“一帶一路”背景下高校國貿專業師生服務嘉興市對外經濟發展的策略研究

蔣誠 華思思

摘 要：自2013年“一帶一路”倡議提出以來，截至2019年7月，我國已同136個國家簽署了合作協議，浙江省按照中央的指導意見，發布“一帶一路”建設行動計劃（2018-2022年），各地也按照省廳指示分別出臺各市行動計劃。嘉興市對外經濟發展正處在飛速發展和轉型期，但在嘉興市高校的國貿專業師生中參與服務嘉興市對外經濟發展的意識還不夠，還存在著一些不足，本文通過分析具體不足，從而提出相應的解決對策，讓高校國貿專業師生更好地參與到服務嘉興市對外經濟發展的過程中。

關鍵詞：“一帶一路”;嘉興高校;國貿專業師生;服務本市對外經濟發展

中圖分類號：F127 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2020）11（a）--02

1 “一帶一路”背景下嘉興市地方對外經濟的現狀

1.1 嘉興市對外經濟概況

“一帶一路”倡議自2013年提出以來，嘉興市的對外經濟情況如表1所示，全市生產總值逐年穩步增長，進出口總值呈現增長態勢。同時與“一帶一路”沿線國家的進出口貿易增長迅速，2019年浙江省對“一帶一路”沿線國家進出口總值第一次突破萬億元，高達1.05萬億元人民幣，同比增長16.7%。嘉興市2019年對“一帶一路”沿線國家出口增長23.9%。

每年新增外商投資企業二三百家。投資項目引進質量也在不斷加強，僅2018年和2019年兩年間就引進25個世界500強項目，24個國際行業領先企業項目，99個總投資超億美元項目。

嘉興加快融入長三角一體化發展戰略建設中，加快接軌上海示范區建設，吸收上海的輻射和溢出效應，與杭州一起打造“半小時都市圈”，使得嘉興的經濟將有一次質的騰飛。

1.2 嘉興市地方經濟特色

嘉興市有著濃厚的紅色文化積淀，坐擁18個省級特色小鎮，分別是南湖基金小鎮、嘉善巧克力甜蜜小鎮、嘉興馬家浜健康食品小鎮、海鹽核電小鎮、海寧皮革時尚小鎮、桐鄉毛衫時尚小鎮、秀洲光伏小鎮、平湖九龍山航空運動小鎮、桐鄉烏鎮互聯網小鎮、南湖云創小鎮、平湖光機電小鎮，嘉善硅谷小鎮、秀洲智慧物流小鎮、海鹽集成家居時尚小鎮等聚焦浙江省八大萬億產業，是嘉興市地方經濟發展的特色平臺。

中國（嘉興市）跨境電子商務綜合試驗區，直接給嘉興的外貿公司及相關跨境電子商務企業帶去政策利好，同時推動了嘉興市產業轉型升級，助力嘉興市外貿更加便利化和自由化。嘉興綜合保稅區也為嘉興市跨境電商提供配套的倉儲和展示服務，同時嘉興市擁有嘉興港這一類對外開放口岸，和上海港、寧波港的協同作用也非常明顯。

2 嘉興高校國貿專業參與服務嘉興市地方經濟發展的形式

2.1 學生實習

目前按照高校的實踐課程安排分為認識實習（參觀實習）、業務實習、專業實習、畢業實習等。其中認識實習，主要是帶大一學生參觀企業，但因為人數、場地、時間等因素分批、分時參觀也只是一個大致了解，比如參觀五芳齋、豬豬星球等。另外的三種實習都是利用學生寒暑假通過到企業實習的方式開展，實習的企業有校企合作單位，也有學生自己找的單位，但是目前還是比較分散，有些學生的實習崗位并不專業對口，專業對口的合作企業接收的學生量也比較小。比如嘉興的兩大外貿企業良友和匯信，雖然每年都有實習生需求，但企業也要考慮培養成本，優先嘉興生源或愿意留在嘉興工作的男生。

其中，泰隆銀行通過實習獎學金的形式從大二開始就選拔優秀的學生進入泰隆銀行實習，一般銀行實習是不帶薪的，因此通過實習獎學金鼓勵實習過程中優秀的學生，從而有到大三、大四實習的連貫性、持續性，企業和學生都同時受益。

