新時代背景下提高航海類學生國防安全意識的時代意義

吳成結 程博宇 齊心 廣州航海學院

1.提高航海類學生國防安全意識的意義和價值

航海院校的航海類專業(yè)教育有別于其他專業(yè)教育，它具有鮮明的國防性，商船自古就是流動的國土，和平時期也是一個國家主權的象征，戰(zhàn)爭年代是極為重要的后勤保障，因此國防實力的強弱與國家的安危存亡、興衰榮辱息息相關。航海類學生畢業(yè)后更多的是投身于海洋建設中，建設海洋強國是時代賦予航海類畢業(yè)生的重任。由于航海類工作具有涉外性，使得航海類人才無形中扮演著“民間外交官”的角色。在工作中承擔交流工作，肩負著傳遞國家文化軟實力的發(fā)展水平、弘揚中國特色社會主義發(fā)展道路體系和中國特色社會主義核心價值觀的時代使命。航海專業(yè)學生將是新時代海洋強國戰(zhàn)略可塑的領頭者和中堅力量，從事海上運輸?shù)暮胶ｎ惞ぷ髡撸仨毧朔菰餆o味的生活模式，亟需精神上的支柱。由此加強航海類學生的國防教育工作，引導思想建設，提升航海類學生黨性修養(yǎng)，是培育新時代海洋強國戰(zhàn)略的建設者和社會主義事業(yè)接班人的需要，更是不斷提高黨的凝聚力和國內外影響力的需要。

因此，加強我們航海類專業(yè)學生的國防教育工作是至關重要。做好航海類專業(yè)學生國防教育工作,能夠培養(yǎng)出真正具有高度的愛國主義思想和集體主義觀念、頑強的斗志和勇于奉獻的精神、嚴格的組織紀律性，有良好的學習生活作風和過硬的本領與心理素質，從而為國家海防和航運事業(yè)輸送優(yōu)秀的人才。進而，加強航海類學生海權、海防教育，增加國防意識，對儲備優(yōu)秀的海防后備人才具有重要意義。

2.當代航海類學生國防教育存在問題

（1）當代航海類學生國防意識整體比較薄弱，絕大多數(shù)的航海類學生普遍認為國防教育與他們無關，覺得國防安全是國家軍人的責任，并且現(xiàn)在國際形勢比較穩(wěn)定，是不會發(fā)生戰(zhàn)爭的。

（2）當代航海類大學生都認為讀大學是為了以后的工作打基礎知識，只需要學好使用的技能就可以，對于軍事知識和時事新聞關心甚少。

（3）由于信息化的發(fā)展，當代航海類大學生崇拜的以歌星和體育明星為主，價值觀趨向功利化。很少關心國家和民族的未來，乃至失去國家責任感，往往以自我為中心。

（4）不愿意參軍，認為軍旅生活艱苦，對人生事業(yè)沒有起到多大的幫助。

（5）對國防安全認知知之甚少，對于現(xiàn)代國防意識弱化，沒有意識到現(xiàn)代信息化的國防表現(xiàn)在國防科技、信息化戰(zhàn)爭、經濟上的較量、政治文化上的滲透等。他們忽略航運事業(yè)更是國防安全的一個重要組成部分，尤其遠洋工作是一種文化軟實力的傳播，殊不知文化軟實力的傳播也是國防安全的一個重要部分。

3.提高航海類學生國防安全意識具體方案

（1）以新生軍訓為抓手，開展好國防教育第一課。新生軍訓做到“三結合”：堅持軍訓與教育相結合。把新生軍訓定位為“軍政教育訓練”，即：以軍事訓練為主體，同時配合實施開展國防教育、新生入學教育、心理健康教育三大政治理論教育，努力培養(yǎng)新生的軍政素質。

（2）理論知識傳播。以軍事理論課為陣地，深入輻射國防教育在大學生中的影響。主要是以《軍事理論》課程的形式開展。

成立國防教育的教研室（或軍事技能教研室），積極組織國防教育培訓，加強師資骨干培養(yǎng)，鉆研軍事理論和軍事技能，深入貫徹黨的十九大精神關于加強全民國防教育部署要求，積極響應廣東省國防教育學會的各種培訓號召。

成立教研室主要負責根據本校專業(yè)特色開展國防教育或軍事理論教程，如：《海上偵察》《船舶三防》和《海洋軍事地理》等。將國防教育引入課程：大一實體課程，大二、大三網絡課程。結合網絡媒體開展國防教育工作，在學校易班上增設國防教育欄目，采用視頻自學、網頁知識問答和互動談論區(qū)等形式。

