論合唱教育在初中音樂課堂上的有效開展

◎ 李軍芳 （甘肅省天水市甘谷縣模范初級中學）

冼星海先生曾說過：音樂是人生最大的快樂；音樂是生活中的一股清泉；音樂是陶冶性情的熔爐。可見，音樂教育不僅僅是一種藝術的體驗，也是一種精神和品質的教育實踐過程。因此，在初中音樂教育的開展和實施過程中，教師需要借助合唱教育的組織和開展有效提升音樂教育的實施效率，并幫助學生在合唱活動的參與和體驗中實現進步和成長。同時，在合唱的教育開展中，教師需要通過合唱知識的教授幫助學生理解基本的合唱參與方法，并結合學生的基本音樂素養對學生進行聲部分配，以便保證每一位學生都在合唱參與中最大限度發揮自己的能力；教師需要通過分聲部合唱的開展、班級合唱的組織亦步亦趨地提升學生的合唱能力、在練習中逐步提升學生的合唱素養；最后，教師還需要結合學生的合唱能力鼓勵學生參與合唱活動，并引導學生在活動中默契配合、共同取得良好的合唱活動參與成果。

一、合唱知識的教授

想要高效實施合唱音樂教育，教師首先需要結合學生的合唱音樂知識進行有效教學，根據學生的音樂基礎能力和水平分聲部為學生安排合唱位置，以便幫助班級中的每一位學生都能積極發揮自己的音樂力量。同時，教師需要結合合唱知識的教授和傳遞促使學生以正確的音樂展示形式投入到合唱參與和練習過程中。

例如，在學習《中華人民共和國國歌》這部分音樂知識時，為了更好地幫助學生體會、理解國歌中蘊含的力量，筆者請大家以合唱的形式進行歌曲展示，并結合合唱知識的教授促使學生有效建立合唱基礎、完成歌曲演繹。在課堂上，筆者使用鋼琴為學生進行伴奏，并邀請一位學生擔任指揮，幫助參與合唱的學生都能夠準確把握歌曲的節奏。同時，為了更好地實施合唱訓練，筆者按照班級中學生的基礎音樂素養將其分為兩個聲部，并按照合唱樂隊的合理站位使每一位學生都能夠在自己的聲部中發揮自己的音樂才能。接著，筆者請學生們在自己的聲部中采用自然、飽滿、富有共鳴的聲音展示形式與自己的同伴加以融合，并根據指揮的手勢，輕重得宜地展示國歌、以便更好地通過兩個聲部的合唱展示國歌的氣韻和力量。最終，學生在合唱知識的學習中掌握了參與合唱的技巧和方法，并在指揮和筆者的幫助下基本理解了合唱的音樂藝術形式、具備了合唱藝術參與的能力?？梢?，想要高效實施合唱教育，合唱基礎知識的教授必不可少，因而筆者將會在音樂課堂上針對學生的音樂基礎能力加以教育引導，并保證學生能夠掌握合唱音樂知識、為后續的合唱練習和活動開展奠定堅實的基礎。

二、合唱練習的實施

當教師幫助學生完善音樂合唱的基本認知和知識掌握之后，教師就可以通過分聲部的練習、合唱練習的分步驟實施幫助學生實際演練音樂合唱能力，并鼓勵學生在小組合唱和班級合唱過程中積極應用教師講授的音樂技巧和相關知識，進而更好地展現自己的音樂能力和音樂藝術素養。

例如，在合唱《黃河大合唱》這首樂曲時，筆者首先安排學生分聲部進行練習，并幫助學生在本聲部中有效掌握這首樂曲的演唱技巧和歌唱方式，進而結合兩個聲部中不同的重點演唱位置進行針對性教育，以便學生更高效地掌握本聲部的演唱方式。其次，當筆者發現學生能夠在本聲部有效完成歌曲的演唱之后，筆者就邀請學生站在自己的合唱練習位置上，與另一個聲部的學生共同進行合唱協作練習。一開始，部分學生十分容易被其他聲部的學生所影響，出現歌唱失誤；但是，隨著合唱練習的不斷推進，學生的合唱專注度不斷提升，并逐漸能夠專注于本聲部的歌曲演唱過程中，并在樂曲的關鍵節點與另一聲部默契配合、共同完成《黃河大合唱》的演唱。最終，學生在分步驟的合唱訓練中不僅順利掌握了本聲部的歌唱方法與技巧，還在筆者的教育引導下投入到兩聲部合唱的訓練和實踐過程中，并在不懈的練習和實踐中掌握了有效參與合唱歌唱的方法、高效實現了合唱表演效果的提升。

三、合唱活動的組織

當保證學生具備了一定的合唱基礎知識和能力之后，教師就可以通過音樂合唱活動的組織和實施安排學生進行合唱練習，并要求學生在合唱訓練中實現音樂自信的建立和音樂參與積極性的提升，進而幫助學生在合唱活動的參與和展示中與自己的同伴密切合作、默契配合，進而借助班級全體成員的合唱演出完美呈現音樂作品的旋律和思想。

例如，當筆者發現班級中的學生都具備了較好的合唱表演能力之后，就結合在校園范圍內開展的“70 年風雨歷程，我們與祖國同在”歌頌祖國音樂合唱活動鼓勵學生積極參與，并要求學生以合唱的形式共同傳遞出大家對于祖國繁榮富強的歌頌。同時，筆者與大家共同商議，最終選定《歌唱祖國》這首樂曲，并結合長達兩個星期時間的課余合唱訓練幫助學生以三聲部的合唱演出形式進行歌曲的演繹。最終，學生不負所望，在合唱活動的參與現場自信滿滿地投入到合唱演出過程中，并憑借樂曲的合作演繹展示出了初中生對于祖國的愛戴和歌頌，進而取得了良好的演出效果、大家也在演出排練的合作中建立了深厚的友誼和十足的默契、建立了對于祖國深切的熱愛。

綜上所述，初中音樂教師在實施課堂教學時，需要通過合唱教育的組織和開展幫助學生建立音樂課堂的參與興趣，并借助豐富的合唱活動組織強化學生的音樂知識掌握和藝術展示能力，進而促使學生在音樂合唱活動中大放異彩。相信在教師的教育引導和合唱教學實施過程中，定可以使學生在合唱參與中感受到音樂藝術的魅力、體會到音樂藝術帶來的快樂和美感，并在合唱團隊的默契合作、密切配合下成為具備集體榮譽感的優秀音樂藝術愛好者。