以音樂欣賞活動提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的策略

遼寧省大連市甘井子區(qū)南關(guān)嶺小學(xué) 郭 享

在現(xiàn)代教育機制下，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為一個十分先進的教學(xué)理念，而這一理念的提出也直接改變了學(xué)科教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，需以前瞻性眼光去分析學(xué)生實現(xiàn)終身成長的關(guān)鍵能力、思維品質(zhì)，由此調(diào)整學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。其中，在音樂教學(xué)中，音樂學(xué)科素養(yǎng)則比較重視音樂鑒賞能力、音樂創(chuàng)造能力與動手實踐能力的培養(yǎng)，一方面是要讓學(xué)生學(xué)會自主表達(dá)個人音樂感悟、藝術(shù)喜好，另一方面是要讓學(xué)生學(xué)會利用音樂藝術(shù)來表達(dá)自己的內(nèi)心世界，由此提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)水平，改善學(xué)生的美學(xué)意識。因此，小學(xué)音樂教師要積極組織豐富的音樂欣賞活動，且要堅持以學(xué)生為中心，積極展現(xiàn)學(xué)生的自主性，使其在豐富的鑒賞、創(chuàng)造活動中形成良好的創(chuàng)新實踐能力。

一、遴選豐富的曲目資源

組織音樂欣賞活動的前提條件是要選擇能夠調(diào)動學(xué)生思考意識、使其產(chǎn)生情感共鳴的曲目資源，利用旋律優(yōu)美、節(jié)奏各異的曲目資源引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的音樂感受。其中，自主欣賞還鼓勵讓學(xué)生自主選擇欣賞曲目，鼓勵學(xué)生通過不同的方式來展現(xiàn)自己的欣賞結(jié)論。對此，小學(xué)音樂教師要跳出教材框架的限制，讓學(xué)生自主選擇優(yōu)秀曲目，使其積極進行音樂欣賞。為此，小學(xué)生也要學(xué)會搜集曲目、調(diào)查資料，全面整合優(yōu)秀的音樂資源，而這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，使其學(xué)會搜集、處理有效信息。在此過程中，小學(xué)生也有可能會產(chǎn)生相應(yīng)的創(chuàng)作靈感，對此，小學(xué)音樂教師要鼓勵學(xué)生將創(chuàng)意落到實處，引導(dǎo)學(xué)生積極地進行創(chuàng)造性音樂表達(dá)。

在組織自主欣賞活動時，我會鼓勵學(xué)生自主選擇自己感興趣的曲目，希望學(xué)生及時調(diào)查這些曲目的創(chuàng)作知識、人文內(nèi)涵，也希望學(xué)生可以由此掌握豐富的調(diào)查方法，使其學(xué)會自主鑒別信息的可信度。比如：有的學(xué)生很喜歡看電視，從小便是個電影迷，家長有時也會帶著學(xué)生到電影院觀看一些最新的電影。因此，在自主搜集曲目資源時，這個學(xué)生便結(jié)合令自己印象最深的電影資源整理了相應(yīng)的插曲、片頭曲與片尾曲，結(jié)合電影內(nèi)容自主欣賞了這些曲目資源，及時展現(xiàn)了自己的藝術(shù)修養(yǎng)，在音樂表達(dá)時十分引人入勝。再如：有的學(xué)生則很喜歡聽一些流行歌曲，會隨著一些電臺、專業(yè)的歌曲播放軟件以及一些直播平臺去學(xué)習(xí)流行歌曲的演唱方式。于是，在搜集音樂曲目時，這些學(xué)生便整理了幾首令自己動容、心緒飄飛的流行歌曲，由此進行了音樂欣賞活動。再者，還有一些學(xué)生對于某個風(fēng)格的歌曲資源產(chǎn)生了好奇，比如有的學(xué)生喜歡鄉(xiāng)村音樂，有的學(xué)生喜歡搖滾音樂，有的學(xué)生則喜歡古典音樂等等。面對學(xué)生的多元喜好，我從來不會控制學(xué)生、限制學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生自主搜集經(jīng)典的曲目資源，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查這些曲目資源的創(chuàng)作背景，使其積極了解創(chuàng)作人的創(chuàng)作意圖，由此引導(dǎo)學(xué)生進行自主欣賞，希望可以及時保護學(xué)生的音樂欣賞意識。

