試論如何實現高質量的男中音聲樂教學

◎ 周磊 （安徽省歌舞劇院）

男中音的音色飽滿圓潤、情緒色彩濃厚，聲音線條自然流暢，是聲樂藝術體系中非常重要的一個分支。現階段，男中音聲樂教學實踐中或是過度重視培養學生的演唱技巧，或是過度剖析學生的學習心理，但卻沒有對如何實現高質量的男中高音聲樂教學進行專門研究，導致學生無法準確把握男中高音的歌唱特點，演唱水平無法實現較大提升，進而嚴重挫傷學生的訓練興趣，不利于后期長足有序的學習與發展。鑒于此，探究如何實現高質量的男中音聲樂教學、提升男中音聲樂學習的有效性就顯得十分重要。

一、實現高質量的男中音聲樂教學，引導學生掌握男中音藝術特征

男中音聲部有其自身獨有的聲音特點，就聲音音域方向而言，可分為較高男中音與較低男中音兩類，較高男中音音域約在F 至g1之間，較低男中音約在E 至f1之間。就聲音的表現而言，男中音可劃分為抒情男中音、炫技男中音和戲劇男中音等。抒情男中音擅長于抒情，聲音彈性好、剛柔并濟，例如比才《卡門》中的角色艾斯卡米諾、威爾第《茶花女》中的角色阿芒等等，音域一般在F 至g1或a1。炫技男中音與抒情男中音很相似，聲音具有悠揚綿長之感。戲劇男中音的特點是聲音渾厚明亮，常常演唱情緒較為激烈的旋律片段，能夠賦予作品強烈的歌唱性和感染力。分析男中音的聲音特點可知，其音色常給人沉著、嚴肅、莊重、剛勁之感，而不同作品中的人物情感又是豐富多樣的，此三種類型的皆具有獨特的演唱風格，實施訓練時，一定要基于聲樂演唱實際，分析和欣賞不同聲樂作品，認真感悟各種聲音類型，然后進行針對性的訓練與模仿，確保所展現出來的聲音能夠滿足聲樂作品的既定性要求。

學生在聆聽和賞析優秀聲樂作品時，應該關注優秀歌唱家們的換聲技巧，重點研究歌唱家們的演唱過渡點部分，感受歌唱家們的換聲位置和歌唱狀態，然后據此進行模仿，久而久之，就能在實踐中輕車熟路中掌握作品演唱風格與技巧，確保在換聲區時自然過渡、平穩演唱，并配合不同作品的情感需求自我探索演唱風格。雖然男中音的音域范圍已經有了明確劃分，但這只能作為訓練時的參考，教學實踐中，我們常會遇到聲帶和共鳴腔體不匹配的情況，教師應該引導學生掌握男中音的藝術特征，并根據實際情況調整歌唱位置和歌唱狀態。

二、實現高質量的男中音聲樂教學，不斷提升學生藝術修養

第一，聲樂藝術是一門綜合性較強的學科，學習者不僅要學好專業理論知識、歌唱技巧、訓練方式，還需在老師的指導下在學習學習專業知識的同時提高學生對音樂的鑒賞能力，提高他們的藝術修養。[1]

第二，思想修養很重要。男中音聲樂教學中，學生在學習過程中會遇到各種困難和問題，很多學生一方面自身基礎不牢固，而另一方面又追求高難度歌曲的演唱；還有一些學生急于求成、心浮氣躁，然而始終無法實現演唱技術的突破。等等這些問題都是因為學習態度和思想出現了偏差。面對這樣的情況，教師應該幫助學生了解自身真實水平，并引導學生自己制定學習計劃，鼓勵學生一步一個腳印的朝著目標邁進。

第三，藝術修養能為男中音聲樂演唱提供保障。音樂文化是精神文化的重要組成部分，它營造和諧優雅環境，引導學生確定正確的音樂文化審美觀念。[2]音樂來源于生活，與文學、美學、歷史學等相關學科有著不可分割的聯系。實際教學中，教師要培養學生養成正確的學習方法和思考習慣。通過多學、多想、多看、多練全方位的學習和感悟聲樂藝術。多學，就是要通過多種途徑引導學生系統學習專業知識，并廣泛接觸音樂、文學、電影、戲劇、美術等知識，通過與旁類學科之間的融會貫通增強學生對聲樂藝術的理解，進而提升學生理解、感悟和表現聲樂作品的能力。多想，主要是因為聲樂藝術是一門較為抽象的學科，在練習時要不斷聯想，然后依據自己的理解去構建不同的音色，另外，很多身體內的結構變化教師是無法直觀的展現給學生看的，這些都需要學生自己展開想象。多看，通過觀摩優秀歌唱家或是聲樂藝術教育家的視頻，用心品鑒男中音歌唱中的音高、音色、共鳴腔體、氣息等等，學習他人對男中音演唱的控制能力和作品把控技術，以此培養自身辨識能力和感受力。多練，因為聲樂藝術是一門需要長期練習、逐漸積累才能獲得進步的學科，實際教學中，教師應當鼓勵學生參加各種演出實踐活動，通過實踐開拓視野，并發現自身不足繼而改正，在豐富的實踐中積累演唱經驗。

三、實現高質量的男中音聲樂教學，注重技巧的培養

“如何提升學生的演唱技巧”一直是男中音聲樂教學領域的熱門話題，教師應該依據學生興趣、與時俱進的創新教學方式，激勵學生在強化演唱技巧的同時感悟男中音的藝術魅力，引導學生從內心接受并喜愛聲樂藝術。

首先，要堅持循序漸進的學習原則。男中音聲樂學習切忌急于求成，應該依據發聲器官的發育規律以及學生的嗓音條件、基礎水平等由易到難、由簡至繁的展開教學。第二，引導學生理解訓練要領。教唱歌，抓不到也摸不到，全靠教師引導。[3]一是要訓練整個喉部的機能，喉部是重要的發聲部位，直接影響音量、音色、音質，很多學生在聲樂演唱中都存在喉頭肌肉緊張、歌唱通道不能自然打開的問題。據此，放松喉頭、訓練喉部肌肉的控制能力等相關訓練顯得十分重要。二是要強化氣息，訓練腹部力量。

結 語

總之，高質量的男中音聲樂教學一定不能想著走捷徑，只有引導學生腳踏實地、循序漸進的訓練，才能真正實現高質量的男中音聲樂教學。