以習近平青年觀引領高校思想政治教育工作

摘要：青年是國家的未來、民族的希望，自十八大以來，習近平關于青年應當如何樹立正確的人生方向、如何實現自己的人生目標等內容發表了重要講話，并形成了一套內容豐富、具有一定邏輯關系的理論整體。作為新時代高校思政教育工作的指導思想，習近平青年觀為各地高校思政教育工作提出了高標準、嚴要求。

關鍵詞：習近平；青年觀；高校思政教育工作

一、習近平青年觀的基本內容

（一）堅定理想信念

習近平青年觀的首要內容即為“堅定理想信念”。青少年時期處于思想道德水平成熟前期，其正處于心理及生理的敏感時期，面臨的外部誘惑眾多，因此最需要對其進行正確的理想信念引導。習近平總書記關于青年工作的重要思想立足于新時代的大背景下，針對當代高校青年思想行為特點，全方位介紹和闡釋了當代青年應如何樹立正確的理想信念，如何踐行社會主義核心價值觀等一系列基本問題，以培養青年社會主義核心價值觀為核心，進一步指導當代青年堅定理想信念，牢記初心及使命。習近平總書記強調“理想信念就是共產黨人精神上的“鈣””，從此可以看出，理想信念是否堅定，直接影響著所在政黨、所在國家的存亡興衰。因此，在高校中的青年教育過程中，只有不斷督促廣大青年學生堅定馬克思主義理想信念，才能在其人生道路上給予正確的方向指引，實現自我的人生目標。

（二）提升道德修養

我國所提倡的“德智體美勞”全面發展中，“德”是擺在第一位的，這就表明教書育人的首要任務即為提升教育對象的思想道德水平，達到立德樹人的目的。教育不僅僅要傳播學術知識，其更重要的是要促使青年人養成良好的品德修養、價值追求和精神品格，如果只是一味地灌輸、教授課本上的理論知識，而忽視了教育對象正確價值觀的培養，那最終的結果只能是將所學理論知識運用于錯誤的人生方向，從而影響了青年自身的發展，甚至最終造成危害社會的惡果，導致適得其反。當今社會，民眾的整體思想道德水平已然得到了有效提升，然而社會中仍然會存在個別危害社會公共秩序，甚至危害他人人身安全的違法亂紀現象，其歸根到底是由于公民思想道德水平與社會發展所需要達到的思想道德水平不匹配造成的，這就警醒我們各高校思想政治教育工作者對于廣大青年開展的德育工作仍然不能放松警惕，不能僅流于表面，仍然需要腳踏實地，不斷結合現實情況，開展實際的思想道德教育。

（三）增強本領能力

在堅定理想信念、提升道德修養的基礎之上，習近平總書記還強調在新時代的大背景下，當代青年需切實提高自身本領，增強自身能力。21世紀是充滿機遇與挑戰的時代，青年人作為中國特色社會主義事業的建設者和接班人，必須能夠做到審時度勢，不斷從日新月異的信息化社會中汲取知識，不斷得到鍛煉和提升，從而用馬克思主義思想武裝自我頭腦，迎接未知的機遇與挑戰。“空談誤國，實干興邦”，這是習近平總書記一以貫之的行動口號，其意義就是在告知當代廣大青年學生不能一味的將堅定的信念停留在思想層面，而更重要的是將自己的所思所想付諸于實踐，為實現中華民族偉大復興的中國夢而獻出自己的一份力。

二、習近平青年觀對高校思想政治教育工作的價值啟示

（一）始終堅持把立德樹人作為高校思想政治教育工作的中心環節

當代高校作為教書育人的重要場所，其具備高素質的教學團隊、優質的教學資源、完善的教學體系、優美的教學環境、龐大的教學對象等，其運作的主要任務就是將廣大青年培養成為德智體美勞全面發展的社會主義時代新人，而在教書育人的過程中，最為重要的一點就是立德樹人。大學的立身之本就在于立德樹人，最重要的就是幫助當代青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，然而，部分地區高校對于高校思想政治教育并沒有給予應有的重視，它們仍然只是一味地注重學生學業的完成情況、學生的就業率情況等等一系列表面狀況，而對于高校所開設的思想政治教育相關課程，則是一再地壓縮課程學時、輕視課程作業完成狀況等，這就最終導致部分高校教育忽視了青年學生個體的思想道德水平發展狀況，忽視了對其進行正確的思想政治教育，這種情況在我國高校中屢見不鮮。為了更好地培養新時代高素質人才，最終實現中華民族偉大復興的中國夢，高校思想政治工作顯然務必需要將立德樹人作為長期工作的中心環節，將高校思想政治教育相關課程重視起來，并以此為基礎開展一系列后續工作。

（二）強化高校教師思想政治教育引導，加強高校教師隊伍建設

教師作為授業解惑、教書育人的教育者，其文化水平、思想道德水平、心理素質甚至是身體素質等都會在對青年學生施加教育的過程中產生潛移默化的影響，因此教師隊伍水準的高低直接影響了所處高校的教學水平，直接影響了所教授的青年學生的文化水平，因此強化教師思想政治引導，加強高校教師隊伍建設工作刻不容緩。2019年3月18日，習近平在學校思想政治理論課教師座談會上對于廣大教師應該怎么做、標準和要求是什么等問題給出了明確回答，他明確提出新時代思政課教師應當“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”。這“六個要”緊密聯系又缺一不可，從六個方面對當今高校思政課教師提出了全方位要求。新時代的思政課教師需要不斷按照“六個要”來提升自我科學文化水平和思想道德水平，為培養新時代新青年而不斷提升自我思想道德水平，增強教書育人本領。