提高我校航海學子的綜合素質，滿足職業(yè)特殊性。將國防教育納入課程開展國防教育是維護國家海洋權益、增強國家海防實力的必然要求。

（3）服務志愿活動。以活動為載體，增加航海類學生國防意識。通過追憶紅色、尋紅色足跡、承紅色精神，讓航海類學生切身體會可歌可泣的紅色革命歷史，深挖紅色基因的時代價值，讓紅色基因可以代代相傳，大力弘揚民族精神，做好文化軟實力的最有力傳播者，為海洋強國戰(zhàn)略建設輸氣換血，培養(yǎng)具有新時代海洋強國戰(zhàn)略建設者和社會主義事業(yè)接班人，提高黨的凝聚力和國內外影響力。

（4）國防教育知識講座。國防知識、國防精神教育、軍事知識學習，如現(xiàn)代戰(zhàn)爭主要特點、戰(zhàn)時的動員、武器裝備、軍事高科技、各軍兵種知識、人民防空、還有“三防”常識和戰(zhàn)地救護等。進而擴展航海類院校國防知識普及面，引導航海類學生關心支持國家國防建設，增強國家國防意識，時刻弘揚以愛國主義為核心的民族精神，激發(fā)了航海類學生的愛國意識和參軍熱情，促進國家國防建設與經濟建設相互協(xié)調發(fā)展，為實現(xiàn)富國與強軍的統(tǒng)一添助力。

（5）以學習與交流為手段，提升自身發(fā)展。堅持“走出去”和“引進來”方式，“走出去”積極學習交流和參加相關國防教育知識活動會議，“引進來”邀請專家進校開展國防教育相關的知識及國防精神主題講座。

（6）以黨建促國防，強化國防教育。堅持把國防教育與黨建相結合，積極落實工作，開拓創(chuàng)新，激發(fā)航海類學生愛國熱情，增強航海類學生國家國防意識以及民族自尊心、自信心、自豪感，提高航海類院校國防教育的整體水平。（1）以學生黨員為核心，入黨積極分子為踐行，開展相關國防教育工作主題班會，營造良好的氛圍；（2）可以設立“學生國防教育工作站”、“學生黨務中心”，一套人馬，兩套班子，組織支部黨員利用業(yè)余時間為大學生進行征兵咨詢活動，開展送新兵入伍歡送儀式和走訪退伍孤寡老人。開展一系列工作，形成了本校國防育人的新特色；（3）開展相關活動引導廣大學生黨員通過追憶紅色、尋紅色足跡、承紅色精神，讓航海類學生切身體會可歌可泣的紅色革命歷史，深挖紅色基因的時代價值，讓紅色基因可以代代相傳，大力弘揚民族精神，培養(yǎng)航海類學生愛國主義情操；（4）做好我校學生黨員發(fā)展工作，培養(yǎng)具有高素質航海類學生黨員為出發(fā)點、著力點、落腳點，充分發(fā)揮了航海類院校作為基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，及作為我校海事院校服務戰(zhàn)略布局的支點作用。做好文化軟實力的最有力傳播者，為海洋強國戰(zhàn)略建設輸氣換血，是培育新時代海洋強國戰(zhàn)略的建設者和社會主義事業(yè)接班人的需要，更是不斷提高黨的凝聚力和國內外影響力的需要。

（7）開展國防教育知識競賽，以學校武裝部為牽頭，校團委組織開展，提高我校國防教育知識普及程度。航海院校的航海類專業(yè)教育有別于其他專業(yè)教育，它具有鮮明的國防性，商船自古就是流動的國土，和平時期也是一個國家主權的象征，戰(zhàn)爭年代是極為重要的后勤保障。因此，航海類院校的國防教育至關重要，國防的功能和育人的功能更是辯證統(tǒng)一的整體。通過國防知識競賽，達到以賽促教，以教促學。

（8）將國防教育切實融入學生的“第二課堂”和校園文化建設中。組織學生觀看相關經典國防教育視頻，如：紀錄片《強軍》、《有國才有家》和《開國大典》、電視劇《青春燃燒的歲月》和《突破北緯十七度》等；設立專門宣傳欄，積極開展國防教育宣傳教育普及，傳播國防知識，擴展知識面，營造濃重的國防教育校園文化學習氛圍，尤其是革命先進事跡和標語。