2.2 專業比賽

嘉興市商務人才大賽從2011年開始舉辦，到去年已經順利舉辦了9屆，三年前開始更名為嘉興市跨境電子商務人才大賽，嘉興市3所高校和3所職業院校一直積極參與，通過真實地替企業完成相關業務，既鍛煉了學生的實際業務能力，又讓企業可以通過一段時間的實習甄選出合適自己企業的儲備人才。但是比賽受眾面不廣，雖然企業雙選會都可以參加，但是進入比賽的選手，每個學校也僅僅幾個。

另外各個高校也會聯系企業舉辦一些職業能力方面的大賽，比如像人保財險就在校園內舉辦了互聯網保險產品設計大賽，學生提交他們覺得目前沒有涉及但是有需求的一些互聯網保險產品做好策劃進行評比，人保財險也會在這個過程中選擇優秀的學生進入人保實習，并對優異的實習生直接推薦入職。

2.3 志愿者服務

目前嘉興舉辦的國際會議和賽事對學生自愿者有一定的需求量，例如已經舉辦6年的桐鄉烏鎮互聯網大會志愿者服務項目、嘉興國際投資貿易洽談會、上海進博會的溢出服務項目和第六屆全國殘疾人職業技能大賽、嘉興國際馬拉松等重大賽事。

學生通過志愿者服務，既可以了解國際會議的籌備和管理，又可以將自己的所學靈活運用，拓展學生的視野和掌握前言動態。

3 嘉興市高校國貿專業在服務地方對外經濟發展中存在的問題

3.1 政策支持和長效機制不足

目前政府沒有相關的部門搭建高校服務地方經濟的橋梁，如果老師們有意愿，也不知道去哪里對接。同時也沒有專項資金激勵校地合作，目前一些項目還是僅僅停留在科研層次，地方政府真正需要什么，高校能提供什么信息并不對稱。政府掌握城市發展的最新動向，高校教師掌握扎實的理論功底和研究水平，雙方合作可以互取所長，一方面更好地解決一些實際的城市發展問題，另一方面也可以讓老師們的研究方向能夠落地，解決實際地方所需。

3.2 國貿專業師生內生動力不足

高校教師掛職鍛煉一般都是利用寒暑假，時間比較短，掛職的效果并不理想。學校對掛職老師的相關鼓勵政策和扶持力度缺乏，老師們積極性不高。另外，服務地方經濟也不體現在年總考核和職稱評定中，也會打消老師們的主動性。

對于學生，是否服務于地方經濟并不會給他們的實習或課程加分。同時沒有老師的引導，學生也很難發現或找到服務地方的機會。

3.3 合作流于形式，缺乏落實

目前雖然各高校都有不少校企合作企業，但基本都停留在框架協議上，真正開展落實的工作并不多、也不深。一些產學合作基地，雖然掛牌了，但是進一步推進合作還是比較緩慢。

4 加強嘉興市高校國貿專業參與服務地方經濟發展的對策

4.1 落實政策支持，設立專門部門

如果地方有指導性文件出臺，校地合作納入常規政府工作考核，有專門的部門、專門的資金來運作地方和高校間的資源，能夠更加高效、快速地搭建服務平臺，將政府所需、產業所需、企業所需放在平臺上，對應相關高校資源進行合作攻克，建立例如高校智庫、高校聯盟等形式，既可以讓老師們的研究更接地氣，更能轉化成生產力，又切實幫助政府或企業解決實際問題。

4.2 激發國貿師生內生動力

學?？梢葬槍Α半p師型”教師培養認定作出明文規定，將去企業掛職和服務地方經濟的一些合作納入職稱評審考核部分，來增加老師們的內生動力。

對于學生可以在申請大創項目時，鼓勵申報一些服務地方經濟發展的項目，在評審的過程中對這類項目予以傾斜;也可將學生服務地方的計算學分或抵扣一部分實踐學分，來鼓勵學生留嘉工作。

4.3 做深合作，推進落實

保持和校企合作單位的聯系，邀請企業參與專業培養計劃修訂，聘請專門的企業實踐導師，并長期穩定地開展企業講師進課堂，以及專題講座，將校外教師和校內教師互補，增強學生的實踐能力。高校加深與校企單位深度合作，例如定向班、“1+X”證書雙向培訓班等，可以從大一、大二開始，讓學生的實習有連貫性，可以在課程中植入當地特色經濟發展的內容，儲備新興業態需求的人才。

參考文獻

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