以高校為依托的農業科技推廣體系探討

黃法

摘 要 隨著經濟建設和科學技術的不斷進步，我國農業科技的發展也已經取得了很大的成就。但我國在農業科技推廣中仍存在一定問題，因此基于我國農業生產現狀，考慮將農業生產和教育體系緊密聯合，建立以高校為依托的農業科技推廣體系，推動我國農業科技發展的進程，更好地促進農業生產成果的轉化，提高農業生產效率。

關鍵詞 農業科技推廣;農業高校;農業生產技術發展

中圖分類號：F323.3 文獻標志碼：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2020.26.065

改革開放以來，我國對于農業科技發展事業的重視程度不斷提高，在經濟建設的過程中始終將農業生產放在重要地位。目前，在農業科技推廣體系中已經建成了種植業、林業、畜牧、水產、水利、農機化、經營管理七大專業技術科技推廣系統，在此基礎上，建立了以政府部門領導，教育和其他推廣方式共同進行的推廣體系。由此可見，和教育體系相結合，以高校為依托的農業科技推廣體系在農業發展的過程中承擔著重大的責任，對于我國農業科技的進步具有重要的意義。

1 我國農業科技推廣體系現狀

1.1 農業科技推廣體系的含義

農業科技推廣是指通過試驗、示范、培訓、指導以及咨詢服務等，把農業技術普及應用于農業生產產前、產中、產后全過程的活動。農業技術推廣、農業教育和農業科研是推動農業發展的三大支柱，將農業教育和農業技術推廣相結合的推廣體系能夠更好地響應政府制定的農業政策。我國農業推廣體系是基于政府支持的發展體系，是農業科研單位、學校和農民技術人員和農業推廣機構相結合的科技推廣體系，主要是由國家農業技術推廣機構構成[1]。而在世界范圍內，農業推廣體系因各國農業制度和政策的不同而有所差異，主要有以政府農業部為基礎的農業推廣體系、以大學為基礎的農業推廣體系、附屬性的農業推廣體系、非政府性質的推廣體系、私人農業推廣體系和其他推廣體系，這些推廣體系都是針對各國國情和發展情況所決定并實行的[2]。

1.2 我國農業科技推廣體系現狀

1.2.1 科技成果轉化率較低

在我國農業經濟建設過程中，政府部門領導的以國家農業技術推廣機構為主導的農業科技推廣體系并沒有將農業科技推廣和農業教育有機結合起來，這使得農業科研的成果不能有效地應用到生產過程中解決農業科技產生的問題，導致農業科研、農業教育和農業生產三者在農業發展過程中很難達成一致性和同步性，科技成果在實際農業生產中的轉化率低，農業生產中反饋出的問題運用農業科研的解決效率也不高，不能提高我國農業發展水平。而美國等發達國家由于較早地認識到農業科技、教育和推廣三位一體的推廣體系，在農業生產過程中體現出了巨大的優勢[3]。

1.2.2 農民生產組織不豐富

在農業發展建設過程中，農民們聯合創立的農民合作組織對我國農業的實際發展情況有足夠的認識，了解當代農業科技的需求。這些民間的農民組織將農業科技與農業生產直接聯系起來，在農業科技取得進展時，更好地將科技應用到農業生產中，最大程度地發揮科技在實際生產中的作用。利用政府的手段，積極鼓勵農民專業生產組織的發展，幫助農民生產組織在農業發展中發揮重要作用[4]。

1.2.3 農業科技推廣資金投入不夠

在發展農業生產的建設中，我國在農業科技推廣方面投入的資金比例和農業發達國家相比還相差甚大，農業推廣經費大部分用來給相關人員發工資，用于投資農業科研和農業科技推廣的資金經費少之又少，從經濟上制約了我國農業的發展。

1.2.4 推廣人員素質不高

在我國農業技術推廣中，推廣人員達到本科及以上學歷的僅占到總體人員的10%，隊伍人員的知識面不豐富，農業專業知識不了解，隊伍整體素質不高，不能很好地完成農業技術推廣的任務。

1.2.5 相關政策法規不完善

我國已經出臺了《農業技術推廣法》和《關于農業技術推廣工作方案的指示》等法律法規文件對我國農業技術的推廣進行指導，但在發展進程中，這些法律文件不能適應時代發展的進程，很多條款不再適用實際生產情況，阻礙了農業技術的實際推廣工作。

