小學體育課堂教學中存在的問題及對策

徐云志

摘要：現(xiàn)今我國更為重視體育教學，在體育教學課堂中教師逐漸將體育游戲教學方式運用其中，但還存在很多問題，本文主要針對小學體育課堂教學中存在的問題進行探究，并為教師提供有效的應對策略。

關鍵詞：小學體育;游戲教學;教學應用

中圖分類號：G623.8?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0242-01

現(xiàn)今在小學體育教學中教師都會為學生安排較多的游戲教學內(nèi)容，教師也逐漸重視游戲教學的重要性。傳統(tǒng)體育教學中，教師的教學理念過于老舊，教學方式也過于單一，為了轉(zhuǎn)變其教學中存在的問題，首先教師要認識到體育教學對學生未來發(fā)展的重要性，并轉(zhuǎn)變自身的教學理念，運用靈活的教學方式為學生構建高效的體育教學課堂，促使學生在學習中能夠更為主動的參與到課堂學習中。在體育教學課堂中增加游戲教學的內(nèi)容，能夠激發(fā)學生的學習興趣，也能夠培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育運動習慣，學生的身體素質(zhì)水平能夠得到提升，身心能夠共同健康成長。

1 目前小學體育教學存在的問題

1.1體育教學觀念落后。很多學生與教師并不注重體育教學，認為體育課堂就是學生自由活動的時間。小學體育教學也將自由活動當做教學中心，在體育課堂中并沒有創(chuàng)設明確的教學目標與教學計劃，也沒有針對學生進行系統(tǒng)的體育項目鍛煉，教師的體育教學觀念較為落后，影響學生的身體素養(yǎng)水平提高，更會影響體育教學課堂的教學質(zhì)量[1]。

1.2體育設施不完善。很多學校與教師對體育教學課堂并不重視，故此學生的體育設施也不完善，很多設施都過于老舊，操場上除了籃球架、單雙杠等相關的體育設施，其他的體育器材都不完善，學生在學習中會直接影響學生的學習效果與心情，學生在單一的體育訓練中沒有選擇性，長此以往學生就會對體育課堂失去學習興趣，進而影響體育教學質(zhì)量，學生的體育潛能也不能被挖掘出來。

2 開展小學體育教學的有效策略分析

2.1轉(zhuǎn)變教學觀念，重視小學體育教學。我國近幾年更為重視對學生的素質(zhì)教育，隨著社會的發(fā)展進步人們更加注重身體健康，小學體育教學也逐漸受到人們關注。新課程改革中也明確提出，體育教師要在教學中以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育運動習慣，激發(fā)學生的體育運動興趣為主要教學目的，對此，教師應該根據(jù)新課程改革內(nèi)容轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，重視小學體育教育。在現(xiàn)今體育事業(yè)不斷發(fā)展的過程中，重視體育教學一方面能夠為我國體育事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多體育優(yōu)秀的人才，另一方面能夠促使學生養(yǎng)成良好的體育運動習慣，從而提高身體素質(zhì)水平。在小學體育運動的教學過程中，義務教育課程中更為明確的指出，要促使學生能夠全方面發(fā)展與進步。在生活中人們離不開體育鍛煉，學生在體育課堂中的學習也能夠促使學生的頭腦更加靈活，學生在運動中也能夠互相尋找共同點和愛好，發(fā)現(xiàn)彼此的共同點。教師在教學中要讓學生成為課堂的主人，積極為學生創(chuàng)新多元化教學方式，構建更為高效的體育教學課堂，并做好學生的引導者，從而提高課堂教學質(zhì)量，為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎[2]。

