王石川
日前,國務院教育督導委員會辦公室印發通知,要求各地各校準確理解制止校園餐飲浪費工作的政策內涵,嚴格按照有關要求,出實招、重實效,做在細處、落在實處,力戒消極應付心態,狠剎形式主義歪風,確保制止校園餐飲浪費工作不走偏、不走樣,真正形成制止餐飲浪費、培養節約習慣的長效機制。
(10月10日新華社發)
上月初,教育部辦公廳印發《教育系統“制止餐飲浪費培養節約習慣”行動方案》。從現實反饋看,該方案施行以來,各地各校迅速行動,從遍地開花的宣傳標語,到豐富多彩的反浪費活動,再到觸動人心的警示教育,節約教育在校園內有聲有色,效果初顯。
但不能回避的是,一些地方在執行過程中走偏了、跑歪了,陷入了誤區。誠如國務院教育督導委員會辦公室所提及的,個別地方和學校認識不準確,理解不到位,出現了要求學生“背誦餐歌打卡”“浪費一粒米做一道選擇題”等形式主義做法。
也許學校的出發點是好的,但方式不對,容易引起抵觸,自然也談不上成效。制止校園餐飲浪費,除了反對形式主義,更需要深入思考,如何建立長效機制,讓勤儉節約成為廣大師生內化于心、外化于行的生活習慣和人生態度.從根本上解決校園餐飲浪費問題。
制止校園餐飲浪費,單純喊口號,不可能讓學生入耳入心。在倡導學生節約之前,老師有沒有當好榜樣?相關學校有沒有結合本地本校實際,制定有針對性、可操作的工作舉措?此外,一些學校食堂飯菜或營養餐難以下咽,能不能有效解決?
從根本上說,制止校園餐飲浪費,重在培育校園節約文化。而這種培育顯然不可能一蹴而就,需要常抓不懈,分階段進行。正因為費時費力,一些學校才投機取巧,大搞形式主義。這就給監管部門提個醒,要想最大程度消除制止校園餐飲浪費中的形式主義,非加大精準監督力度不可。比如,將教育系統厲行節約、反對浪費情況納入省級政府履職評價和義務教育均衡發展督導驗收,將中小學校(幼兒園)開展勤儉節約宣傳教育、建立長效機制情況作為責任督學掛牌督導的重要內容。各地教育行政部門要加強指導和監督,對形式主義露頭就打,對工作求真務實的及時表揚。
形式主義與校園節約并不兼容,它之所以潛滋暗長,甚至招搖于世,問題出在人身上。遏制乃至消除形式主義,也需要從盯住人入手。說一千道一萬,建立健全制度體系是治本之策。除了深入分析產生原因、對癥下藥之外,更需要建立落實獎懲制度、考核制度和責任追究制度等,推動學校餐飲節約工作長期持續有效開展??偨Y行動中的成熟經驗做法,固化提升為制度規定、標準規范,校園節約才能蔚然成風。