高考對“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平”專題的考查

◇江蘇省泗洪中學(xué) 張啟標(biāo)

高考對該專題考查的主要內(nèi)容有第一次世界大戰(zhàn)、凡爾賽—華盛頓體系、第二次世界大戰(zhàn)、雅爾塔會議、烽火連綿的局部戰(zhàn)爭。高考新課標(biāo)全國文綜卷歷史試題是以選做題的形式對本專題進行考查的，試題的分值為15分，在難度上以中等稍難試題為主。高考試題以原始文獻史料為背景材料，注重能力立意，著重考查學(xué)生客觀敘述歷史事實、認識歷史事物本質(zhì)和規(guī)律并作出正確闡釋的能力。近幾年，高考試題主要考查第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)，對其他考點的考查相對較少。但是，隨著紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會的召開，明年高考試題有可能考查朝鮮戰(zhàn)爭。因此，同學(xué)們在復(fù)習(xí)備考中，應(yīng)全面掌握教材基礎(chǔ)知識，不遺漏任何知識細節(jié)；重點掌握兩次世界大戰(zhàn)和朝鮮戰(zhàn)爭的有關(guān)知識，適當(dāng)挖掘教材，并在課外進行拓展，但不必挖掘太深。同學(xué)們在復(fù)習(xí)備考中，還應(yīng)該學(xué)會運用唯物史觀分析問題。2018—2019年，高考新課標(biāo)全國文綜卷歷史試題對本專題的考查情況如下頁表所示。

試卷及試題考點第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽—華盛頓體系下的和平第二次世界大戰(zhàn)與二戰(zhàn)后的國際形勢難度設(shè)題情境學(xué)科核心素養(yǎng)2018年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅰ第46題中國共產(chǎn)黨對二戰(zhàn)性質(zhì)的認識難毛澤東與新華日報記者的談話及中國共產(chǎn)黨重要文件史料實證歷史解釋2018年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅱ第46題中國參與聯(lián)合國創(chuàng)建及成為聯(lián)合國安理會常任理事國的原因中等中國學(xué)者的史學(xué)著作歷史解釋家國情懷2018年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅲ第46題英法對德國經(jīng)濟封鎖難英國學(xué)者的史學(xué)著作史料實證歷史解釋2019年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅰ第46題阿拉曼戰(zhàn)役中等中國學(xué)者的史學(xué)著作史料實證歷史解釋2019年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅱ第46題二戰(zhàn)中中國戰(zhàn)區(qū)的設(shè)立中等中國學(xué)者的史學(xué)著作史料實證歷史解釋家國情懷2019年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅲ第46題第二戰(zhàn)場的開辟中等中國學(xué)者的史學(xué)著作史料實證歷史解釋

由上表可以看出，2018—2019年高考新課標(biāo)全國文綜卷歷史試題全部考查有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的知識。與中國相關(guān)的試題考查家國情懷核心素養(yǎng)的居多。家國情懷的核心內(nèi)涵是在家盡孝，為國盡忠；實踐途徑是修己安人，經(jīng)邦濟世；價值理想是以身報國，建功立業(yè)。家國情懷與愛國主義精神是有密切聯(lián)系的。2020年10月23日，紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在會上指出，我們要銘記抗美援朝戰(zhàn)爭的艱辛歷程和偉大勝利，弘揚偉大抗美援朝精神，雄赳赳、氣昂昂，向著全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，向著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢繼續(xù)奮勇前進。

【例】閱讀材料，回答問題。

1945年9月，根據(jù)盟國協(xié)議，以北緯38度緯線為臨時分界線。日本投降后，美、蘇軍隊分別進駐三八線南北地區(qū)。1950年6月，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。1953年10月，美韓共同簽署了《美韓共同防御條約》。根據(jù)這一條約，美國長期在韓國駐軍至今。2009年5月26日，朝鮮進行了第二次核試驗。第二天，因韓國加入“防擴散安全倡議”，朝鮮宣布退出《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》。2015年8月15日起，朝鮮使用以127°30′E為基準(zhǔn)的平壤時間，與韓國采用的標(biāo)準(zhǔn)時間不一致。2018年4月，金正恩與文在寅會晤期間，與文在寅討論統(tǒng)一雙方時間。2018年5月5日起，朝鮮正式使用修改后的平壤時間。由此，朝鮮和韓國時區(qū)一致。

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括朝鮮半島局勢的演變特征。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析朝鮮半島空間上的“分”與時間上的“合”的原因。

解析：第(1)題，根據(jù)材料信息可知，第二次世界大戰(zhàn)后，朝鮮半島形成對峙局面。之后，朝鮮半島時而緊張，時而緩和；朝鮮問題成為國際問題。

第(2)題，聯(lián)系第二次世界大戰(zhàn)后的國際形勢，從歷史遺留問題、冷戰(zhàn)影響、美國推行霸權(quán)主義和朝鮮核試驗等方面回答“分”的原因。從朝鮮和韓國民族情感及共同的文化基礎(chǔ)、朝韓雙方的努力、國際社會的推動方面入手，并結(jié)合當(dāng)今世界政治格局多極化趨勢等知識回答“合”的原因。

綜上所述，同學(xué)們在復(fù)習(xí)備考中，應(yīng)重點關(guān)注第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)有關(guān)的知識，但是不能完全忽視其他知識，如朝鮮戰(zhàn)爭。隨著紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會的召開，明年高考試題有可能考查朝鮮戰(zhàn)爭。同學(xué)們應(yīng)熟練掌握朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、戰(zhàn)爭爆發(fā)和結(jié)束的時間、中國抗美援朝的原因、朝鮮戰(zhàn)爭的特點，以及朝鮮戰(zhàn)爭對朝鮮半島、美國和中國的影響。