談小學德育教育與心理健康教育的有效整合

陳巧珍

【摘 要】 心理健康教育是小學教育的重要組成內容，將小學德育與心理健康教育相整合，不僅有利于學生優秀思想品質的塑造，而且還有利于學生健康心理狀態的形成。小學教育工作者應該結合當前教育改革要求，以學生長遠發展為根本，合理整合小學德育教育與心理健康教育，從整體上促進小學生健康、積極、樂觀成長與發展。

【關鍵詞】 小學德育? 心理健康? 整合? 教育

引言

隨著教學改革的深入，小學課業內容也在不斷豐富，小學生面對的學習任務也在有所增加，加之一部分小學生剛剛步入小學，心理上還不適應，課業的壓力、陌生的環境可能會在一定程度上影響小學生的心理狀態，因此，近些年，小學心理健康教育的重要性越來越凸顯。而小學德育教育與心理健康教育的有效整合，在解決了小學生心理問題的同時，還能夠培養其積極、健康的學習與生活態度。本文就針對小學德育與心理健康教育整合的相關策略進行分析。

1. 以教材內容為主，在德育教育中滲透心理健康知識

教材是小學教育的根本依托，在小學德育與心理健康教育整合的過程中，教師也應該以教材內容為主，結合小學德育教材內容，合理融入心理健康知識，利用心理學知識豐富小學德育教學內容，并深化小學德育教學內涵，激發小學生學習興趣，促使學生自主學習。在選擇心理健康教育內容上，教師要以個體心理健康為核心，以培養學生良好品德為基礎，為學生設置一些互動話題，如“天生我才必有用”“人生的意義”等等，通過組織學生進行這樣的互動活動，從道德教育的視角，幫助學生樹立積極的心理狀態，同時構建其正確的世界觀、人生觀、價值觀。在這個基礎上教師再組織學生分享自己所掌握的先進模范事跡，在耳濡目染中促進學生良好品格以及積極心理狀態的形成。

2. 結合學生生活實際，整合德育教育與心理健康教育

小學德育教育過程中教師應該從學生的生活實際入手，整合生活化素材，激發學生想象力和學習興趣，促使學生進行主動探究，在這個過程中塑造學生健康的人格以及優秀的品質。另外，從生活實際提取經驗，更加有利于心理教育與德育的整合，教師可以通過創設生活教學情境，在真實的情境中引發學生體驗，深化學生情感體悟，在這個其中引導學生正確面對挫折，使學生敢于面對生活和學習中的難題。

比如：教師可以組織學生在周末，或者假日等時間，去參加一些社區活動，以“我是小交警”“我是清潔工”“我是環保小能手”等為主題，鼓勵學生參加社會實踐活動，借由這些實踐活動將小學德育與心理健康教育有機整合在一起。學生通過親身參與生活實踐活動，去感受和體會為他人服務的過程，感受助人為樂的樂趣，潛移默化中培養學生“關心他人、關心社會、關心自然、關心國家”的責任心，培養學生“講公德、講文明”的好習慣，同時也落實了心理健康教育目標，有助于小學生豁達心胸、積極進取心理品質的養成。

又如：教師根據學生特點，以及授課內容，組織開展主題班會、集體游戲、旅游參觀等活動，在活動中強化學生的行為規范，培養學生良好學習習慣與道德品質。如：每年的元旦、清明節、母親節、父親節等節日，教師都應該搜集和組織相關的資料和素材推薦給學生，學生結合教師提供的這些素材制作手抄報、自編表演節目，書寫辯論稿件等，強化學生對傳統文化內涵，以及父母親情的感悟，在學生親身體悟和感受中促進學生優秀道德品質以及文化素養的形成。

3. 家校共同合作交流，推動德育與心理健康教育的融合

在培養小學生優良品質以及良好道德習慣的過程中，僅僅依靠學校教育是不夠的，教師應該與學生家長建立緊密聯系，定期通過家訪、班會、家校聯合活動等途徑與學生家長溝通交流，在互動中了解學生在家的情況，同時也在交流中將學生在學校的情況反饋給家長，家長與教師一同研究，為學生構建完整、健康的學習與成長環境。另外，家長與教師的溝通交流，能夠為德育教育、心理教育提供更多參考，是德育與心理健康教育的整合更具針對性、科學性。

比如：每年的春季和秋季，學校都會組織運動會，那么借這個時機，學校可以邀請家長一同參與運動會，運動會中特別設置親子活動項目，通過這個環節強化學生與父母之間的聯系，在父母與孩子的共同努力下，一同完成運動并取得優異成績。在這個過程中父母會感受到孩子的努力，看到孩子在家中不會表現出來的另一面，而孩子也能夠感受到父母對自己的支持，進而更加信任和依賴自己的父母。通過這樣的活動，不僅強化了親子之間的互動和聯系，使很多平日里忙于工作的父母，有機會更加親近自己的孩子，而且也實現了家庭教育與學校教育的整合，利用親子間的情感，幫助孩子更好地感受到生活的美好，通過愛去感化學生，引領學生身心健康發展。

結束語

立德樹人是小學教育的根本任務，小學是培養學生良好行為習慣以及優秀道德品行的重要時期，此時，小學教師應該借由德育教育手段，強化學生心理健康教育，在塑造學生道德品質的同時，促進學生心理健康發展。本文從三個方面對德育與心理健康教育的融合進行了分析，旨在助力于小學德育教育與心理健康教育的改革與創新。

參考文獻

[1] 盧竹君.小學德育教育與心理健康教育的有效整合研究[J].華夏教師，2020（06）：82.

[2] 劉拉新.淺析小學德育教育與心理健康教育的有效整合[J].科學咨詢（科技·管理），2019（12）：223.

[3] 羅昊.淺談心理健康教育在小學德育教育中的滲透[J].才智，2019（21）：116.

[4] 羅蓉，蔡丹，李昌文，劉文慶，管弦. 德育實踐中學生心理健康的教學研究[C]. 2017：809-820.