淺談如何培養(yǎng)中班幼兒的語言表達能力

瑪麗亞木·阿布列孜

摘要：語言表達能力，無論是對于成人還是對于幼兒來說，都是具有非常重要的作用。隨著科技發(fā)展和全面素質(zhì)的提高，良好的語言表達能力不僅可以促進人與人之間的溝通，而且還可以提高人們的工作效率。因此，為了培養(yǎng)語言表達能力，就應(yīng)該從幼兒時期的語言表述能力作為基礎(chǔ)和初始點。從小培養(yǎng)幼兒敢說、說清楚習(xí)慣，不僅提高幼兒表達能力，還可以增強幼兒的邏輯思維組織能力。本文通過對培養(yǎng)中班幼兒語言表達能力的策略進行了討論和探究。

關(guān)鍵詞：中班幼兒;語言表達能力;策略探究

在我們生活的環(huán)境中，想要表達出個人的思想、情感、觀點甚至是反駁意見的時候，都會需要用到一個工具——語言。[1]尤其對于處于幼兒期的小朋友而言，本身詞匯量并不是很多，但是已經(jīng)可以通過大致的描述將自己內(nèi)心的想法表達出來了，但是，由于幼兒本身年齡、心理等多方面的綜合因素影響，其中不少幼兒不僅表達能力差，而且大多數(shù)情況都不愿通過語言和其他小朋友進行溝通。幼兒期作為語言學(xué)習(xí)、表達的關(guān)鍵時期，作為幼兒老師一定要想辦法幫助幼兒解決溝通難、難溝通的問題。

一、構(gòu)建舒適交流環(huán)境，增強幼兒表達能力

想要學(xué)好一門語言，必然離不開相應(yīng)的環(huán)境。同樣，幼兒在進行語言表達和溝通的時候，也是需要一定環(huán)境的，只有在良好的、舒適的環(huán)境中，才最有可能激發(fā)幼兒語言表達的欲望和想法，通過不斷鍛煉和培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，讓幼兒感受到語言表達能力帶來的好處和魅力。舒適的交流環(huán)境，可以是在幼兒園中，也可以是在家庭當(dāng)中，同時幼兒老師和幼兒家長，要多多鼓勵幼兒去和小朋友、家人、親戚進行交流和溝通，從而增強幼兒語言表達能力。

例如，為了增加幼兒之間的交流，在幼兒做《過家家》游戲的時候，可以把幼兒分成幾組，然后給每個幼兒分配上不同的任務(wù)，對于平常缺少溝通或是語言表達的幼兒，安排他們負責(zé)語言溝通最多的環(huán)境，如負責(zé)去購買蔬菜。讓幼兒通過向其他售賣蔬菜的幼兒進行詢價、砍價等多語言溝通環(huán)節(jié)。由于，幼兒的認知尚處于不完全的狀態(tài)中，在成人眼中原本的游戲已經(jīng)沒有太多的游戲性可言，但是對于幼兒來說，他們依舊是在游戲當(dāng)中。借助幼兒本身的特點，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中，讓其語言溝通能力得到不斷的鍛煉和提升，從而達到培養(yǎng)中班幼兒語言表達能力的目的。

二、以聽助說模仿學(xué)習(xí)，提高語言表達條理

耳濡目染，這個成語的意思是，幼兒通過對其聽到的、看到的內(nèi)容，會在大腦中形成一定的思維認知，并且一旦形成某一種思維認知后，幼兒就會照著這一思維表現(xiàn)出相應(yīng)的行為動作。[2]所以，在提高幼兒語言表達能力的時候，除了鼓勵幼兒和同伴、家人進行‘說的交流外，還可以借助‘聽的聽力，讓幼兒可以理清語言表達條理和語言先后順序。如果一味的鼓勵幼兒去‘說，而不注意培養(yǎng)幼兒‘說的順序或是條理，就會出現(xiàn)下面這種情況。家長問：“寶寶今天中午想吃什么啊？”，幼兒的回答可能是：“拿著手手吃飯飯”。其實，幼兒想表達的意思‘用手拿著碗去吃飯，由此可見，‘聽在幼兒學(xué)習(xí)語言表達能力時的作用，有多么重要了。

例如，為了提高幼兒‘聽的能力，通常情況下，我的做法是給幼兒講故事：“今天，小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，所以老師給大家講個故事，作為獎勵好不好？！”，幼兒異口同聲：“好！”，這個時候我會開始進行‘聽能力鍛煉的初期引導(dǎo)：“不過，老師又一個要求，就是大家在聽故事的過程中，一定要認認真真的去聽！知道了嗎？”，幼兒回答：“知道了！”，通常情況下，這個時候，我會選擇等上幾分鐘，原因很簡單，就是確保幼兒真的在聽：“好！既然大家都已經(jīng)開始聽了，下面老師開始講咯！”。一般，我在講完故事以后，都會留下一個句式，讓學(xué)生根據(jù)句式去組織語言，并且要求幼兒當(dāng)堂回答：“我吃飯的時候，要做的第一件事是洗手”，有的幼兒：“我穿衣服的時候，要做的第一件事是穿衣服”，有的幼兒回答：“我上課的時候，要做的第一件事是拿出書本”。幼兒通過對同一句式的不同描述，可以在短期內(nèi)容掌握一定語言邏輯順序，這樣在進行語言表達的時候，在很大程度上，減少了出錯的幾率，繼而變得更加愿意去“說”了。

三、促進親子交流溝通，樹立正確語言引導(dǎo)

在培養(yǎng)幼兒語言表達能力的時候，家庭在當(dāng)中起到的作用是非常巨大的。父母，作為孩子的第一任老師，一定要將正面的、積極的因素帶給幼兒。如，睡前讓孩子說說在幼兒園一天的見聞，增加幼兒表達機會。同時，家長還應(yīng)該耐心地傾聽引導(dǎo)幼兒的“十萬個為什么”，并對其語言適時糾正，鼓勵幼兒好問的習(xí)慣，只有通過不斷的“說”，才能夠促進幼兒語言表達能力的提升。

四、結(jié)語

總之，語言表達能力是人類活動過程中非常重要的一項內(nèi)容。尤其是在幼兒期的時候，更應(yīng)該把語言表達能力當(dāng)做是重中之重。所以，無論是幼兒園還是家庭，都應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造一個適合“說”的環(huán)境，并且鼓勵幼兒去嘗試和不同的人說話，從而實現(xiàn)語言表達能力和其他能力的綜合全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]謝峰云.淺談如何培養(yǎng)幼兒的語言表達能力[J].教育教學(xué)論壇，2018.

[2]王海燕.淺談對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)[J].好家長，2018（039）：101.