2.2注重學生學習興趣的激發(fā)，提高教學效率。俗話說的好，興趣是一切學習的動力源泉，教師在體育教學的過程中要注重激發(fā)學生的學習興趣，學生能夠在興趣的推動下主動參與課堂學習，并在學習中感受到體育學習的樂趣，從而養(yǎng)成良好的體育運動習慣。在教學中培養(yǎng)學生的體育興趣是促使學生能夠長久堅持的運動的高效方法。對此，教師在教學之前要對學生的性格喜好進行充分了解，為學生創(chuàng)設學生感興趣的教學課堂，從而提高體育課堂教學質(zhì)量?，F(xiàn)今很多體育教學課堂達不到預期的教學效果，就是因為教師在教學中沒有運用到正確的教學方法，對此，教師在教學中要積極轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學理念，為學生利用游戲創(chuàng)設趣味性教學課堂，學生才能夠積極主動的參與到課堂學習中，在快樂中學習體育運動，也能夠在快樂中享受體育運動。

例如在體育教學中，教師可以利用多媒體視頻為學生展示長跑練習的優(yōu)勢，視頻中也要融入趣味性內(nèi)容弄，促使學生能夠?qū)Ｗ⒂谝曨l學習，之后教師引導學生進行長跑實踐練習，學生在練習中更為真實的感受到體育運動的樂趣，良好的課堂學習氛圍更利于激發(fā)學生自主學習欲望，高效教學課堂得以構建。教師也可以讓學生以小組合作競賽的方式進行長跑訓練，學生內(nèi)心的團隊榮譽感與勝負欲被充分激發(fā)，會更為認真主動的參與到長跑練習中，課堂教學質(zhì)量得到提升，學生的身體素質(zhì)水平也能夠得到提升。

2.3優(yōu)化教學方法，提高教學效率。傳統(tǒng)體育教學中，教師的教學方式過于老舊，課堂學習氛圍枯燥乏味，長此以往學生對體育學習失去興趣，也不愿意參與到日常體育運動中。對此，教師要想提高課堂教學質(zhì)量就要轉(zhuǎn)變自身的教學方法，優(yōu)化教學方式，利用多元化的教學方法為學生創(chuàng)設高效的體育教學課堂，從而提高課堂教學質(zhì)量。教師在優(yōu)化教學方法的過程中，要充分根據(jù)小學生的心理特點和年齡特點進行創(chuàng)設，小學生都過于貪玩，且好奇心較重，教師可以在教學中結(jié)合游戲開展教學，在游戲?qū)W習中，學生會更為主動的參與游戲內(nèi)容，學生也能夠在游戲中掌握更多的體育知識，高效教學課堂得以構建。

例如在小學體育教學課堂中，教師可以利用游戲教學、多媒體技術、分層教學、小組合作競賽等等多種教學方式增加課堂教學的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生更為主動的參與到課堂體育的學習過程中。在學習排球、羽毛球、等相關的體育知識中，學生會遇到很多難點，教師可以利用多元化的教學方式弱化知識難度，并引導學生在多元化的教學課堂中掌握體育技巧，教師還要注重對學生進行鼓勵與表揚，激發(fā)學生內(nèi)心的成就感，也更利于幫助學生樹立學習體育技巧的自信心。教師在教學中更應該結(jié)合生活化內(nèi)容開展教學，促使學生認識到體育學習的重要性，學生也能夠逐步在體育學習中自主養(yǎng)成良好的運動習慣。教師還要針對不同的學生制定不同的教學目標與教學方法，促使學生的整體身體素養(yǎng)水平能夠得到提升。

總結(jié)：在體育教學中是提高學生身體素養(yǎng)水平的主要方式，小學體育教師要轉(zhuǎn)變自身老舊的教學理念，根據(jù)現(xiàn)今體育教學中存在的問題制定有效的應對措施，并創(chuàng)新教學方法，從而為學生構建高效的體育教學課堂，注重培養(yǎng)學生的體育興趣，促使學生養(yǎng)成良好的體育運動習慣。

參考文獻：

[1]李元娟，龔磊龍.淺談小學體育教學中存在的問題及對策[J].體育時空，2017，（24）.94.

[2] 張紅綢.小學體育課堂教學誤區(qū)及對策分析[J].新課程·小學，2016，（9）.429.