（9）設立退役大學生工作室。設立退役大學生工作室，發(fā)揮退役大學生中間力量，接待師生咨詢。以退役大學生士兵為基礎成立征兵工作宣講團，以他們軍旅生涯傳播國防知識，踐行國防先鋒，強化基層國防隊伍建設，助力征兵宣傳工作。

（10）營造良好的校園國防文化氛圍。以線上線下媒體建設為陣地，增強學生國防教育關注，采取線上線下的新舊媒體模式，黑板報、張貼海報等傳統(tǒng)模式與微信公眾號等新媒體相結合，提高學生對國防教育的關注度，重視“微”媒體的應用，實時傳播國防知識，打通線上線下做好國防教育工作。

（11）以學術研討、課題研究為平臺，深入國防研究。從科研角度來思考和剖析航海類院校國防教育問題，深入探索航海類院校國防教育與培養(yǎng)學生綜合素質之間的內在邏輯聯(lián)系，進而激發(fā)出航海類學生國防教育的內在動力。

（12）規(guī)范建立健全規(guī)章制度，規(guī)范航海類院校國防教育工作。規(guī)范建立健全規(guī)章制度，規(guī)范航海類院校國防教育工作。如：規(guī)章制度上墻、國防教育辦公室和資料規(guī)整等

（13）半軍事管理。通過每周升旗儀式、早操訓練、整理宿舍內務、列隊上課、執(zhí)勤站崗、晚點名、新生軍訓、軍事會操以及海軍預備役基地共建等，培養(yǎng)了航海類學生強烈的國家國防意識、嚴格的組織紀律性、良好的團隊合作精神、嚴謹勤奮的學習工作作風和優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)。半軍事管理實施，不僅提升了航海類院校學生管理水平，也擴大了航海類院校社會聲譽。廣東大學生閱兵、國家臺海演練、海軍亞丁灣護航、中國航海院校夏令營等大型活動中，處處展示了航海學子的颯爽英姿和當代大學生的精神風貌，彰顯了我校辦學特色。

全校半軍事管理會操，可分為陸上和海上專業(yè)，進一步培養(yǎng)了航海類學生強烈的國家國防意識、嚴格的組織紀律性、良好的團隊合作精神、嚴謹勤奮的學習工作作風和優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)。增強航海類學生國防觀念和意識、弘揚艱苦奮斗的精神、培育奉獻精神、拓寬國防教育陣地，彰顯了航海類院校國防教育的特色，有力促進了國防教育工作的提質升級，有效推動了高校國防教育的創(chuàng)新。

半軍事管理的實施有利于增強航海類院校學生組織紀律性和服從意識。在“統(tǒng)一”中培養(yǎng)集體主義觀念（即國家意識），在“嚴格”中提高組織紀性念，在“有序”中養(yǎng)成良好的學習生活習慣。這涵蓋了航海類院校學生的思想政治教育、學生日常事務的管理及各項學生活動的開展。使之通過規(guī)范的制度，建立良好的學習生活秩序、思想工作的嚴謹化、管理工作的制度化、學生健康發(fā)展專業(yè)化和日常行為規(guī)范化。再結合軍事技能訓練和軍事理論知識的傳授，航海類院校國防教育最終能確保培養(yǎng)出具有強烈的國防意識、深厚的愛國主義思想、頑強的斗志和勇于奉獻的精神，有良好的學習生活作風和過硬的本領與心理素質，從而為國家海防和航運事業(yè)輸送優(yōu)秀的人才。

4.總結

我國是世界上的貿易大國，也是航運的大國，海員在促進對外經濟貿易和國民經濟發(fā)展中起到至關重要地位的作用；航海類畢業(yè)生在船員工作起到扮演者文化大使的作用，弘揚中國特色社會主義發(fā)展道路和中國特色社會主義理論體系，踐行新時代中國特色社會主義思想。因此，加強航海類學生的國防教育工作至關重要。做好航海類學生國防教育,能夠確保培養(yǎng)出具有強烈的國防意識、深厚的愛國主義思想、頑強的斗志和勇于奉獻的精神，有良好的學習生活作風和過硬的本領與心理素質，從而為國家海防和航運事業(yè)輸送優(yōu)秀的人才。進而，加強航海類學生海權、海防教育，增加國防意識，對儲備優(yōu)秀的海防后備人才具有重要意義。