山東鋼琴教育專業化發展歷程研究

岳 月

（山東省德州學院音樂學院，山東 德州 253000）

一、山東鋼琴教育啓始

山東在春秋時期以齊魯文化為本土文化。儒家、道家、法家、墨家都在此地形成。然而山東除了具有本土文化的藝術底蘊，還易接受外來文化的傳播。1897年德國占領山東青島，大批外國人遷入的同時帶來了西方文化，鋼琴正式進入了山東半島。鋼琴教育則從青島教會女子學校的建立開始。帝國主義入侵后，清政府為鞏固政權實行“新政”，將“中學為體，西學為用”為教育方針，提出“改革教育振興女學”，頒布《女子師范學堂章程》，青島的女子教會學校于1902年建立，是歷史上較早誕生的女子學校。女子學校注重音樂課的學習，除學習五線譜外，可以選學小提琴或鋼琴等西方樂器。

當時的青島有鋼琴教學課程的是青島市立女中、私立文德女中、私立圣功女中這三所女子教會中學。美國修女費德斯，瑞士人瑞德、何玉蘭、唐其靜、王云階等都曾任職在這些教會學校。其中圣功女中對音樂科分為三部分。學習鋼琴或提琴、樂理概念；增加和聲、音樂欣賞；音樂史及曲式分析，使學生了解中西音樂起源及發展。曲式分析研究著名歌曲。同時山東沿海城市煙臺的私立真光女子學校里，在美國基督教女傳士梅甦善（Susen F Eams），哥倫比亞大學師范科畢業，毓璜頂醫院狄醫生夫人（Gracc Dilleyd）狄師娘的教授下，學習鋼琴人數達一百三十多人。教學資料是1902年版的《列舍蒂茲基鋼琴教學法》。

到了20世紀三四十年代，整個國家處在動蕩里，社會不穩定導致鋼琴教師的流失，使鋼琴教學始終處于徘徊階段。

二、建國后山東鋼琴教育發展歷史

1950年，山東師范學院藝術體育系成立了。第一批鋼琴教師包括劉質平，1894年生于浙江海寧，畢業于浙江省立第一師范學校，師從音樂教育家、藝術家李叔同。1916年赴日本東京音樂學校學習。劉先生的“愛國奉獻，以學為本”的教育理念，傾畢生所學，為山東高師鋼琴教育做出了貢獻。李杰民，1905年生于山東聊城，國立上海音樂學校畢業，曾在北平藝術學校主修鋼琴，1931年赴布魯塞爾皇家音樂學院及巴黎弗朗克音樂學院學習鋼琴，于1937年歸國，是我國音樂家協會第一批會員。李先生不僅有一流音樂學院求學的經歷，同時具備非凡的音樂才華。他的鋼琴教學理念、教學方法及教學體制非常先進，為山東高等學校鋼琴教育創造了良好開端。宋寶蓮，1920年生于天津，畢業于英國倫敦三一音樂學院鋼琴專業，1952年調入山東師范學院音樂系。宋寶蓮老師鋼琴教學著重“重量彈奏法”的現代鋼琴教學。她的鋼琴演奏風格和技巧深受學生愛戴。

以上三位老師為建國初期山東高師鋼琴教育打下了堅實基礎。并培養了一批如趙炳炎、林文鐘、周微我、韓蜜峨、李建可等優秀鋼琴教師，對山東鋼琴教育開創了良好的開端！

當時課程設置突出了師范性教學理念，著重培養中等學校師資作為教學任務，讓學生具備較好的歌曲伴奏能力及一定的鋼琴演奏水平，保證中學歌唱教學的需要。課程內容包括即興伴奏，要求學生自由為歌曲編配伴奏。教材有《拜厄鋼琴基礎教程》《車爾尼鋼琴基本練習》，還有劉質平先生自編的《彈奏教本》，授課形式為一年級“一對二”，二年級“一對一”小課授課方式。

上世紀50年代初，山東各地相繼建立了師范院校，開設了鋼琴課程，如1951年青島教師進修學校藝術系設立了鋼琴必修課。當時青島從事鋼琴教育工作者有：王重生、戴悅真、李秀文、賈子義、王澄美、王云蕾、藤維芳、王愛瑜等。他們為山東青島培養了大批音樂人才其中作曲家茅源、指揮家吳靈芬（1967年畢業于中央音樂學院指揮系）、王炳臻（中央音樂學院鋼琴系畢業留校任教）、蘇瑞清（1957年考入中央音樂學院鋼琴系）、周美玉（中央音樂學院聲歌系畢業留校任教）、隋穩掬（1956年武漢音樂學院附中、本科鋼琴系）、崔世光、徐可立（1962年考入中央音樂學院附中）、陳祖謹、李厚禮（1960年天津音樂學院附中鋼琴系），青島的鋼琴教育可以說為建國初期山東鋼琴教育的發展起到了巨大的推動作用。

