中專戲曲教學探析

◎ 李艷 （蘭州文理學院藝術職業學院）

為了迎合人們日益豐富和多樣的精神文化需要，我國的藝術事業獲得了迅猛發展，相應的藝術教育也得到了人們的高度關注。中專學校同樣積極響應藝術教育號召，積極推動傳統藝術教學活動，將戲曲納入到中專藝術課程體系，注重對學生進行戲曲知識傳授，同時設置戲曲鑒賞等實踐活動，既增加了戲曲藝術的影響力，也推動了戲曲藝術的繁榮發展，奠定了戲曲傳承和保護的基礎。中專學校要繼續對戲曲教學進行深化改革，優化戲曲課程安排，結合學生實際調整戲曲教育策略。在戲曲人才表演的培養中，必須經歷不同的教育階段。早期接受傳統的訓練階段是很重要的階段。有了接受傳統教育的階段，才能談到后期的發展，有了很好的繼承與傳承才能有效的發展。新中國成立之后，戲曲教學的目的發生了轉變。戲曲作為傳統文化的一個載體，戲曲演員除卻進行成功的商演之外，更為重要的是傳承傳統文化。基于此種目的，新時期戲曲教育的模式必須有所改變。以前科班演員教學以謀生為目的。科班的教學制度較為嚴苛，為達到所要求的動作標準，訓練過程中挑戰人體承受能力的極限，教學手段較為單一粗暴。現今的戲曲教學主要以繼承為主，在訓練過程中，教學體系的建構更為尊重演員自身的條件，同時參考外國教學戲劇的訓練方式，試圖尋找更為科學的訓練方法。

一、改革中專戲曲教學方法

在戲曲教學方法的選擇上，以往中專戲曲教師主要運用講授式方法，也就是先為學生播放戲曲作品，然后為學生講授與該作品有關的重要戲曲知識點，傳授一定的戲曲演唱技能。這樣的教學方法比較枯燥乏味，側重的是理論知識與基本技能的直接灌輸，常常會引起中專學生的反感情緒，從而影響吸取教學質量。在積極推動戲曲教學改革的背景下，需要對傳統教學方法進行創新，恰當引入翻轉教學、情境教學、體驗式教學等新方法。例如，在翻轉課堂教學模式的探索應用當中，教師可以在正式上課前制作微課視頻，并為學生布置自主學習任務，讓學生完成學習資料的觀看和背景信息的查閱。到了正式的課堂教學環節，教師可以著重引導學生從不同的角度出發對戲曲作品進行鑒賞研究，幫助學生在課上內化和吸收知識與技能。教師還可以引入學生比較青睞的情境教學方法，利用多元化的手段為學生營造戲曲學習情景，把學生引入到戲曲作品的相應氛圍當中。例如，在學習《女駙馬》時，教師可以為學生播放與該戲曲相關的影視劇片段把學生帶入到相應的學習情境當中，接下來再指導學生對戲曲作品進行分析和體驗，可以大幅度降低教學難度，增加學生戲曲學習熱情。

二、創新中專戲曲實踐活動

正所謂實踐出真知，只有通過一系列的實踐檢驗，才能夠驗證理論的正確性，從而豐富學生戲曲知識和技能，完善學生藝術素養。在中專戲曲教學當中，教師要始終堅持理論和實踐相整合原則，認識到戲曲實踐活動是對理論和實踐進行結合的過程，也是保證戲曲教學達到預期目標的堅實保障。在戲曲教學實踐當中，組織形式多樣的戲曲實踐活動產生的效果要明顯優于其他形式，而且對于中專學生來說更具吸引力。于是中專學校要積極依托豐富的教育資源和戲曲實踐載體，設計多姿多彩的戲曲實踐活動，比如戲曲知識講座、戲曲表演活動、戲曲競賽活動等，讓學生在參與實踐活動的過程當中檢驗理論知識掌握水平，提升鑒賞能力，進一步鞏固戲曲課堂的學習成果。在組織戲曲專題講座活動時，中專學校要注意利用好本地豐富的戲曲文化資源，邀請本地的優秀戲曲藝人進行現身說法性的演講，最大化滿足學生對戲曲鑒賞和戲曲知識學習的需要與愛好。另外，教師可以定期組織戲曲表演或者是競賽活動，讓學生對自己的學習成果進行展示，給學生一個發揮才華和展示才能的平臺，鞏固戲曲教學效果。

三、完善戲曲教學軟硬件設施

資源是中專戲曲教學得以順利實施的基礎所在，對于戲曲藝術這一非物質文化遺產的發展與保護來說同樣有著重要價值。為了確保中專戲曲教學的有效實施，提高學生戲曲學習熱情，學校首先需要認識到戲曲教學在培養學生全面素質方面的重要價值，在依照藝術課程發展建設規律的前提條件之下，結合學生實際情況，在教學的軟件與硬件設施建設方面加大力度，持續創新和不斷修正。在硬件設施建設上，可以根據本校條件構建專門的戲曲教學實訓室、多媒體教室等，以便在教學和展示環節給學生提供良好環境。在軟件設施與條件的建設方面，要加大對戲曲教師師資團隊的建設力度，提高教師本身的戲曲專業素質以及教學技能，以便在戲曲教育實踐當中為學生提供幫助和指導，不斷增加戲曲教學的吸引力，打造高質量的中專戲曲課堂。

戲曲教學除了是對學生進行綜合素養培育的平臺，也是中專學校落實素質教育，促進課程改革的必要方法。傳統的戲曲教學方法具有一定的機械性和單一化特征，把過多的關注點放在理論知識教學方面，對于學生從不同角度了解戲曲藝術，引導學生主動傳承和保護中國戲曲都是不利的。面對這樣的教學情況，教師要堅持從實際出發，對中專戲曲教學方法進行改革，既要突出戲曲藝術的特色，又要促進學生綜合素養的發展，培育綜合型人才。