戲曲進校園的現狀分析

◎ 何偉國 （甘肅省古浪縣第一中學）

隨著科學技術的發展，各種娛樂不斷豐富了人們的生活，戲曲藝術的發展受到一定的影響，受眾數量不斷減小，青少年一代對戲曲藝術不了解、不感興趣。戲曲藝術要想發展，必須從教育體系入手，加強戲曲教育的重要途徑之一就是“戲曲進校園”，通過完善戲曲走進校園的相關政策與扶持力度，以經典名劇與經典名家作為進入校園的方式，借鑒較為成功的案例，不斷開展戲曲進校園的內容。

一、當前教育戲曲的缺失

從課本音樂曲目中進行調查，我們發現童謠與外國音樂的比例最大，四百多手音樂曲目中戲曲僅占了7 首。在18 歲左右的中學生對戲曲藝術調查中，結果顯示，中學生在課本中了解戲曲一共只有三次，第一次是初中的京劇單元，第二次是新鳳霞的文章，第三次是高中音樂鑒賞京劇。高等院校的戲曲走進校園狀況更加不樂觀，拋開戲曲院校與藝術院校等，普通高等院校很少有戲曲教育。對700 名高中生進行調查，在高中期間只有24 人看過或聽過戲劇，其他人則在高中沒有接觸戲劇戲曲。造成這種情況一方面是高中生作為消費者，劇院的票價較高；此外高中生學習任務重沒有時間去觀看。戲曲教育在青年一代的缺失是造成戲曲藝術脫節的原因[1]。

二、戲曲進校園現狀分析

教育部在2008 年要求在十個省市開展試點工作，將京劇與高中教育中的音樂課程相結合，從以此為基礎不斷向全國擴展。在試點工作開展后的一年內，試點范圍增加，效果十分明顯。試點地區的學校組織了不少各種形式的演出。比如北京市一所高中，在制定試點方案后，撥款80 萬專項資金在京劇課堂的研發上，并增加了《貴妃醉酒》《霸王別姬》等經典唱段，并組織戲曲專家在課堂上進行展演，通過器樂演奏與功法展示等引導學生了解戲曲。通過一系列的戲曲進校園工作得到了良好的效果，全國各地試點工作雖然不能都像北京市這樣擁有良好的地理位置，所占有的資源也或多或少，但從媒體公開報道來看的話，試點工作也得到了可喜的結果。戲曲進中學課堂的舉措是戲曲融入教育的第一步，為我國新生代學生培養了戲曲文化意識，從而更好地傳承了戲曲文化。

（一）教育政策的扶持

根據中宣部關于弘揚傳承中華優秀傳統文化相關要求，通過持續開展“推薦、放映一批優秀劇目”“做好校園戲曲欄目轉播轉載工作”“免費觀看一場戲曲演出”“舉辦一次戲曲主題班會”“建設一批戲曲社團組織”“組織校園戲曲展演活動”“創建一個戲曲工作特色中小學校”等活動，不斷推出戲曲新人新作，繁榮校園戲曲藝術，讓戲曲能夠真正走進校園，從而使高中學生不斷接觸了解戲曲，成為中國戲曲的新一代接班人，弘揚和繼承中國優秀的傳統文化。

教育部在2006 年要求在高中校園加入加強戲曲類藝術課程的建設，通過戲曲藝術課堂建設的方式方法與教材來給予了相關的規定。高中教育課堂體系中，藝術課堂十分關鍵，是教育展開的重要途徑。而戲曲鑒賞類的課程則可以使對戲曲類有興趣的學生了解戲曲藝術，從而彌補對戲曲藝術的欠缺。在該通知下達后，各地中學陸續開展戲曲課程備課方案，例如蘇州大學開展了京劇教育，以“詩詞寫作與吟唱”的形式來引導學生了解京劇，并講授京劇的發展歷史。廣東金融學校則開設了《戲曲鑒賞》專業座談會，講述了京劇融合了歌唱、雜技、美術與舞蹈于一體，將唱念做打融會貫通，并且兼具程式化、虛擬黃與獨特意象特征的表演形式，具有較強的感染力。學生最初僅僅是對戲曲感到好奇，逐漸演變為想要學習或研究戲曲，對戲曲的學習態度不斷端正。雖然總體來看，我國中學戲曲教育已經有了明顯的成績，但課程建設上仍然不平衡。受到經濟與文化等原因所造成的教學條件與師資力量的差異導致教學水準參差不齊，戲曲藝術融入高中是一個循序漸進的任務，不應過分可求[2]。

（二）經典名劇在校園

京劇必須要走入校園，因為只在街道、農村等地是無法躋身時代前沿的。以經典名劇的演出方式走入校園，更容易凸顯出效果。以青春版《借東風》來看，白先勇曾在多所中學進行演出，甚至出現了座位爆滿的火爆場面。這一經驗為戲曲藝術走入高中校園提供了借鑒的經驗。在經典名劇走入校園中，應該契合青少年的心理，并以宣傳構架起溝通的橋梁。在《借東風》的演員選擇上，運用更加年輕的演員，并通過現代舞臺藝術將京劇表現得更加貼近學生，從而做到雅俗共賞，貼合民族傳統文化，使得青少年對戲曲文化感到自豪。此外，以《借東風》的成功作為樣本，戲曲名家進入校園也正在如火如荼的進行當中，比如廣西京劇院走進校園的《御賜玉棋》、湖北省京劇院為學生舉辦的《膏藥章》等，都取得了成功。經典名劇與戲曲名家走進高中校園，是京劇與教育融合的一種獨特方式，以此來使學生了解京劇與戲曲文化，弘揚和發展戲曲文化，做戲曲文化的接班人！

結 語

戲曲進校園是戲曲融入到教育中的必經過程，戲曲走進校園對于彌補青年一代民族傳統文化藝術教育的缺失以及戲曲文化的傳承具有重要意義：戲曲文化教育的充實→戲曲知識的充實→戲曲審美意識的充實→戲曲文化意識的提升→戲曲的傳承。這不僅會使青年學子具備一定的戲曲文化知識和戲曲文化審美素養，還有助于提升青年學子對于民族傳統文化的自信心和自豪感，戲曲進校園任重而道遠，仍需不斷努力。