三、山東鋼琴教育的徘徊

1958年8月，經中共山東省委決定，由山東省文化干部學校與山東師范學院藝術系合并，成立山東藝術?？茖W校。山東師范學院藝術系教師及在校生全部轉入山東藝術專科學校，辦學性質為培養音樂人才。當時的教育方針是“教育必須與生產勞動相結合”。其后的二十余年里，山東高師鋼琴教育在中國特殊歷史時期遭遇了冰封，腳踏風琴取代了鋼琴教學。從1963年至1976年，山東師范學院的鋼琴教育完全是空白的。最初建立的教學理念、教學規范以及教學內容被徹底清除，鋼琴教育徘徊不前，受到重創。1970年濟寧師范?？茖W校成立、1973年德州師范?？茖W校成立、1975年昌濰師范專科學校成立。都以訓練本地區音樂教師為主要目的。

“文革”結束后，山東各地又先后建立了多個師范學校及藝術院系。先后有曲阜師范學院藝術系（1976年）、青島師范專科學校藝術系（1984年）、淄博師范專科學校藝術系（1988年）、煙臺師范學院藝術系（1988年）、聊城師范學院藝術系（1990年）成立。至1998年，山東高等學校音樂專業院系達到十幾所。教材基本運用教育部1980年頒發的高等師范四年制本科音樂教課書。

四、山東鋼琴教育發展及展望

2001年，隨著國家對音樂教育事業政策的落實，學位、學銜制度得到了完善。鋼琴教育走上了迅速發展的道路。鋼琴教育領域進行了一定程度的擴招，2004年開始招收鋼琴碩士研究生。2007年山東省內17個地市招收音樂專業的高校竟有45所之多。隨著鋼琴教育作為音樂教育的重點學科，及鋼琴師資能力的提高，更新教學觀念，授課內容及教學模式多樣化專業化的特點更加突出。數字化教學技術融入鋼琴教學中，計算機、光電、數字處理及音頻多媒體等現代化科學技術。突破傳統，彌補一對一鋼琴授課形式，出現了電鋼集體課。將鋼琴音色音響及節奏風格展現更多。

從改革開放到現在，隨著經濟的快速發展，山東省與國際鋼琴藝術的交流學習越來越多。每年都會舉辦豐富多彩的鋼琴比賽、鋼琴音樂會、大師班授課。成果是出現了在國際鋼琴比賽中表現出色的山東選手，大批的山東鋼琴人走上了國際舞臺。各種形式的鋼琴藝術活動，使山東省的鋼琴文化逐漸與國際接軌。鋼琴音樂作品創作“山東化”也為山東鋼琴教育事業增添色彩。如中國海洋大學康建東教授鋼琴協奏曲《祁連山隨想曲》，青島大學李一老師《戲韻》已經在音樂類核心期刊上發表，青島大學張旭東博士鋼琴復調6首《膠東秧歌調》（1980年）、《復調小曲兩首—京戲、唱燈》（1998年）、《復調小品三首—拉洋片調、山歌、小秧歌》（2001年）、《賦格曲—山東民歌方題》（1998年）、《a小調前奏曲與賦格》（1999年）。

崔世光是山東青島籍鋼琴家他創作的《豐收鑼鼓調》《山東風俗主曲》《對花》《細雨》《詼諧曲》等鋼琴曲運用了山東武城民歌“包楞調”的音樂元素，及具山東特色。

展望山東鋼琴教育，山東省鋼琴教育的未來應當定準專業方向。以提高生源質量為主，加強師資力量的建設，給予學生以更大的平臺發揮自己。適應社會和經濟的發展。對音樂做到更深度的感悟，訓練精湛的演奏技巧，鼓勵學生開辦個人演奏會及參加比賽，培養更多的音樂表演藝術家！

但是鋼琴教育領域高校教師之間交流相對較少。到國內一流的藝術學院交流更少，到國外交流進修機會是少之又少。希望山東鋼琴教育會承上啟下，開創更加現代化的新局面！