淺談小學英語課外閱讀優化策略

黃文

摘? 要：小學英語的課外閱讀能力是小學生能否真正理解英文的能力。如果想真正快速地提高小學生理解英文的能力，就需要讓小學生進行大量的英語課外閱讀，在積累一定的閱讀量的基礎上，閱讀的速度會得到顯著提升，閱讀理解的能力也會得到相應提高，最終達到英語水平的提高。所以，英語課外閱讀不僅是小學英語教學中的重點內容，同時也是提高小學生英語水平的一個重要途徑。

關鍵詞：小學英語;課外閱讀;優化;策略

隨著國際化趨勢的不斷深入，英語作為國際化溝通交流的語言其地位顯而易見。小學階段作為學生英語學習啟蒙教育階段，小學英語教育水平的提高更是受到了普遍關注。本文著重對小學英語課外閱讀提出了課外閱讀教學的優化策略，希望能夠提高英語課外閱讀的重視程度，切實發展學生的英語表達能力和英語思維。

一、改變傳統教學觀念，完善教學

傳統觀念下的教學是以“灌輸知識”為主，這已經不再符合現代教學的需求了。所以，教師們應該改變傳統的教學觀念，注重學生學習能力的培養，不斷完善和創新自己的教學，為提高學生的英語水平做出更大的努力。

二、樹立新的教學觀念，明確學生的主體地位

在新的教學理念下進行小學英語閱讀教學首先要轉變傳統的教學觀念，既要重視英語閱讀學習的結果，又要關注學生的閱讀學習過程，給予學生一定的方法技巧指導，制定具體的教學目標。其次是樹立正確的學生觀，明確學生的主體地位，在課堂教學中促進師生之間的交流，使老師更加全面地了解每位學生的實際學習情況，進而有針對性地進行教學。在教學評價時，要關注學生的全面發展，給予學生更多的肯定和鼓勵，使學生不僅掌握基本的閱讀教學內容，還養成良好的閱讀習慣，提高自主學習的能力。

三、結合學生和教學需求甄選課外閱讀內容

開展課外閱讀的第一步，就是幫助學生甄選課外閱讀內容，教師在課外閱讀內容的選擇上，要注重學生的興趣，也要結合教學的需求，帶著這一原則有目的性的甄選教學內容。教師要選擇對學生具有英語學習價值的閱讀內容，在選擇的過程中，要注意以下原則：首先，要選擇與英語教學目標一致，并且能夠在英語教學的內容上進行進一步的拓展。要立足于閱讀材料、語法內容、詞匯知識等選擇閱讀材料。這樣能夠幫助學生建立課外閱讀與英語教材之間的聯系，還能讓學生在課外閱讀的過程中鞏固所學的英語知識。其次，課外閱讀材料的選擇要結合小學生的認知能力，要與學生的認知能力相一致，這樣才能讓學生更好地理解課外閱讀內容，并在原有的認知基礎上得到有效的拓展。最后，注意閱讀內容的多樣性和豐富性，教師不但要引導學生對童話故事、語言故事展開閱讀，還要適當地將英文詩歌、散文引導給學生，讓學生了解多元性的英語文化，豐富自身的體驗，并滿足學生知識拓展的需要。

四、指導課外閱讀方法技巧，保持課外閱讀興趣

縱觀小學階段的課外閱讀材料的內容以及形式是比較固定的，通常是繪本、圖片閱讀等。而這樣的閱讀材料可以指導學生通過認真觀看圖片的方式，掃除學習陌生單詞過程當中的障礙問題。而要想讓學生在課外閱讀當中保持濃厚的興趣，切實提升閱讀質量和理解水平，就要有意識地對學生進行課外閱讀方法技巧的指導。當學生在掌握學習策略之后，不僅能夠獲得成就感以及良好的學習體驗，還能夠將閱讀興趣轉變成為持久的學習動力。教師可以指導學生在課外閱讀時輕聲朗讀，并做到邊讀邊看，這樣有助于讓學生集中注意力，保證閱讀效率。

五、加強跨文化意識的培養，糾正不良閱讀習慣

在小學生的英語教學之中，閱讀作為一項重要的英語學習環節，對學生學習成績的提高與促進具有重要意義。當然，英語這一語言學科是具有豐富的文化背景的，并且作為一項十分重要的交際手段，在以后的英語教學之中少不了要對英語的文化背景進行一定的了解與把握。引導學生培養出跨文化意識，幫助學生在學習外國文化的基礎上提升自己的外語表達能力，提高英語閱讀能力。培養學生在學習的過程中養成良好的閱讀習慣，并將自己錯誤的英語閱讀習慣進行充分的改進。只有對學生的英語閱讀不良習慣進行了充分的改進，才能夠真正促進學生英語學習的進步。這也是在為學生實現更好的未來打下基礎。因此，教師必須加強跨文化意識的培養，幫助學生改掉不良閱讀習慣。

六、從家長角度出發，營造良好的英語課外閱讀環境

教師不僅要對小學生的課外閱讀予以重視，應該將小學英語課外閱讀作為重點關注內容。在學校教師不僅要發揮科學指導的作用，還應讓家長在家中積極陪同孩子進行英語方面的課外閱讀，為孩子創造一個良好的英語閱讀環境。教師可以開展家庭課外閱讀分享活動，讓家長參與其中，讓學生根據自身理解來進行講述所閱讀的課外閱讀讀物。這種方法不但能激發學生的積極性和學習興趣，還有利于提高學生的英語成績。

總之，英語學習的整個過程漫長而又艱難，要真正掌握這門語言，實現對英語語言得心應手的運用，只是依靠教材是遠不能夠達到目的的。尤其是在閱讀積累方面，假如學生只是局限在課內閱讀上，則無法有效提高學生的閱讀理解能力和拓展學生的眼界。所以教師應當清楚地認識到課外閱讀的重要性，并在英語教學過程中充分的發揮課外閱讀的積極作用，改善教學方式，給學生提供正確的學習向導，才能真正地提高小學生的英語水平。

參考文獻：

[1] 王麗.小學英語課外閱讀淺析[J].都市家教（下半月），2017（05）.