除此之外，本地經(jīng)過長期的歷史發(fā)展積累了豐富的民歌資源，且民間藝人也會使用一些民間樂器為歌曲伴奏，形成了地域性的音樂風(fēng)格。對此，我也會及時開發(fā)這些鄉(xiāng)土文化來豐富音樂曲目，以便讓學(xué)生全面接受音樂文化的熏陶與啟發(fā)。其中，為了切實優(yōu)化民歌民樂的教育效果，我會采用多種方式去呈現(xiàn)民歌民樂。比如：我會利用多媒體設(shè)備去播放一些民間藝術(shù)家表演民歌民樂的視頻資料，讓學(xué)生在學(xué)校、家中便能及時聆聽民歌民樂。再如：我也會專門邀請民間藝術(shù)傳承人到學(xué)校組織藝術(shù)表演活動，讓學(xué)生親眼觀賞這些民間藝術(shù)家的表演行為，由此拓展學(xué)生的音樂視野，使其全面接受文化熏陶。后來，通過調(diào)查反映，本班有許多學(xué)生家長都很喜歡民歌民樂，經(jīng)常哼唱。對此，我也與學(xué)生家長共享了音樂教學(xué)計劃，希望家長可以及時發(fā)揮家庭教育作用，讓學(xué)生在家中便能學(xué)習(xí)民歌民樂知識，使其全方位地接受文化熏陶，而這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，切實豐富學(xué)生的音樂體驗活動。

二、設(shè)計多種形式的自主欣賞活動

在過去，小學(xué)音樂教師所組織的音樂欣賞活動基本上是通過簡單的口語表達(dá)進行的，但是小學(xué)生的語言表達(dá)能力不足是不爭的事實，許多學(xué)生都難以通過簡單的口頭語言去解釋自己的音樂欣賞感悟，而這并不利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。對于這一點，小學(xué)音樂教師則要組織多種形式的音樂欣賞活動，讓學(xué)生參與多元化的自主欣賞活動之中，使其選擇不同方式去展現(xiàn)自己的音樂感悟、音樂理解，引導(dǎo)學(xué)生積極進行音樂創(chuàng)造。如此，則可綜合提升小學(xué)生的音樂鑒賞能力、音樂創(chuàng)造能力與動手實踐能力，更易于培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)科素養(yǎng)。

在組織自主欣賞課時，我會盡量采用不同形式來引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)自己的音樂欣賞能力。比如：在《歌唱二小放牛郎》歌曲欣賞活動中，我就設(shè)計了一個音樂劇表演活動，希望學(xué)生可以通過外在的歌唱活動與肢體表演去展現(xiàn)自己的音樂欣賞能力，由此優(yōu)化學(xué)生的創(chuàng)新實踐意識。為此，小學(xué)生則需全面調(diào)查與王二小有關(guān)的人物資料，了解王二小的生存背景，初步更新文化知識。接著，小學(xué)生便可觀看一些與王二小有關(guān)的音樂劇、舞臺劇，通過專業(yè)的藝術(shù)家表演活動產(chǎn)生創(chuàng)作靈感，通過小組討論創(chuàng)編《歌唱二小放牛郎》的音樂劇表演形式，還要自主制作表演道具。如此，小學(xué)生則可及時進行自主欣賞，學(xué)會創(chuàng)作、積累實踐經(jīng)驗。再如：在《健康歌》一課教學(xué)中，我則組織了一次主題討論活動，讓學(xué)生通過口語表達(dá)的方式來欣賞《健康歌》，希望學(xué)生自主鑒賞這首歌曲的節(jié)奏特點、欣賞價值，使其積極表達(dá)個人音樂感悟，通過實時的話題討論去深化學(xué)生的音樂感悟，發(fā)散學(xué)生的音樂思維。再者，我也鼓勵本班學(xué)生通過繪畫的方式來展現(xiàn)音樂欣賞結(jié)論，希望學(xué)生可以借由可視化工具來進行音樂分享。凡此種種，都可切實豐富學(xué)生的自主欣賞經(jīng)驗，更易于激發(fā)出學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，使其漸漸形成創(chuàng)新實踐能力。

