寫作策略在小學英語教學中的應用分析

尹玉環

摘? 要：英語寫作是英語教學的重要組成部分。新課程改革指出了小學英語寫作教學中存在的主要問題，并對小學英語寫作教學提出了一些策略，以激發學生的寫作興趣，提高他們的寫作信心。寫作是一種正確運用語言知識、運用書面表達知識的能力，這種能力是小學英語學習的任務之一，也是小學英語學習的難點。

關鍵詞：小學英語;教學方法;寫作興趣;經典句型;日常訓練

小學英語教學主要以聽說訓練為基礎，培養學生基本的日常語言會話能力。在新課程標準的指導下，小學英語教師采用“任務型”教學法，極大地提高了學生的口語能力。然而，在重視“聽、說、讀”訓練的同時，“寫”的教學卻往往被忽視。由于英語寫作技能的困難，提高英語寫作教學質量并不容易。在英語寫作教學中，教師應根據教學目標和學生特點，特別注意英語寫作基礎知識的教學，并采取適當的教學方法。接下來筆者將從寫作興趣、經典句型、日常訓練這三個方面進行詳細的闡述。

一、激發學生的寫作興趣

要提高小學生的英語寫作水平，首先要培養和激發他們的寫作興趣，為學生提供一個展示自己作品的舞臺。在英語作文訓練中，如果教師能給學生提供一個展示自己作品的平臺，那么學生們的寫作興趣和積極性將會大大提高。為了使寫作貼近學生的生活，教師在布置英語寫作任務時可以選擇一些對生活感興趣和貼近學生生活的寫作題材，這樣學生在寫作時就會有話要說，有話要寫，寫作效果會更好。

例如，以教學《At the zoo》這一課為例，在教學這一課時，我將利用20分鐘的時間進行本課的講解。其實這就要求教師根據學生的實際情況，創設有趣而有意義的寫作情境，比如讓學生運用自己的想象力描述動物園里的動物，也可以讓學生發揮自己的想象力編寫一個英語小故事。大多數的學生都喜歡故事，教師利用學生這一特點，告知學生其實寫一個小故事并不難，如果學生愿意的話，還可以讓他們根據自己編寫的故事配上相應的插圖。在這個過程中，我會不斷地強調寫英語故事并不難，這樣有助于激發學生的寫作信心和寫作興趣。總之，教師要在教學中充分發揮學生的想象力和創造力，創造各種情景和機會，調動學生的想象力和創造力，讓學生在寫作過程中獲得樂趣，增強信心，這樣才可以提高學生的寫作能力。

二、幫助學生背誦經典句型

具有清晰的思維邏輯是寫好一篇文章的基礎，如果學生沒有一個基本的寫作框架，整篇文章就會處于“不統一”的狀態，那么一篇好的英語作文應該分為多少個等級呢？其實每一層都是要表達一個中心意義，每一層都要相互關聯，這需要提前設計。為了幫助學生的英語作文得到更高的分數，教師可以組織一些經典句型讓學生背誦，然后應用到英語作文里，這樣學生的英語作文就會有更好的表達水平。

例如，以教學《Welcome back to school》這一課為例，在進行這一課的教學時，我會這樣為學生們進行講解：“大家看本課的主題‘Welcome back to school歡迎回到學校，這是很常見的英語作文題材，大家應該知道寫作的‘六大要素吧，其實不僅是語文，英語中也可以應用到，大家根據時間、地點、人物、起因、經過、結果，圍繞著這六個方面寫或者只圍繞著其中的幾點去描寫，英語寫作就會變得很容易了。”然后我會給學生們10分鐘的時間進行英語寫作，這樣的教學方法就很好的幫助了學生認識到如何寫作。其實英語作文比語文作文好的一點是，英語作文可以套用一些經典句型，我會利用課下的時間幫助學生整理一些經典句型，然后讓學生利用課下的時間背誦這些經典句型，這樣可以使英語作文的內容得到更高層次的表達以及升華，會給閱卷老師一種“眼前一亮”的感覺，有利于提高學生的英語作文成績。

三、加強日常訓練，鞏固學生能力

寫作訓練部分實際上是基于學生已有的英語知識上的，因此教師應注重對學生基本技能的訓練，在聽、說、讀的基礎上提高學生的寫作水平。英語寫作不僅是語言的輸出，也是學生表達情感的一種方式。如果學生在寫作過程中沒有掌握正確的英語詞匯和句型，就很難真正完成語言輸出。

例如，以教學《My days of the week》這一課為例，學習這一課之前，我將搜集與本課相關的英語短文，然后在正式上課時發放到學生的手里，然后讓學生根據英語短文內容試著進行模仿寫作，在這個過程中，我將一些基礎詞匯寫到黑板上，在學生寫作完成后，我將一些基礎的日常用語以及詞匯整理出來，讓學生將對應的翻譯都摘抄到英語筆記本上，方便學生日后查找。

目前，小學英語寫作教學正在從單純地傳授知識轉變為培養學生的語言運用能力，所以教師要不斷地豐富教學過程以及更新教學方法，也要求學生要不斷地配合教師的教學工作，緊跟教師的腳步，完成自身英語寫作能力的提升。培養小學生的英語寫作能力不是一朝一夕的事。它需要教師有計劃的組織、有序的培訓、耐心的幫助和正確的指導，也需要學生一點一滴的積累和練習。教師應從現實、實用、興趣、思考四個維度創造有效情境，努力提高學生的英語寫作能力，幫助學生更好地學習英語，為未來打下堅實的基礎，從而使學生得到更全面的發展。

參考文獻：

[1]王娜.淺談小學高年級英語寫作策略[J].赤子（上中旬），2014（09）：172-173.

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