昆明市高校體育專業游泳課開設現狀的調研分析

（云南師范大學 云南 昆明 650500）

前言

游泳不僅廣泛應用于生活、生產和軍事，也是競技體育的重要組成部分。游泳是全民健身計劃推廣和推廣的主要健身計劃。隨著社會的進步，游泳越來越受歡迎，尤其在青少年中備受歡迎，它如羽毛球一樣，是一項可以終生運動的體育項目。游泳是我國高校體育專業的一門重要學科，對于一項舉足輕重的學科，大學生更應該認真學習，并學有所用，也說明技能知識總是比理論知識占優勢，系統地掌握游泳的基本理論、基礎動作技術要領，進一步的促進青少年的身心健康發展。在針對昆明市本科高校體育專業游泳課開設現狀的高校中選擇了10所本科高校為研究對象，在調查過程中發現了一些普遍存在而又值得重視的問題，并做出了以下總結歸納，進一步有效的探索和推動云南省普通高校針對提高完善游泳課程的方法。根據調查結果顯示出以下問題：昆明市普通高校游泳課開設率不理想；由于對安全問題的考慮，高校領導重視游泳課的程度低下，對游泳課投入不多；高校游泳教師學歷、職稱結構不理想，比較單一，職稱分別以副教授、講師為主；在昆高校游泳場館數量偏少，而且正常投入使用的更是寥寥無幾；有的高校教學需要另外租用。關于學生的調查，學生普遍都喜歡游泳運動，都希望本校能開課，對開課的期待程度很高，但大多數學生對游泳的認知度并很理想，對游泳知識的了解也不是很透徹：場地不足、害怕水、技能動作學不會等等是影響學生學習的主要因素。從開設游泳課程的高校來看，教學內容、教學形式不理想，偏單一化，理論和實踐沒有統一起來。就以上情況特此提出以下幾個建議：各高校加大游泳場地的建設，政府加大對游泳場館的投入；提升各高校游泳師資的力量；多注重教學與實踐相結合；完善教學評價體系等。

1、研究目的與意義

1.1、研究目的

通過對云南省高校游泳課程現狀的調查，更好地發展云南省高校游泳教學，解決其中存在的問題，使大學生更好地適應生活、社會和生存需求。游泳作為國高校體育專業的一門重要學科，學生應認真學習，并學有所用。系統掌握游泳的基本理論、動作技術要領，促進青少年的身心健康發展。

1.2、研究意義

游泳是可以增強身體和精神狀態的體育項目之一。但是在云南高校，游泳運動發展非常不樂觀，為了更好地促進游泳發展，解決存在困難。提高大學生身體素質和健康的課程，促進高校體育事業的發展。

2、研究對象及方法

2.1、研究對象

本文以云南大學、云南大學滇池學院、云南農業大學、西南林業大學、昆明學院、云南民族大學、云南師范大學商學院、云南師范大學、曲靖師范學院、云南師范大學文理學院為研究對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

本文通過云南師范大學圖書館，中國知網，以高校體育專業、游泳課程、開設現狀、調查分析這些關鍵詞查詢了2007年至2019年的高校論文，其中有30多篇論文，作為本文依據。

（2）問卷調查法。

本文共發放問卷60份，其中收回有效問卷417份、無效問卷143份。

表1 問卷回收表

（3）數理統計法。

使用Excel統計軟件對收集到的問題單中的數據進行收集、分析、研究，導出數據，并將頻率統計和處理分析整理出來。

（4）邏輯分析法。

運用邏輯學的知識和方法，進行歸納與演繹，收集的相關文獻資料、統計好的數據進行分析推理。

3、研究結果與分析

3.1、云南省普通高校游泳教學現狀分析

（1）云南省游泳課開設狀況與分析。

經調查，云南省15所本科普通院校，10所高校游泳課開設情況由表2知，有10所高校設有體育院系，但只有6所開設了游泳課程，未開設游泳課程有4所。游泳作為體育項目，且我國游泳項目在各大賽事上都取得良好的成績，游泳可作求生技能，對人身體的心肺功能和各器官都有好處，高校應該重視游泳的開設和課時安排，培養學生興趣愛好。昆明市10所高校中有5所高校有游泳館，有5所沒有，各50%比例，游泳場地設施對高校學生來說并不理想，游泳館比較偏少，直接就是供不應求，從而限制了其在社會和學校的發展。

