教育生態視角下戲劇元素融入的初中音樂鑒賞課

劉莉娜 （廣東省珠海市金鼎中學）

戲劇是一門獨特的藝術形式，合理地將戲劇元素融入到初中音樂鑒賞課教學工作中，將會幫助學生形成正確的審美意識，并且和新課程標準相互適應，對促進學生形成良好的音樂鑒賞能力提供保障。

一、針對于教育生態視角下戲劇元素融入初中音樂鑒賞課必要性的分析

在教育生態視角下將戲劇元素融入到初中音樂鑒賞課教學工作中具有的現實意義，能夠最大限度地滿足學生的表演欲望，陶冶學生情操，對顯著地提升學生的音樂鑒賞能力有著深遠的影響。這就要求教師在將戲劇元素融入初中音樂鑒賞課的同時，要對學生進行合理的引導和幫助，讓學生有著更加良好的體驗，采用正確的手段來充分的挖掘音樂和戲劇兩者之間存在的內在聯系。并且對于戲劇元素來說，全都來自于實際生活，能夠表達人們的喜怒哀樂。所以，在初中音樂鑒賞課中融入戲劇元素還能夠實現對我國優秀傳統文化的傳承。

二、針對于教育生態視角下戲劇元素融入初中音樂鑒賞課可行性對策的分析

（一）激發學生戲劇學習主動性

本身對于戲劇來說，就是將藝術、美術、文學、表演、舞蹈等各種表現形式融合在一起，通過將戲劇元素融入到音樂教學工作中，將會實現寓教于樂，體現出學生的主體地位，為學生營造一種輕松、自由的學習氛圍，讓學生有著更加深入的感知和實踐，最大限度地激發學生的學習熱情，促使學生實現從多角度來了解戲劇的運用以及表達。為了更好地激發學生學習的主動性，優化戲劇學習的整體效果，教師在教學過程中應選取具有經典、吸引力的劇目為學生們播放，在播放的過程中為學生們提出具有針對性的問題，也可以讓學生以小組為單位進行研究討論。在選取經典戲劇劇目視頻時，教師可以多采用和實際生活相互聯系，并且具有趣味性的內容，再加上演員的優質表演，讓學生在觀看的過程中產生心靈上的共鳴，達到理想的學習效果，激發學生學習的主動性，體現出學生的主體地位，讓學生在音樂鑒賞課學習過程中熱愛戲劇藝術。例如，教師在教學工作中可以選取《粉墨春秋》來開展教學，激發學生學習的主動性，優化戲劇學習的整體效果，教師在教學過程中應選取《粉墨春秋》具有經典、吸引力的內容為學生們播放，在播放的過程中為學生們提出具有針對性的問題，也可以讓學生以小組為單位進行研究討論。在選取經典戲劇《粉墨春秋》視頻時，教師可以多采用和實際生活相互聯系，并且具有趣味性的內容，再加上演員的優質表演，讓學生在觀看的過程中產生心靈上的共鳴，達到理想的學習效果，激發學生學習的主動性，體現出學生的主體地位，讓學生在音樂鑒賞課學習過程中熱愛戲劇藝術。

（二）優化和完善音樂教學素材

教師還應優化和完善音樂教學素材來促進在教育生態視角下將戲劇元素融入到初中音樂鑒賞課教學工作中，因為要想實現將戲劇元素和音樂鑒賞課的有效融合，那么教師一定要根據實際的教學需求來重新的編排教材，要求所編制出來的教材能夠符合學生的認知規律以及戲劇的特征，實現將戲劇的理論以及經典文學作品添加到初中音樂課本中，促使初中音樂鑒賞課教學工作具有表演性和欣賞性的特點。例如，編制教材的管理人員可以將《霸王別姬》融入教材中，通過融入在漢軍包圍下西楚霸王項羽與虞姬生死離別的愛情故事，讓學生產生情感上的共鳴，通過這種教學資源為教學工作增添活力，為學生們提供參與藝術活動的機會，讓學生有著表現自我的舞臺，體現出自身的價值。

（三）讓學生具備戲劇學習狀態

教師要想在本質上提升學生對戲劇的欣賞水平以及學習能力，就要深入的研究和分析戲劇作品創作的核心。例如，在業余時間教師可以帶領學生觀看《貴妃醉酒》、《西廂記》等，通過這種手段來了解故事創作的時代背景、作者的情感流露和表達的含義，在了解種種內容后，再讓學生帶著問題進行品評以及參與，從而深入地了解藝術形式的內涵展示，體會到戲劇表演的魅力和價值，所以教師應當讓學生具備戲劇學習狀態來實現將戲劇元素融入到初中音樂鑒賞課中，當學生對戲劇表演有著一定的真實體驗后，教師可以適當的加大戲劇表演的難度，對戲劇進行創作表演，實現將對我們熟知的戲劇進行二次加工和改變。因為學生在對戲劇表演有著深入的體驗后，再創作起來也就會變得較為簡單。所以，在這一學習過程中教師還要讓學生具有一種創新意識，實現在原作的基礎上積極的添加自身的構思和建議，將自身感興趣的內容融入其中，積極地從身邊尋找素材，完成戲劇創作。而教師在這一過程中要加強指導和幫助，讓學生能夠意識到戲劇和音樂兩者之間存在著密切聯系，通過這種手段來培養學生形成良好的音樂鑒賞能力，促進學生具備戲劇學習狀態。

結 語

通過上述問題分析，我們充分的意識到教育生態視角下在初中音樂鑒賞課中融入戲劇元素的重要性和必要性，這就要求教師要及時的優化傳統的教學理念，更新教學手段，為學生營造一種良好的學習氛圍，實現在教育生態視角下激發學生戲劇學習的主動性、完善音樂教學素材、讓學生具備戲劇學習狀態，從而實現將戲劇元素合理的融入到初中音樂鑒賞課教學工作中，為最大限度的提升學生的藝術修養以及音樂鑒賞水平奠定堅實的基礎。