鄧小平理論指導下的高校意識形態安全教育主題的演進*

辛志軍 王 晶

咸陽師范學院，陜西 咸陽 712000

十一屆三中全會后，中國進入到了改革開放的新時期，黨的第二代領導集體開拓創新，形成了鄧小平理論，探索出了中國特色社會主義道路。在鄧小平理論指導下，我國高校的意識形態安全教育進入了新的時期，隨著形勢的不斷發展，呈現出了一定的階段性，也相應地形成了不同階段意識形態安全教育的側重點和主題。

一、以撥亂反正為主題的意識形態安全教育

“文化大革命”結束后，黨堅持解放思想、實事求是的原則，對大學生的思想政治教育工作進行了撥亂反正，逐步恢復了優良傳統，重新尋找大學生思想政治教育和社會主義意識形態安全教育工作的內容、途徑和方法。

鄧小平理論是關于社會主義本質的理論的新概括，解決了社會主義道路建設首要的問題，從而為解決其他方面的問題奠定了基礎。黨重新確立人才培養的標準。1978 年3 月，鄧小平在全國科學大會上對“又紅又專”的標準作出科學的、符合時代意義的解釋。4 月，鄧小平又指出：“把青少年培養成為忠于社會主義祖國、忠于無產階級革命事業、忠于馬克思列寧主義毛澤東思想的優秀人才。”［1］黨倡導運用科學的方法展開教育工作，反對壓制和粗暴，反對形式主義，反對一刀切。鄧小平強調：“盡可能使每個人按不同的條件向社會主義和共產主義的總目標前進。”［1］1978 年4 月，教育部制定了《關于加強高等學校馬列主義理論教育的意見》，要求各高校加強大學生的馬克思主義理論課教學。10 月，教育部通過了《全國重點高等學校暫行工作條例》，規定必須在一、二年級中設政治輔導員和班主任。1980 年4 月，教育部下發《關于加強高等學校學生思想政治工作的意見》，文件要求學校黨委將大學生思想政治工作列入重要的議事日程，校系兩級都要有一名副書記主管學生思想政治工作、設立學生政治思想工作機構，要求“各校根據具體情況建立政治輔導員制度和班主任制度”［2］，全國各高校根據文件精神的要求積極落實，班主任和輔導員隊伍迅速壯大，意識形態安全教育工作隊伍組建了起來。一系列政策的出臺，在馬克思主義理論課教學、工作隊伍的建設，在加強黨的統一領導各個方面加大了工作力度，剔除了“文革”的不利影響，糾正了思想上的偏差，使大學生意識形態安全教育工作逐漸回到了正軌。

二、以培養“四有”新人為主題的意識形態安全教育

鄧小平站在國家民族命運的高度堅持認為抓好教育的關鍵在于黨的領導，要把教育作為經濟發展的前提，放到國家民族的命運中進行考察，確立了教育的優先發展的重要地位。特別是涉及意識形態安全的思想政治教育工作，鄧小平給予了高度的重視，在整個教育體系和制度不斷恢復重建的過程中，鄧小平深刻認識到維護意識形態安全的重要環節是為中國特色社會主義培養出繼承者和接班人，培養出能堅持社會主義道路的新的一代。

鄧小平在深刻認識到意識形態安全前提是培養出德才兼備，為社會主義建設培養人才的前提下，提出了更為全面和準確的闡述。鄧小平指出“學校應該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位”，深刻說明馬克思主義方向是學校工作的靈魂，這個是前提，是基礎。鄧小平總結了歷史經驗，提出了堅持社會主義辦學方針，即培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“四有”新人等根本性問題。“四有”新人的培養目標不僅指出了社會主義教育的基本要求，也是精神文明建設的根本任務。鄧小平提出要把黨和國家的教育方針貫徹到各個方面，并且要求培養人才要在理論教育與勞動相結合上不斷有新的發展。

三、以樹立共產主義理想信念為主題的意識形態安全教育

隨著改革開放的進一步發展，我國的經濟結構和社會結構發生了急劇的變化，西方各種思潮的涌入對大學生產生了重大沖擊，大學生意識形態安全教育面臨嚴峻的挑戰。由于西方各種技術和文化被引進中國，使大學生在更寬的視域中認識社會主義和資本主義，在西方思潮的影響下，部分學生產生了思想混亂的狀況。針對這種狀況，鄧小平提出了把加強大學生共產主義理想信念教育，堅定正確政治方向工作作為工作重心的要求。鄧小平指出“樹立堅定的信念，是社會主義事業發展的根本保證”，提出要加強青年的共產主義理想、道德和紀律教育。這一時期，加強大學生共產主義理想信念教育的重要措施是普遍開設共產主義思想品德課。教育部下發了《關于在高等學校逐步開設共產主義思想品德課程的通知》和《關于高等學校開設共產主義思想品德課的若干規定》。各地高校在中央的部署下切實對大學生開展了共產主義思想的教育，大學生思想狀況得到很大改觀，這成為這個階段意識形態安全教育的中心內容。

四、以反資產階級自由化為主題的意識形態安全教育

資產階級自由化思想在改革開放后，特別是到二十世紀八十年中期呈現出泛濫的趨勢，以小平同志為核心的黨中央堅決在高校開展了反資產階級自由化的斗爭，教育大學生堅定社會主義道路和共產主義理想。

由于缺乏對西方思潮的辨析能力，一些學生產生了資產階級自由化的思想，黨針對這些情況提出了加強四項基本原則教育，反資產階級自由化的指示。鄧小平強調：“資產階級自由化的宣傳，也就是走資本主義道路的宣傳，一定要堅決反對。”［3］中共中央在《關于當前反對資產階級自由化若干問題的通知》中又提出：必須提高青年學生抵制資產階級自由化思潮影響的自覺性。3 月，國家教委發出了《關于在高等學校馬克思主義理論課（公共課）教學中旗幟鮮明地堅持四項基本原則反對資產階級自由化的通知》，采取了一系列教育學生提高對資產階級自由化思想的警惕，要求教育工作者保護學生不受污染，要求出版、電影、文藝、宣傳等部門要給學生提供有益的精神食糧，要求加強學生的法制教育和時事政策教育，讓學生在社會實踐中了解改革開放的成果。［4］黨深刻認識到西方敵對勢力妄圖逐步推進“和平演變”，利用我國改革開放的機會加緊推進對青年的影響。黨針對這種狀況提出了增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力，抵御西方國家意識形態滲透的戰略。［5］黨認識到高校的社會主義意識形態安全教育的工作不能忽視和削弱，要主動占領這塊陣地，加強青年的教育工作，“高等學校必須把大學生的思想政治教育工作放在首位”［6］，堅持社會主義辦學方向，堅持不懈地用馬克思主義武裝青年學生，堅定大學生堅持黨的領導和走社會主義道路的信心和信念，把青年培養成為社會主義事業的接班人。1989 年9 月，鄧小平指出要抓緊進行四項基本原則和馬克思主義基本理論教育的要求，他強調要緊抓思想政治教育，堅持搞幾年風氣就會變的。1990 年7 月，中央發出了《關于加強高等學校黨的建設的通知》，指出必須加強和改善黨的領導，發揮黨組織和黨員的作用，堅持社會主義辦學方向。黨提出了一系列大學生思想政治教育和社會主義意識形態安全教育的改進方法，讓青年學生通過實踐體驗社會的“變化”，從制度層面改進政治理論課課堂，提高課堂教學的實效性等。