小學音樂欣賞教學對策初探

◎ 戴歆貽 （江蘇省昆山市張浦中心小學校）

小學生的音樂欣賞能力，對于小學生的個人成長以及人格的完善有著重要的促進作用。加強小學音樂教學，提高學生的欣賞能力，促進學生發散思維的形成以及想象力的提高，是小學音樂教育工作者的重要內容。近些年來，越來越多的音樂老師以及學習家長認識到音樂欣賞能力對于學生個人發展的重要作用。因此，我選擇將小學音樂的欣賞教學中存在的問題與對策作為研究對象具有一定的教育意義。

一、小學音樂欣賞教學存在問題闡述

小學生的音樂欣賞能力提高成為了小學音樂教學的重要目標，然而，在小學音樂教學中還存在許多問題，對于小學音樂欣賞教學成效有著負面影響。下面，我就來對小學音樂欣賞教學存在問題進行分析。

（一）小學音樂教學方法落后

小學音樂欣賞教學的教學方法對于教學成效有著重要的影響。在我國的小學音樂欣賞教學中，參與式的欣賞教學方法是當前小學音樂欣賞教學中作中使用最為普遍的一種方法。教師會利用音樂作品相關知識的講解來進行課堂的引入，利用多媒體設備使學生對音樂作品進行欣賞。近幾年來，更多的小學音樂教師開始進行教學方法的探究，但是新的教學方法一直沒有成功地投入到小學音樂欣賞教學中。一些音樂欣賞教學方法根本不能與小學生的音樂學習需求相符合，使得小學音樂欣賞學習目標偏離了原本的軌道。

（二）小學音樂教學研究力度不足

從性質上來講，小學音樂教學具有明確的綜合性。在小學音樂教學中，教師要合理地將音樂學相關知識以及文化學的相關知識融入到小學音樂教學中，促進小學生音樂思維的形成。在新課程標準的促進下，我國的小學音樂欣賞教學質量已經得到了提高，但音樂學科的研究力度并沒有實質性地深入。音樂欣賞教學不同于傳統的小學音樂教學，許多教師利用傳統的研究成果指導自己的音樂教學行為，使得小學生的音樂欣賞能力無法得到提高。

二、小學音樂欣賞教學加強對策闡述

小學音樂欣賞教學中存在的諸多問題，讓音樂教育工作者的工作壓力不斷增大。加強小學音樂欣賞教學是小學音樂教學改革的重要方向與必要內容。下面，我就來對小學音樂欣賞教學的加強對策進行幾點分析：

（一）利用身體動感，讓小學生在美麗旋律中徜徉

加強小學生在音樂旋律中的體驗感，小學音樂教師可以引導小學生在音樂課堂中動起來，用身體的配合來感覺音樂旋律的存在。小學生正處于活潑好動的時期，聽到具有動感的旋律，其身體就會隨著旋律左右搖擺。但傳統音樂課堂的規矩性，使得小學生大多在教師的引導下跟著旋律進行歌唱。缺少了身體上的配合，小學生的音樂學習興趣明顯不足。即使小學生喜愛學習的音樂作品，也會因為身體上的限制，而無法深入到音樂旋律中，不能正確欣賞音樂作品。因此，要讓小學生在美麗的旋律中徜徉，教師需要在課堂給小學生更多的自由，讓學生用身體表現自己的音樂感受，使學生在更加深入地理解音樂作品。

（二）利用音樂劇表演，讓小學生在美麗旋律中徜徉

鑒于小學生的身心發展特點，小學生具有較強的表演欲，小學生希望將自己的感受進行表現，讓他人了解自己的內心感覺。在小學音樂課堂教學實踐中，許多小學生會十分積極地向學生展現自己的看法。小學生具有這樣的學習需求，作為一名音樂教育工作者，應當利用合理的教學內容，為學生打造一個科學的表現平臺。音樂劇的表演就是讓小學生表現自己的有效平臺，教師可以選擇那些情感表達較為濃烈，節奏感較強的音樂，組織學生進行音樂劇的表演。在音樂劇的表演與編排過程中，小學生的音樂理解能力以及發散性思維會得到培養與提高，音樂欣賞能力也會得到快速提升。

在教學中，教師可以引進一些熱點音樂作品，在提高小學生音樂欣賞學習興趣的同時，促進學生學習質量的提高。例如《綠野仙蹤》的片段，讓小學生全員參與到音樂劇的表演中。讓學生扮演稻草人與小狗托托等人物，安排一些學生演一些植物或者其它道具，使學生根據其對音樂旋律與作品的影響進行自我感受的表達。

（三）利用情感因素，讓小學生在美麗旋律中徜徉

音樂作品所表達的是作品的情感，音樂作品受到聽眾的歡迎，也正是因為聽眾與作者具有相同的情感感受。音樂與人們的情感之間具有密切的聯系與一定的共通性，在小學音樂欣賞教學中，教師可以利用小學生的情感因素，讓小學生的音樂欣賞能力得到快速提高。

比如在講解南京評話《英烈》的時候，教師要引導小學生體會音樂作品中所表現出來的對英烈的崇拜與熱愛之情。教師可以利用一定的背景介紹與英烈知識普及，讓小學生對英烈這個概念進行全面的理解。之后，利用音樂作品內容的欣賞以及旋律的欣賞，使小學生對評話這種音樂形式進行接受與欣賞，促進小學生音樂思維的完善，讓小學生具有更加全面與系統的音樂知識。在情感因素得到調動之后，小學生的音樂欣賞能力會普遍提高。

結 語

綜上所述，有效的小學音樂教育對于小學生音樂素質的提高以及完善人格的形成有著推動性作用。學生音樂欣賞能力的提高有利于小學生情感的正確發展以及學生情感共鳴的產生。最后希望當代小學音樂教育工作者認識到學生音樂欣賞能力提高的重要作用，利用有效的教學方法提高小學生的音樂興趣，促進小學生音樂欣賞能力的提高。