（三）優化思想政治教育方法，增進師生雙向互動

各地高校思政課建設雖然得到了不同程度的重視和加強，但是以往的一味單方面灌輸式的思政課教學方式已經嚴重阻礙了學生理論知識的深入學習，部分教師自身理想信念不夠堅定，在教學過程中只是一味地完成教學內容，而對于學生學習過程中所遇到的問題，以及對于個別理論知識點所具有的不同看法等并不過多過問，這就導致學生在學習價值觀方面的專業知識時，對所學知識興趣不足，即便有所疑問和不解，也只是暫時留在眼前，而并不會去想法設法刨根問底。因此，各地高校必須改進教學方法，不斷提升思政課程吸引力。首先在教學準備階段，教師需要增強其理想信念，提高其專業水平，端正其工作態度；其次在思政課程教學過程中，須不斷重視學生的自我主體性，不斷發揮其主動能動性，針對學生在課堂上所提出的疑問，教師須認真思考并準確答復，同時積極鼓勵學生針對上課所講內容進行補充和提問，從而提高學生對價值觀相關內容的學習興趣，增強學習動力；最后在教學過程之后，教師需對學生所存在問題以及提問問題進行匯總，并統一整理答案，通過微信、微博等線上平臺將答案反饋給學生，從而實現理論知識的師生雙向交流與共享。

三、習近平青年觀植入高校思想政治教育工作的實踐路徑

（一）充分利用校園資源，營造良好校園文化

現如今各地高校擁有專業的教學團隊、豐富的教學資源、充沛的教學資金、集中的教學場地以及統一的教學對象，因此在學習習近平青年觀思想、不斷植入高校思政課建設工作中的過程中，務必充分利用校園內部各方面師資力量，實現資源的優化配置。具體而言，在教師教育教學過程中，可通過開展一系列諸如教育教學講座、學術沙龍、讀書分享交流會、學術論壇會議等等，來增加當代大學生理論交流機會，加深大學生理論知識深度、夯實大學生理論基礎知識；在校園環境建設過程中，各地高校可以在廣場、操場等場所放置一些富有教育影響意義的人造景觀、雕塑等，來引起廣大學生的關注；在營造教學文化氛圍的過程中，可以借助校園宣傳標語等形式，在教學樓走廊、圖書館、教室、操場等公共場所張貼習近平青年觀主要中心思想內容，從而形成良好的校園文化，讓在校學生不斷了解習近平青年觀思想內容，潛移默化地受到習近平青年觀思想的影響。

（二）開拓網絡載體，實現思想政治教育途徑多元化

隨著互聯網覆蓋面越來越廣，網絡已經成為一個重要的思想陣地且其影響越來越大，廣大青年學生已成為龐大的網絡受眾，因此各地高校都開始通過互聯網的線上途徑來開展思想政治教育，這種線上思政教育方式，與傳統大眾傳媒如報紙、廣播、電視等載體相比，在信息的存儲量方面、信息的傳播速度方面等都具有許多鮮明的優勢，互聯網載體的這些鮮明特點使得當代高校思政課建設借助互聯網載體開展課程教學就顯得尤為必要。在教學過程中，思想政治教育者須積極利用各種互聯網手段，例如微博、微信、論壇、網站等來開展思想政治教育，同時還可通過慕課、微課等線上教育平臺來完成線上教學。通過互聯網平臺，高校思政課教育便可通過多途徑來實現，從而將習近平青年觀思想全方位滲透到學生的生活和學習過程中。

（三）充分發揮先進黨員模范帶頭作用，積極發揮高校校報的宣傳作用

大學生黨員干部作為年輕一代的黨組織力量，是培育和踐行社會主義核心價值觀的主力軍，在將習近平青年觀思想植入高校思政課建設工作中發揮著不可替代的作用。在不斷推進課程內容、教學方式改革的同時，各高校要注重各年級黨組織的鍛煉和培養，通過開展黨員代表大會、黨員團建活動、黨員志愿服務工作等方式來增強各黨組織凝聚力，從而將習近平總書記關于新時代青年如何學習、學習什么等理論知識全方位融入校園文化和思政課建設的方方面面。同時，各高校須充分發揮校報的積極作用。校報不僅是當地教育部門下達黨和政府關于教育教學方面的計劃與指示的連接紐帶，同時校報也是校園精神文化的重要組成部分，因此，各高校應當充分發揮其辦報育人、教書育人、活動育人、環境育人、服務育人的作用。現如今，許多高校所辦校報的影響力急劇下滑，致使在校生對所在學校校報聞所未聞，這是當今校園文化的嚴重缺失，針對此現象，我們應不斷創新，不斷把握發展機遇，加強校報的文化影響力度，讓校報成為弘揚社會主義核心價值觀、引導高校學生樹立正確青年觀的強有力陣地。

參考文獻：

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作者簡介：買重光（1997—），男，回族，山西晉城人，南京師范大學2019級碩士研究生，研究方向：思想政治教育。