高中英語教學中趣味教學的運用實踐

鄒麗

摘? 要：趣味教學是眾多新型教學方法中的一種，它在啟迪學生心智，增強學生學習信心等方面發揮著極大的作用。因此，在高中英語教學中，教師要積極運用趣味教學進行英語知識的講解，以此可以對學生進行鼓勵，不斷增強學生進行英語學習的勇氣，從而能夠獲得極大的教學收益。

關鍵詞：高中英語;趣味教學;運用實踐

在高中英語教學中，改變以往沒有任何趣味性的英語教學策略，并利用趣味教學進行英語知識的講解和傳授，可以讓英語教學課堂由“封閉”走向“開放”，從而能夠挖掘學生的潛能，活躍學生的思維，讓學生以積極的情感態度進行英語學習，進而能夠提高學生的英語學習效果，讓學生取得一個令人滿意的英語成績，不斷促進高中英語教學質量的提升。因此，在高中英語教學中，教師要善于開展趣味教學，以此可以讓英語教學產生質變，不斷促進高中英語教學的進一步發展。下面，我將結合自身的教學實踐感悟，對高中英語教學中趣味教學的運用進行一番闡述和說明。

一、設計高效有趣的課堂導入，彰顯新課教學魅力

在高中英語教學中，為學生設計高效有趣的課堂導入，可以進一步彰顯新課教學的魅力，從而能夠集中學生的注意力，讓學生全神貫注地進行聽講，不斷提高學生的聽課成效。因此，在高中英語教學中，教師要積極為學生設計高效有趣的課堂導入，以此可以讓學生集中精力進行聽講，不斷提高學生掌握教材新知識的能力。

例如，以“My First Day at Senior High.”為例，在進行新課的引入之時，我先讓學生說了說自己第一天到校觀察和接觸到的人和事物以及自己的感受，并讓學生介紹了自己的學校，以此活躍了英語教學課堂的氛圍。然后，我對學生的講述進行了總結，并對學生說道：同學們，你們想不想了解一下其他國家的學校呢？現在，就讓我們走進“My First Day at Senior High”，共同學習一下本單元的知識吧。這樣，教師通過為學生設計高效有趣的導入，抓住了學生的眼球，使學生快速與教材內容進行了對話，獲得了教育教學的雙贏。

二、創設融洽自由的教學氛圍，提高學生參與意識

在高中英語教學中，為學生創設融洽自由的教學氛圍，可以消除學生對英語教學的恐懼心理，從而能夠激活學生的參與意識，讓學生進行高效率的英語學習，不斷提高高中英語教學高效性。因此，在高中英語教學中，教師要積極創設融洽自由的教學氛圍，以此可以轉變自身權威的角色，增加自身的親和力，從而能夠增進與學生之間的互動，不斷促進新型師生關系的建立。

例如，以“My New Teachers.”為例，在講述本單元的有關知識時，我向學生提出了以下問題：同學們，你們對于不同學科的老師的印象是什么呢？并對學生進行了鼓勵，讓學生積極參與到了課堂討論環節，說出了自己的觀點和看法，以此使學生主動在課堂當中進行了表達，不斷提高了學生的口語水平。在上述活動結束之后，我為學生引出了教材當中的文章，并對學生進行了閱讀技巧的指導，讓學生閱讀了教材當中的文章，理解了文章講述的內容，解決了教材當中的閱讀任務，以此不斷提高了學生的閱讀學習實效。最后，我為學生組織了閱讀專項訓練，讓學生利用自己掌握的閱讀技巧，閱讀了有關文章，解決了文章之后的問題，以此不斷提高了學生的閱讀能力。這樣，教師通過為學生創設融洽自由的教學氛圍，與學生進行了深入的交流，實現了共同進步的目標。

四、引入先進的教育技術手段，落實有效教學理念

在高中英語教學中，將先進的教育技術手段引入到英語教學課堂當中，可以落實有效教學的理念，對學生進行良好的教學，從而能夠讓學生學會學習，不斷促進學生英語綜合能力的提升。因此，在高中英語教學中，教師要積極引入先進的教育技術手段，以此可以為英語教學帶來一場大的變革，不斷促進信息化英語教學課堂的建設步伐。

例如，以“A Social Survey-My Neighbourhood.”為例，在講述本單元的有關知識時，我先利用多媒體，為學生出示了與教材內容有關的圖片，并結合相關圖片，對學生進行了詞匯、句型等基礎知識的教學，以此降低了學生掌握教材基礎知識的難度，使學生牢牢掌握了本單元的重點單詞以及句型。然后，我為學生出示了與教材基礎知識有關的練習題，以此對學生進行了隨堂測驗，使學生熟練運用了自己掌握的基礎知識。最后，我利用課件，對學生進行了知識的總結，以此進一步鞏固了學生掌握的教材知識，不斷提高了學生的學習效率。這樣，教師通過引入先進的教育技術手段，豐富了英語教學內容，增加了學生的知識量，為學生今后的發展奠定了良好的基礎。

總而言之，趣味教學有著其獨特的教學優勢，在高中英語教學中的運用是非常廣泛的，教師在開展高中英語教學之時，需要意識到趣味教學的價值，并要通過設計高效有趣的課堂導入，彰顯新課教學魅力;創設融洽自由的教學氛圍，提高學生參與意識;引入先進的教育技術手段，落實有效教學理念等途徑，全面滲透趣味教學的理念，從而能夠較好地完成高中英語教學任務。

參考文獻：

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[2]歐陽劍. 讓學生在趣味學習中提升自身的英語能力--淺談高中英語課堂上如何應用趣味教學法[J]. 英語畫刊（高級版），2016，000（019）：71-71.

作者單位：貴州省石阡中學