表2 本科高校體育開設游泳課程、場地、及課時調查表

（2）游泳課程開設內容與分析。

表3 游泳教學一覽表

由表3知6所大學游泳課程主要集中在蛙泳、自由泳、仰泳和蝶泳的基本游泳技術，而不是游泳技能的生存技能。通過對6所大學游泳課程的調查，發現6所都有蛙泳技術教學，33.3%的大學有自由泳教學，仰泳、蝶泳、潛泳技術教學為0%，33.3%的高校有踩水技術教學，50%的大學有踩水技術的教學，100%的高校有游泳理論教學。蛙泳是最基本的游泳方式，大多數學校使用蛙泳作為教學，教學內容單一。

3.2、云南高校游泳課程開設的師資力量現狀

表4 高校游泳教師數量調查表

表5 在昆高校游泳師資調查表

通過對10所高校的調查，其中云南師范大學、曲靖師范大學、云南大學等師資力量較穩定，其他學校都不固定。表中可見，昆明市高校的游泳教師數量有限，教師職稱只有講師與副教授，職稱單一，其中講師職稱的62%，副教授職稱的占38%。體育教師作為體育運動的傳播者及項目動作的示范和傳授者，優化游泳教師隊伍，引進一專多能游泳教師，增加教師力量，是學校游泳發展的必須。

3.3、昆明市高校參加游泳課學生狀況的調查與分析

表6 學習游泳課動機調查表

表6看出興趣愛好和獲得求生技能是參與游泳課最主要的動機，而5.6%是為了增強體質，4.8%是掌握游泳知識，提高游泳水平，4.3%是為了學習到有用的健身方法，所以游泳已經成為大學生必不可少的一項運動，說明游泳對高校大學生來說非常感興趣，是比較受歡迎的一項運動。

（1）學生對游泳興趣調查與分析。

圖1 學生想學的十大運動項目興趣取向圖

學校實施素質教育培養學生體育意識和運動習慣，為終身體育提供機會。培養學生的體育興趣，培養良好的體育意識和習慣已成為衡量體育成績的重要指標。圖1學生學習興趣較高的項目羽毛球占70%，健美操60%，游泳50%。對于籃球、排球和體育舞蹈等項目學習人較少，作為常見的體育運動項目，學生興趣不高，反而喜歡自己不會的沒嘗試過的體育項目。而游泳作為表中排名第三的運動項目，說明學生對游泳項目有興趣，興趣也是學生最好的老師，高校應提供多種體育運動項目，豐富學生生活。

4、結論與建議

4.1、結論

昆明市本科高校體育專業課開設率為50%，有些直接不予開設，教學內容單調，游泳場地的限制阻礙學生學習興趣；開設課程學分層次不齊。要求學生理論與實踐相結合，要讓學生均衡發展，昆高校游泳教師數量較少，教學的學歷，職稱等結構不太合理，師資力量缺乏，專業水平也不足。從開設游泳課程的高校來看，教學內容、教學形式不理想，偏單一化，理論和實踐沒有統一起來。調查存在以下問題：（1）云南省普通高校游泳課整體開設率不理想，游泳教師師資力量參差不齊；（2）就學生情況而言，學習效果和課程掌握情況不理想，教學內容不合理，理論和實踐不能相結合，評價偏向單一化；（3）學生對游泳運動有著比較濃厚的興趣，但由于學生缺乏對游泳技能的掌握和場地限制影響學生學習；（4）云南省普通高校游泳課的場地較少，不滿足學生學習游泳運動的發展。

4.2、建議

首先，各高校加大游泳場地的建設，政府加大對游泳場館的投入；可把游泳與籃球足球列為同樣級別的項目，開設相應的專項；各高校調整對體育專業的招收和對本校的開課進行調整，不能以沒有場館而作為推脫的理由；我國高校和國內大型人才引進、招聘等概念需要確立，招收和培養更多相關人才；各高校可積極交流，豐富教學內容，完善教學體系，將其國際標準與高校接軌；完善教學評價體系等。