常德絲弦引入中職音樂教育的路徑研究

◎ 馮冰心 （湖南省桃源縣職業中等專業學校）

常德絲弦在曲藝中屬于時調小曲類，流行于湖南省常德、桃源一帶，因它的伴奏樂器是揚琴、琵琶、三弦、京胡、二胡等弦樂器，又是用常德地方語言說唱的，所以叫做常德絲弦。①它在湖南曲藝中是最具代表性的曲種，2006 年被批準為首批國家非物質文化遺產。②

常德絲弦是常德水鄉和荊楚文化孕育出來的具有鮮明地方特色的一種藝術形式，是一朵飄溢著泥土芬芳的奇葩。③它曲調優美、風格典雅、唱詞活潑、自然詼諧，加之常德方言具有北方方言的屬性，通俗易懂。④改革開放后，又有更多具有時代和生活氣息的作品在北京演出，并獲得大獎。2007 年常德絲弦被列入國家非物質文化遺產名錄。⑤

中職音樂教育是指在中等職業學校進行的音樂教育教學活動，既包括傳統的課堂教學，也包括文藝匯演、歌詠比賽、觀看演出、藝術欣賞等多種形式。中等職業學校是實施中等職業教育的學校，學生畢業屬中專學歷，是在高中教育階段進行的職業教育，也包括部分高中后職業培訓，目前是我國職業教育的主體，其定位是在義務教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質勞動者。音樂教育作為一門基礎學科，它通過聽覺來反映人們的思想、情感以及社會生活，使學生具備對音樂美的感受力、表現能力和初步的鑒賞力及創造能力，從而培養學生健全的人格和健康的個性，促進學生的全面發展。

一、常德絲弦引入中職音樂教育的路徑之一是在于課堂教學實施

音樂課堂是傳承常德絲弦的主陣地。首先開展常德絲弦的課堂教學實施，通過召開動員會等多種途徑，讓學生對常德絲弦產生強烈的求知欲，并對學生講授常德絲弦的淵源、現狀、傳承形式等，有效激發學生的學習興趣，增強文化自信和自豪感。通過教師在課堂上講授常德絲弦、傳承人進行講座、學生當堂演唱等多種形式，讓音樂課堂成為傳播優秀地方傳統文化的主陣地。

學校要在音樂課程設置上進行改革，增加音樂校本課程，面向全體學生，每周設置常德絲弦音樂特色課，觀看、欣賞常德絲弦的經典曲目，講授常德絲弦的理論知識，進行常德絲弦基本曲牌的教唱以及表演實訓課程，提高全體學生的音樂素養和音樂技能。選取適當的班級，著重進行興趣激發，并引導學生的對傳統文化傳承的決心和信心。教師要在音樂課堂上大膽變革，要以學生為主體和中心，有針對性的開展授課，形成常德絲弦興趣小組，引導學生自主探究、合作學習，使音樂課堂成為提高學生學習能力途徑之一。

二、常德絲弦引入中職音樂教育的路徑之二是在于課外活動實施

通過文藝匯演、社團表演、藝術欣賞、外出演出等多種形式，讓學生把所學到的音樂技能展現出來，增強學生的成就感和獲得感。組成常德絲弦學生藝術團，進行專、精、深、全的系統學習和規范訓練，進行全縣范圍的宣傳和公演。學校每個季度邀請常德絲弦的傳承人或常德絲弦藝術團成員進行現場授課或常德絲弦知識講座、選拔突出學生進入藝術團跟班學習，使課內與課外相結合、學校學習與社會實踐有效對接。

在繼續開展課堂教學實施的前提下，重點開展常德絲弦課外活動實施，通過校園文藝匯演，讓學生把在課堂上學到的音樂特長展示出來，把傳播優秀地方傳統文化的陣地由課堂延伸至課外，做到課堂與課外的有機統一。學生參與各級演出活動，不但提高了自身的經歷和素養，更是為傳播和傳承中國優秀傳統文化貢獻出自己的一份力量。教師完成系列教案，使校本課程得到完善，逐步形成中職學校傳承當地傳統文化音樂教育的新模式，為下一階段打好基礎。

三、常德絲弦引入中職音樂教育的路徑之三是在于傳承傳統文化

常德絲弦是從多種文化繼承并發展而來，有較為悠久的歷史，常德絲弦具有其自身特有的價值，并對當地文化、經濟產生一定的影響。常德絲弦的作品在一定程度上對常德地區的風土人情、自然景觀進行介紹和宣傳，對于全國乃至全世界認識常德具有重要作用。常德絲弦作品體現當地的風俗和特點以及當地人民的精神風貌。其作品數量較為豐富，表現常德人熱情好客的情懷、熱愛家鄉的情感、對祖國的熱愛之情等。

在繼續開展課堂教學實施及課外活動實施的視野下，以常德絲弦為例，在經驗、反思、實踐的基礎上，進行傳承傳統文化策略研究，得出結論，升華理論成果。常德絲弦是對傳統文化精神的傳承，提高了常德人民的自信心和自豪感、豐富了常德人民的生活。將常德絲弦引入中職學校，結合音樂人類學、民族音樂學、音樂教育學，通過田野調查、課堂實踐研究、課外實踐活動，力求探索一條有效保護、傳承、傳播地方傳統優秀音樂文化的新模式。

結 語

在新課程改革的背景下，運用這三種路徑將地方音樂引入音樂教育，開發適合地區及學校的校本音樂課程，是目前我國音樂教育發展的重要方向，也是完善音樂教育體系和加強音樂教育建設的必然要求，具有彰顯地方特色、創新學校理念、提升非遺地位、傳承鑒賞經典、提高學生素養的現實意義。

注釋：

①② 熊舒元.對常德絲弦傳承的調查與研究[D].中央音樂學院,2011.

③④⑤ 李明燕.關于開發常德絲弦為中學校本音樂課程的探討[D].湖南師范大學,2011.