2 發展以高校為依托的農業科技推廣體系的重要性

2.1 發揮農業院校強大的人力資源優勢

目前，我國的教育事業發展良好，高等教育學院體系擁有專業的農業知識教學資源和教育體系，全國的高等教育學校和相關職業院校數量眾多，教學資源豐富，學生數量龐大。在我國農業院校中開展農業科技推廣體系，有利于改善農業科技推廣人員的知識結構和專業素質，為促進我國農業科技推廣工作的發展打下良好的基礎。

2.2 利用農業高校良好的科研基礎和科研設施

國家對教育的重視程度相對較高，投入了一定的資本培養高校人才，如今的農業高?；径寂鋫鋵I的教學設備和科研設施，創立了專項科研經費投入到農業專業科研建設中，為高校的科研進程提供豐富的條件，使高校學生能在具備豐富的農業知識基礎上，探究農業生產中的問題。在這種教育背景下，將農業科技推廣體系充分融入到高校課程中，從而完善我國農業科技推廣體系。

2.3 符合我國當前農業科技推廣的客觀實際

目前，我國的農業情況并不樂觀，傳統的農業生產方式導致農業資源短缺，耕地面積減少，對整體生態環境造成的壓力較大。發展以高校為依托的農業科技推廣體系有利于我國農業建設過程良性發展，農業推廣融入高?？梢源龠M研究和教學相結合的程度，有利于我國現代農業發展的可持續發展，符合我國當前農業科技推廣客觀情況。

2.4 產生特殊的社會效益

在傳統的農業生產過程中，民眾沒有認識到農業生產對國家經濟發展的重要作用。發展以高校為依托的農業科技推廣體系、調整農業行業專業人才的知識結構和人員構成、重視農業教育、間接提高農業生產、使教育更好地為實際生產服務，有效地推動農業的發展。

3 建設以高校為依托的農業科技推廣體系的建議

3.1 加大中央財政的投資力度

建設以高校為依托的農業科技推廣體系，應加大國家政府部門對于農業科技推廣的投資力度。在農業科研的研發過程中，充分認識到資本對國家科研進程的重要性，設立專項農業科研經費以及農業科技推廣經費等，從國家的角度全力支持農業生產事業的發展。

3.2 加大農業科技推廣網絡化的建設

建設以高校為依托的農業科技推廣體系，應加大農業科技推廣網絡化進程。利用計算機網絡信息的便捷性和快速性加快農業科技的推廣進程，是符合時代發展的有效手段。

3.3 促進高校農業科技成果的轉化

建設以高校為依托的農業科技推廣體系，應促進高校農業科技成果的轉化。目前，我國的農業科技成果不能及時運用到農業生產市場是阻礙農業發展的重要問題，促進農業高校科技成果在實際生產中的轉化率，就能有效提高農業生產效率。

3.4 加大環保意識宣傳力度

建設以高校為依托的農業科技推廣體系，應加大力度宣傳環保意識。將可持續發展方針作為農業發展的重要導向，在農業生產過程中大力宣傳環境保護觀念，改善農業生態環境，是符合我國實際國情的發展策略，對經濟的發展具有重要作用。

4 結語

我國的農業科技推廣體系在時代的發展中仍存在許多問題，技術推廣、教育和科研在農業生產建設中發揮著的重要作用，結合現代農業生產情況，建設并完善以高校為依托的農業科技推廣體系，促進農業科技的推廣，有利于農業發展。

參考文獻：

[1]?聶海.大學農業科技推廣模式研究[D].楊凌：西北農林科技大學，2007.

[2]?楊生超，李佛琳，沙本才，等.強化高等農業院校農業推廣工作的必要性分析與措施研究[J].農業科技管理，2001（6）：30-32.

[3]?丁中文，黃毅斌.現階段我國農業科技推廣模式選擇[J].中國農業科技導報，2003（5）：8-10.

[4]?瞿雪玲，范秀榮.我國當前農業推廣體制存在的弊端及改革思路[J].農業科技管理，2000（6）：17-20.

（責任編輯：趙中正）