計算機技術在高校體育教學中的應用

東巖

摘 要：近年來，素質教育的不斷推廣，很多高校也都在積極的進行課程改革，力求通過更加科學的課程設計來促進學生更好地發展，培養學生的運動精神，逐步提高學生的身體素質。但是縱觀近幾年計算機技術在高校體育教學中的應用，發現計算機技術與高校體育課堂的聯系不甚緊密，其推廣及應用不夠理想，存在不少的問題，不利于高校體育教學科學化的開展。本文通過總結計算機技術在高校體育教學應用中的問題，進而提出一些可行性的建議及在實際教學中應用計算機技術的具體對策。

關鍵詞：計算機技術;改革;高校體育教學;應用策略

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.225

隨著改革開放的不斷深化，我國經濟迅猛發展，科技水平也得到了顯著的提高，我國已經邁入信息化時代，計算機技術已經深入到我們生活、工作的方方面面，借助于計算機技術，生活、工作都發生了翻天覆地的變化。很多高校也將計算機技術引入到教學設計中來，從而實現教學過程的科學化，使教學方式更加多樣。但是由于體育課程的實操性較強，大部分高校在體育教學方面的計算機技術應用還主要停留在簡單的利用計算機技術工具上，不少體育教師仍然采用傳統的體育教學模式，僅僅是灌輸式的講解，導致學生無法很好的理解動作要點，增加了一定的學習難度，也不利于學生學習興趣的提高，教學效果也不盡如人意。

1 高校體育教學中運用計算機技術的意義

高校學生面對繁重的專業知識及越來越大的就業壓力，很少有足夠的時間去全面地學習體育課程，另外，部分高校為了降低辦學成本，在體育教師的配置上也做了很大程度的精簡。在這種學生多，教師少的情況下，為了保證每一位學生都可以參與到體育課程的學習中去，高校的體育課程一般是采用大班式教學，也就是幾個班一起授課。體育教師在授課過程中，很多基本動作的示范無法精確到點，學生觀看也不夠全面，增加學生的學習難度。但是如果將計算機技術引入到體育教學中，則可以很好的優化體育課堂，教師也可以更加從容地、有針對性地進行教學，也可以利用多媒體技術將基本動作進行展示，尤其是難點、重點動作，教師也可以通過慢放來指導學生進行深入的學習。另外，通過計算機技術進行教學，還可以增加學生學習的趣味性，吸引學生主動參與到體育學習中，能夠有效提高體育教學效果，也更好的促進體育教學課程的改革。

2 高校體育教學中實施計算機技術面臨的問題

隨著社會經濟的飛速發展，科技水平得到了顯著地提升，計算機技術被越來越多的應用到高校教學之中。但是我國很多高校教師對于計算機技術的理解還比較模糊，更不要說應用到實際教育之中了。不少高校體育教師仍然采用傳統的“灌輸式”的教學模式，通過大量的運動來強迫學生熟悉基本動作，而且在實際教學中，體育教師對于學生體質狀況的檢測與評判標準也比較單一，更談不上針對學生的個體差異進行有針對性地教學指導了。這樣的教學模式，不但影響了學生投入體育學習的興致，而且在一定程度上影響了學生的健康成長，導致教學效果差。在教學過程中應用計算機技術對于一些非計算機專業的教師來說是具有一定困難的，尤其是對于一些體育教師來說，其學歷水平不高，對于計算機技術理念的認識不足，需要掌握哪些計算機技術，需要掌握到什么程度，都需要對體育教師進行一定的指導和培訓。另外，當前高校在體育教學的資金投入有限，在體育教學的軟件及硬件設施方面配套不足，而且，大部分體育教學場所都是學校的操場，受到場地及傳統教育理念的影響，計算機技術并未廣泛地應用于高校體育教學之中。此外，高校體育教學網站缺失，網絡資源較為匱乏，體育教師利用多媒體教學的很少，由于高校體育教師對計算機技術缺乏全面的理解，有的教師只把它作為一種工具，無法做到將其與教育內容和教育模式有機融合，等等。以上的種種問題都嚴重影響了計算機技術在體育教學中的有效應用，導致計算機在高校體育教學中的應用無法得到普及。

3 計算機技術在高校體育教學中的應用策略

3.1 更新教育觀念，提升師生整體信息素質

體育教師和學生作為計算機技術在教學過程中的應用主體，若想提升計算機技術在體育教學中的應用效果，首先要不斷地更新師生的教育思想與觀念，加深對計算機技術的認識，使其信息素養不斷提高，從而使計算機技術在體育教學中的應用取得更好的效果。第一，計算機技術在高校體育教學中的應用是對傳統教學模式的沖擊，將體育教學形式從封閉轉變為開放，從傳承性教育轉變為創造性教育。而且計算機技術的應用也使得教學環境和教學條件得到改善，提升了體育教學的質量和效率。由此可見，計算機技術不單單是改變了體育教學的模式，也改變了體育教學的理論、思想和觀念，促進了體育教學的改革。第二，計算機技術在體育教學中的應用設計多媒體教學和網絡教學，具有開放性、交互性和人本性的特征，這樣的教學模式有利于發揮學生的主體地位，方便學生在學習過程中進行交流與討論，學生獲取有效信息也更加方便。因此，作為高校體育教師，必須要不斷地更新教學觀念，加深對計算機技術的理解與認識，不斷提高對計算機技術在體育教學過程中應用的重視程度。

3.2 充分利用計算機技術進行拓展教學

計算機技術可以提供海量的信息，不但可以提供高校體育教學的基本內容，還可以提供一些課外的優秀體育教學素材，因此，高校體育教師可以通過計算機技術開展拓展式教學。在完成教材基本教學內容的講授之后，可以帶領學生利用計算機進行網絡資源的查閱，這樣不但可以幫助學生了解更多的體育知識，還可以幫助學生掌握更多的資料查閱方法，有利于學生今后更好地運用計算機技術進行自我學習。另外，高校體育教師還可以在了解學生興趣的基礎上，有針對性地進行體育拓展教學，比如，學生如果對競技體育感興趣，可以帶領學生一起觀看相關體育賽事并了解相關體育項目的基本規則。這樣不但可以讓學生對體育有更加全面的認識，而且可以提升學生參與體育學習的興趣。

3.3 加強高校體育師資隊伍的建設

高校體育教師作為推動高校體育改革的關鍵因素，他們的綜合素質水平及教學能力直接影響著改革的成功與否。因此，高校必須要著力建設一支高素質的體育教師隊伍。在招聘體育教師方面，高校要制定合理的人才招聘政策，吸引具有較高專業技能及學歷水平的體育人才，充實體育師資隊伍;同時，也要做好校內體育教師的培訓工作，針對體育教師在計算機技術方面的薄弱環節，開展定期的培訓工作，從而提升體育教師的授課技巧和創新能力，為高校體育教學改革提供強大的支持。另外，也可以定期開展高校之間教師的交流學習與合作，互相取長補短，全面提升高校體育教師的專業技能。

4 結束語

綜上所述，信息技術的廣泛應用成為當今社會快速發展的一大趨勢，計算機技術在高校體育教育改革中的應用也是發展必然。為了實現體育教學的高效化及體育教育的深化改革，必須要注重計算機技術在體育教學中的應用，不斷完善體育教學基礎設施、完善師資力量，實現高校體育健康、快速地發展，為社會培養更多高素質的人才。

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