除此之外，豐富的音樂沙龍也可切實培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。音樂沙龍是通過讓志同道合的學(xué)生聚集在一起，使其及時分享自己的音樂學(xué)習(xí)體驗經(jīng)歷，共享音樂資源，針對某一種風(fēng)格的音樂作品、某一個時期下所形成的音樂文化，抑或是某一個歌手、樂隊的音樂作品進行個性鑒賞或音樂表演的聚會，比較自由且完全以學(xué)生的音樂喜好為主。因此，我每個星期都會組織一次音樂沙龍活動，讓學(xué)生分享自己的音樂理解、音樂感悟，使其切實展現(xiàn)自己所學(xué)到的音樂知識。比如：有的學(xué)生喜歡抒情歌曲，有的學(xué)生則喜歡動感的說唱，還有的學(xué)生喜歡民族音樂。在音樂沙龍活動中，我允許學(xué)生自由分組，目的是要切實解放學(xué)生，讓學(xué)生全面積累有效的音樂欣賞經(jīng)驗，使其通過集體討論共享音樂資源。

三、完善課后音樂實踐活動

在過去，課堂教學(xué)是實施音樂教育的主陣地，小學(xué)生也習(xí)慣了在課堂上學(xué)音樂的學(xué)習(xí)活動，很少在課后展開音樂實踐。然而，這就從某種程度上限制了小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)思維的發(fā)展，并不利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力與創(chuàng)新實踐能力。隨之，在新課改下，綜合實踐活動已經(jīng)成為落實學(xué)科教育的基本形式之一，目的是要全面整合、利用鄉(xiāng)土資源來組織音樂實踐活動，由此引導(dǎo)學(xué)生自主欣賞音樂，使其積極進行音樂創(chuàng)造。因此，小學(xué)音樂教師要組織完善的課后實踐活動，通過多元活動引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實踐、音樂創(chuàng)造與音樂欣賞，切實優(yōu)化學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，優(yōu)化學(xué)生的審美情趣。

學(xué)校一直都遵循著德智體美勞全面發(fā)展的育人思想，會在一些特殊節(jié)日組織豐富的文藝表演活動，而我也會利用這些校園活動去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，希望學(xué)生可以積累豐富的藝術(shù)體驗。比如在各類節(jié)日、大型文藝活動藝術(shù)節(jié)等活動下，我會組織學(xué)生自主創(chuàng)編節(jié)目，通過各種演唱形式來表現(xiàn)歌曲，也可自主創(chuàng)編舞蹈、器樂演奏節(jié)目等，每一次都是十分重要的文藝表演機會，讓學(xué)生積極展現(xiàn)自己的藝術(shù)修養(yǎng)，使其自主進行音樂欣賞活動。再者，家校合作也十分重要，因為要想發(fā)展小學(xué)生的文藝特長，就必須要得到家長的支持與認(rèn)可。因此，我盡力與家長溝通，讓家長參與到學(xué)生的文藝匯演活動中，目的是要讓家長及時認(rèn)識到小學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，由家長帶頭引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的藝術(shù)特長。再者，家長也可以利用空閑時間帶著學(xué)生參加一些音樂風(fēng)俗活動，或者根據(jù)家庭經(jīng)濟情況為學(xué)生報名參加一些專業(yè)的音樂特長培訓(xùn)班、夏令營活動，讓學(xué)生全方位地去接受音樂熏陶，切實培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力、音樂表現(xiàn)能力與音樂創(chuàng)造能力。

總而言之，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中組織以學(xué)生為中心的音樂欣賞活動可以切實優(yōu)化學(xué)生的音樂思維，使其學(xué)會表達(dá)、欣賞與交流，也可促使學(xué)生全面參與動手實踐與創(chuàng)新活動。因此，小學(xué)音樂教師要積極組織豐富的自主欣賞活動，始終堅持以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)情需要整合音樂資源，及時培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力與創(chuàng)新實踐能力，為學(xué)生的長足發(fā)展打好基礎(chǔ)。