。而針對出現的群體性問題，發現苗頭要通過網絡監管渠道對其進行管控，并采取切實有效的措施予以化解。這需要創建服務型網絡黨建工作隊伍，圍繞網絡，發揮輔導員、學生黨員干部等的效能，讓學生黨員能參與到網絡黨建工作中，將網絡黨建覆蓋到基層，提高高校黨建危機管控能力。作為黨建工作者要充分掌握互聯網傳播技巧，提高在網絡環境下對負面信息的篩選、處置能力，確保網絡黨建平臺良性運轉。

高校教師黨性教育中融入紅色基因。新時代基層黨性教育中融入紅色基因，提高高校教師黨員黨性修養，錘煉新時代基層黨員隊伍。基層黨組織將紅色基因融入黨性教育過程中，要在傳統理論講解基礎上，研究紅色基因融入黨性教育的新形式，創新方式方法，全面展示黨性教育的時代性、針對性，提高黨建工作實效。首先，教育培訓方式的多元化。在實施基層黨員教育培訓中，善用紅色基因，凸顯黨性教育的感染力。一是將紅色基因納入黨性教育理論課，采用案例分析、情境模擬等形式，開設紅色課堂，舉辦紅色教育方面的專題講座，讓教學內容、教學課堂變得感觀，提高黨性教育的感染力。與此同時，也要充分考慮黨員的實際需求，采取靈活科學的培訓，提升培訓的針對性。尤其是要發揮教師黨員的率先垂范作用，針對年輕黨員干部，組織開展好紅色體驗，落實黨性鍛煉。其次，豐富黨性教育載體，提高教育實效性。一是充分發揮紅歌、紅色影視劇等載體的作用，提高教育感染力，教育培訓中通過講述紅色故事，提高培訓的感染力與直觀性，堅持紅色基因為主題，開展重溫入黨誓詞等活動，提高黨性教育實效性，借助紅色網站，充分利用其紅色資源，占領新陣地，組織基層廣大黨員干部充分利用微信等開展紅色故事傳播、交流學習心得等，彰顯紅色基因在黨性修養中的價值。二是內容和儀式感并重，比如烈士紀念日等，組織憲法宣誓，開展無產階級革命家誕辰紀念活動等，豐富黨性教育內容，為黨性教育提供好的范式。因此，豐富黨性教育載體，更能全面展示紅色基因的表達范式，并通過內容與儀式的展示，全面提高教育實效性。

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