音樂在初中教育中應(yīng)用的必要性分析

吳合喜格寶音

摘? 要：本文以為音樂是初中教育的重要組成部分，更是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。在初中時(shí)期，推行音樂教育的必要性主要有以下三點(diǎn)：音樂課程給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和進(jìn)步是不能被其他學(xué)科取代的;音樂課程可以有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力;音樂課程的開展符合了學(xué)生的校園學(xué)習(xí)訴求。

關(guān)鍵詞：音樂課程;初中生;中學(xué)教育

在當(dāng)下的教育體系中，有部分學(xué)者認(rèn)為在初中時(shí)期開展音樂教學(xué)工作是沒有必要的。之所以形成如此觀點(diǎn)，主要是因?yàn)樵趯W(xué)生的日常考試以及升學(xué)考試中，音樂并不會(huì)作為獨(dú)立的考試科目而出現(xiàn)，因此學(xué)校的教學(xué)資源和教師的教學(xué)精力應(yīng)當(dāng)放在其他主流課程的教學(xué)上。這種觀點(diǎn)是片面的，沒有充分認(rèn)識(shí)到音樂課程在中學(xué)教育中的必要性和巨大作用。

一、音樂課程發(fā)揮的作用無(wú)可替代

當(dāng)下時(shí)代的教育是素質(zhì)教育，教育理念的提出和具體教育措施的推行都以學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)為最終目標(biāo)。而綜合素養(yǎng)是一個(gè)覆蓋面很廣的概念，既包括科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)也涉及了其他諸多方面的內(nèi)容，而音樂學(xué)科素養(yǎng)就是其中非常重要的組成部分。通過學(xué)習(xí)音樂課程，學(xué)生可以深刻體會(huì)到音樂本身的韻律美和節(jié)奏美，對(duì)音樂這種人類在生產(chǎn)實(shí)踐中所創(chuàng)立的特有的文化藝術(shù)形式產(chǎn)生一個(gè)深層次的認(rèn)知。而這也是音樂課程得以開展并長(zhǎng)期延續(xù)下去的一個(gè)重要原因。音樂課程教育的推行對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的進(jìn)步和認(rèn)知視野的拓展都有著巨大幫助，而課程本身發(fā)揮出的這種效用是其他任何課程都不能代替的。如果我們把音樂課程從初中教學(xué)中移除，學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)就出現(xiàn)了一個(gè)巨大的空白。而此部分素養(yǎng)缺失所造成的隱患，也會(huì)在將來(lái)通過實(shí)際的表現(xiàn)形式影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。所以，課程教育發(fā)揮作用的不可替代性是音樂課程在整個(gè)初中教育環(huán)節(jié)占據(jù)一席之地的重要原因。

二、音樂課程推行可以緩解學(xué)生壓力

音樂課程并不作為考試科目出現(xiàn)在學(xué)生的各種形式考試中是一個(gè)既定事實(shí)，但也正因?yàn)槿绱耍魳氛n程在整個(gè)初中教育事業(yè)中始終占據(jù)著輔助者的地位。而這種輔助性在很大程度上體現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的緩解和釋放。我們以音樂課程和英語(yǔ)課程為例，前者在整個(gè)初中階段扮演輔助者的角色，而后者則是學(xué)生在整個(gè)求學(xué)生涯中需要面臨的重要課程之一。所以，從教學(xué)定位上來(lái)看英語(yǔ)課程的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于音樂。但是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)具有一定難度同時(shí)也相對(duì)復(fù)雜，單詞的記憶、句型的掌握、作文的書寫和聽力能力的強(qiáng)化等等這一系列的項(xiàng)目都需要學(xué)生投入大量的時(shí)間。經(jīng)過高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精力被嚴(yán)重消耗，學(xué)習(xí)勢(shì)頭低落。此時(shí)安排學(xué)生上一節(jié)音樂課，教師帶領(lǐng)他們一起唱歌或者聽一些流行歌曲，都可以給學(xué)生帶來(lái)歡樂，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中緩解自身的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，為接下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。所以，音樂課程的推行在整個(gè)初中階段必不可少。

三、音樂課程設(shè)置符合學(xué)生校園學(xué)習(xí)訴求

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和新型教育理念的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式正在不斷改變，以適應(yīng)新的教學(xué)節(jié)奏。尊重學(xué)生的主體地位，滿足其正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)訴求已經(jīng)成為當(dāng)下教育過程中諸多教育者達(dá)成的共識(shí)。在初中教育體制中開展音樂教育，不僅是出于提升學(xué)校整體教育質(zhì)量的考慮，更是充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求的典型體現(xiàn)。音樂作為人類社會(huì)特有的一種藝術(shù)形式，在我們的日常生活中出現(xiàn)的頻率非常高。特別是在21世紀(jì)這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)充分發(fā)達(dá)，信息交流非常便利的時(shí)代，音樂元素幾乎成了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾糠帧６鎸?duì)音樂在我們?nèi)粘Ｉ钪械娜嫫占昂蜕羁逃绊懀瑢W(xué)校在實(shí)施教育的過程中要想全面阻止學(xué)生和音樂接觸基本是不現(xiàn)實(shí)的。所以讓學(xué)生直面音樂，吸收音樂知識(shí)，接受音樂教育反而成了一種最合適的解決辦法。學(xué)校開展音樂教育可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂的理解深度和接觸面積。例如學(xué)生的生活中接觸的音樂是流行音樂，而現(xiàn)階段的流行音樂大多以感情和愛情為主，而這類主題并不適合初中生接觸。學(xué)校此時(shí)開展正規(guī)的音樂教育，讓學(xué)生接觸到流行音樂以外的其他音樂形式（如古典音樂、純音樂和民族音樂等），不僅進(jìn)一步豐富了學(xué)生對(duì)音樂的了解，同時(shí)也有利于轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，真正學(xué)習(xí)到相關(guān)的音樂知識(shí)，而不是被極個(gè)別帶有低俗氣息的流行音樂所影響，最終形成不端正的價(jià)值觀。所以，初中生接受高質(zhì)量的音樂教育，對(duì)其自身的健康成長(zhǎng)和發(fā)展都是非常有幫助的。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，音樂是人類社會(huì)特有的藝術(shù)形式，而音樂課程的基礎(chǔ)和音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)在學(xué)生的求學(xué)之路上是非常重要的一部分。雖然該課程對(duì)初中生的升學(xué)考試并沒有直接性的影響或決定作用，但是我們?nèi)匀灰J(rèn)識(shí)到音樂課程內(nèi)涵的教學(xué)價(jià)值，以及對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合素養(yǎng)提升的促進(jìn)作用。掌握這些相關(guān)情況，對(duì)我們重新規(guī)劃音樂的教學(xué)地位并采取合理的措施提升其教學(xué)成果都是非常有幫助的。

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