試論小學語文學科“核心素養”的內涵及其實現路徑

吳慶蜜

摘? 要：現代社會對教育越來越重視，尤其小學階段的學生的發展非常重要，學生從小能夠養成良好的學習習慣，受到良好的影響，對學生今后的成長會有很大的幫助。小學語文學科核心素養的教學方式取得了很好的效果，通過先進的教育理念和豐富的教學形式引導學生進行主動的學習，積累豐富的知識，從而為今后的發展打下堅實的基礎。語文教學注重理解，學生需要掌握學習的方式，來解決更多實際的問題。

關鍵詞：小學語文;核心素養;內涵;培養路徑

核心素養下的小學語文教學就是改掉傳統教學中教師主導的弊端，激發學生的主動性，豐富教學的手段，使得語文的教學形式變得更加的多樣化，從興趣入手來引導學生主動進行學習。語文的展現形式可以變換多樣，從而吸引學生的注意力，使得學生能夠學到更多新的知識。教師還可以增添一些新的教學模塊，提高學生的參與性，使得學生能夠積極地參與到語文的學習中，調動學生的各種感官，從而實現全面的發展。

一、小學語文學科核心素養的內涵

核心素養下的小學語文教學，教師通過調動學生的各種感官，促進學生實現在閱讀方面、理解方面以及交流等等內容上都能夠實現突破，讓學生在掌握知識的同時能夠學到更多拓展的內容，學生能夠從中不斷地發現新的樂趣，提高對語文的學習興趣。小學階段的學生對新知識充滿好奇，核心素養的內涵就是要調動學生的各種感官，使得學生能夠動起來，在閱讀上、在書寫上、在口語交際等等都能得到很大的提升，為學生創設有趣的情境，激發學生對知識的渴望，從而在學習的過程中能夠更好地與教師進行互動和交流，利用自己所學的知識進行創造，從而使得所學的知識能夠被自己所用，轉化成自己的知識，從而解決實際生活中的問題。小學階段的學生很容易受到外界的影響，語文教學的方式更應該趨向于多元化，抓住學生的注意力，使得學生能夠時刻緊跟教師的思路，被所學知識所吸引，這樣教學的效果才會更加明顯。

二、核心素養下的小學語文教學的開展方式

（一）創新教育理念，重視學生的主體地位

傳統的教學理念對小學語文的教學產生了很多不好的影響，使得語文的課堂變得特別枯燥，教師對學生的了解還是特別少，不利于教師進行因材施教。而新的教學理念的推進解決了這些問題，改善了教學的方式，引進先進的教學方式和理念，從學生的階段特點入手，教學活動的開展以學生為中心，讓學生自主進行探索和知識的獲取，從而實現自我突破。新時期的教育我們可以讓學生做課堂的主人，比如教師可以組織學生每天在上課前輪流進行昨天知識的回顧，遇到問題時讓學生結成小組進行討論，討論出結果之后小組代表上講臺上進行講解，最后教師再進行總結。還可以組織學生做一些語文趣味活動，比如詞語接龍的游戲等等，這樣學生的積極性就會大大提高，學生能夠充分展現自己的才能，對語文的學習興趣就會越來越高。

（二）豐富教學手段，調動學生的學習動機

教學方式對教學的效果影響非常大，我們要豐富教學手段，針對不同的教學內容采用合適的教學方式，能夠更形象地展現教學的結果，從而更容易被學生了解，增強活躍的學習氛圍。無論從小學還是到大學，我們都要對學生展開先進的教學形式，這樣有助于學生接觸現代化的教學內容，使得學生的思想內容能夠得到及時的更新，積累更多新的內容。利用多媒體進行教學能夠豐富教學的內容，以色彩豐富的畫面感和有趣的展現形式來引出教學內容，在多媒體上既能夠方便教師講課，還可以展現更多的知識，將新增的拓展內容也能夠展現在上面，豐富教學的內容。比如我們在以前進行寓言故事的講解時都是通過閱讀的形式來進行，這樣有的學生會產生厭煩感。而現在我們可以開展小視頻播放的形式，讓學生通過動漫來學習寓言故事，這種方式能夠加深學生的印象，而且更加直觀。我們在教學生寫字的時候不能進行一對一，而現在我們可以在投影儀上面對面的教學生一筆一劃地寫字，還可以播放聲音與學生進行知識的共享，這樣教學的開展就方便了很多。

（三）創新評價機制，給予學生客觀的評價

評價機制的完善對學生的發展和影響非常大，教師對學生的看法影響到學生的態度，所以，教師要學會在評價語言上潤色，既能夠準確地評價，又能完整地表達自己的意愿。還要委婉地表達出學生需要改正的地方，每個學生都不是完整的人，教師在進行評價時要采用合適的語言和表達方式來對學生進行評價，以溫和的態度與學生進行耐心的溝通和交流，這樣能夠有效地開展核心素養的小學語文教學，從而促進學生實現更好的自我突破。

三、結束語

總的來說，現代小學語文教學取得了一定的效果，學生的主動性和積極性大大提高了，通過核心素養下的新的教學方式的開展，不僅教師能夠從中學到很多的知識，提升自己，還能使得學生受到良好的影響，學生的整體素養得到了提升。

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