《焊接機器人操作與編程》課程開發與研究

王子瑜

【摘要】本論文主要研究《焊接機器人操作與編程》開發與建設，內容主要包括課程的建設背景，課程建設的理念與思路，課程建設內容，教學方法與手段，考核方法與方式等。

【關鍵詞】焊接機器人 課程開發 教學方法 考核方法

《焊接機器人操作與編程》課程是焊接技術與自動化專業的一門專業課程，使學生具備的焊接自動化設備的操作與編程能力的主要課程。學生通過本課程學習，能夠熟悉焊接機器人相關基礎知識，具備焊接機器人的基本操作及編程能力。可以根據材料焊接性、結構特點及技術要求，進行焊接機器人的調試、規范正確選擇參數、編程及施焊。

一、建設背景

隨著現代工業的日趨發展，對焊接生產機械化與自動化技術水平要求越來越高，焊接機器人由于具有焊接質量穩定、工人勞動條件好、生產率高等特點，己廣泛應用于汽車、航天航空、船舶、鋼結構等行業。

在我國，焊接機器人以每年以35%以上的增速不斷擴展，在提高企業產能和產品質量方面發揮了重要作用。但是，具有焊接專業知識的機器人編程操作的應用人才卻十分缺乏，制約了我國焊接機器人應用技術更大程度的發展。此前，焊接機器人操作培訓工作屬于銷售公司售后服務范疇，參照操作說明書學習簡單操作，難以滿足企業對該崗位的人才需求。因此，在高職學院開設焊接機器人技能學習課程，開發制作適合職業技術教育的焊接機器人課程是非常必要。

近幾年來，我院焊接技術與自動化專業畢業生從事與焊接機器人相關的工作越來越多，企業對焊接機器人操作崗位人員的需求量也越來越大，例如上汽通用汽車股份有限公司、中鐵山橋集團有限公司、廣州汽車集團股份有限公司等，每年都有幾十人的需求。

而我院對焊接操作技術的培養主要針對于傳統的焊接技術，焊接機器人操作技術培養是一片空白;為了提高我院焊接技術與自動化專業學生的焊接操作技術水平，更好的適應行業、企業的對畢業生崗位能力的需求;完善學院對學生高素質、高技能型人才的培養。我系重點對《焊接機器人操作與編程》課程的進行開發，分別骨干校建設和雙高項目建設中，購置了ABB、庫卡、松下、發那科四種焊接機器人共計10臺;可實現碳鋼、不銹鋼、鋁合金不同材質的機器人焊接工作。《焊接機器人操作與編程》課程的開發，對提高學生操作技能，適應焊接行業發展，提高我院在焊接行業地位，拓展就業市場具有十分重要的意思。

二、課程建設的理念與思路

通過對焊接機器人的制造或使用企業、兄弟院校的調研，分析焊接機器人操作職業崗位、職業標準、職業需求及素質要求;準確定位任職崗位。確定崗位需求技能，制定課程培養目標;以工作崗位典型工作任務為載體，與行業、企業專家共同設計課程內容。根據課程的目標、職業崗位的能力及素質要求，設計教學和實訓環節，編制教學資料。

三、課程建設內容

（一）確定《焊接機器人操作與編程》課程的培養目標和課程內容

通過對焊接機器人的制造或使用企業、兄弟院校的調研，通過校企合作及專業指導委員會，分析專業崗位技能，確定課程目標。根據焊接機器人操作崗位的技能需求，制定課程培養目標;以工作崗位典型工作任務為載體，與行業、企業專家共同設計課程內容。

（二）制定《焊接機器人操作與編程》課程的課程標準

發揮我院焊接專業指導委員會的作用，與企業專家和技術的人員合作，從現代高技能人才培養目標出發，制定《焊接機器人操作與編程》課程的課程標準。

（三）對《焊接機器人操作與編程》課程的教學過程進行合理設計

根據我院現有教學設備及師資條件，對課程的教學過程進行合理安排設計;實現理實一體化的教學過程。將理論集中授課和實踐分組授課結合起來，提高教學效果。

（四）探索教學方法與手段

根據理實一體化教學模式的特點，以典型工作任務為載體，通過運用PPT、生產視頻、教學操作展示等手段，將理論教學和實踐教學有機的結合起來。

（五）制定合理考試、考核方式

根據學生平時表現（學生課堂的積極性、主動性;對知識點、技能點的理解程度;分組討論效果等）、理論考核（閉卷考試成績）、實際操作考核（實訓方案的制定，實訓操作技能），教師考評和學生自評、互評等按照不同比例綜合考核學生成績。

四、結束語

本課程的建設是在行業、企業專家，兄弟院校的參與指導下，以典型焊接機器人產品實際生產任務為載體，確定課程的建設理念與思路，課程的培養目標和課程內容;制定課程的課程標準，合理優化設計教學過程，探索不同教學方法與手段配以對應合理的考試、考核方式，制作教學資源庫。通過課程的學習是學生與企業員工，學校與企業實現零對接，節省企業、學校資源。

參考文獻：

[1] AM.趙森.焊接機器人應用現狀與技術發展探討[J].中國新通信，2019，24（21）：95

[2]李榮雪，張娜.理實一體化課程弧焊機器人操作與編程精品教材開發與實踐[J].職業，2015，36（8）：80-81

[3]王文斌.2011年汽車發動機行業配套情況分析[J].內燃機與配件，2012，24（4）：35-42

[4]王彬.中國焊接生產機械化自動化技術發展回顧與展望[J].電焊機，2002，30（2）：1-6

[5]林尚揚.我國焊接生產現狀與焊接技術的發展[J].船舶工程，2005，27（S1）：15-24

[6]顏光輝.我國高職院校高爾夫專業校企聯合培養模式的研究--以江西信息應用職業技術學院為例[D].南昌：江西師范大學，2014.