民族民間舞教學(xué)改革與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)探討

【摘 要】 我國(guó)具有悠久的藝術(shù)發(fā)展歷史，其中民族民間舞屬于我國(guó)特色舞蹈，每一支舞都融入了我國(guó)傳統(tǒng)民族文化，具有較高的文化內(nèi)涵。因此，在新時(shí)代，為了讓民族民間舞更加符合學(xué)生的需求，還需要做好民族民間舞的教學(xué)改革，更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與文化素養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)民族民間舞產(chǎn)生歸屬感，從而更好地保證民族民族民間舞教學(xué)質(zhì)量。本文首先分析了當(dāng)前民族民間舞教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后探究民族民間舞教學(xué)改革與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的具體策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 民族民間舞? 教學(xué)改革? 創(chuàng)造力培養(yǎng)

我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，有著悠久的歷史，在民族民間舞蹈當(dāng)中，包含了濃厚的民族氣息和傳統(tǒng)文化，在這種情況下，民族民間舞蹈教學(xué)在舞蹈教學(xué)中占據(jù)十分重要的位置。而傳統(tǒng)教學(xué)模式缺乏實(shí)質(zhì)性和意境，教學(xué)比較形式化，不利于學(xué)生掌握民族民間舞蹈的內(nèi)涵和精髓。因此，在新時(shí)代，還需要更加重視民族民間舞蹈教學(xué)改革，引入更多新型舞蹈教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而更好地保證民族民間舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

1. 當(dāng)前民族民間舞教學(xué)中存在的問(wèn)題

其一，學(xué)生對(duì)民族民間舞蹈的內(nèi)涵和精神了解不深。當(dāng)前，很多學(xué)生更加喜歡潮流性的東西，對(duì)民族民間舞蹈興趣不高，也沒(méi)有真正去認(rèn)識(shí)和了解民族民間舞蹈的內(nèi)涵，導(dǎo)致思想上和精神上都沒(méi)有真正融入到民族民間舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中。其二，教師的教學(xué)方式枯燥。受到傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)方式的影響，當(dāng)前很多教師在開(kāi)展民族民間舞蹈教學(xué)的時(shí)候，依然習(xí)慣性采取枯燥守舊的教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂形式單一，創(chuàng)造性不足，學(xué)生很難真正融入到角色中去感受民族舞蹈的精神和特色，也沒(méi)有辦法領(lǐng)悟民族民間舞蹈的實(shí)質(zhì)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)民族民間舞蹈的興趣和積極性。

2. 民族民間舞教學(xué)改革與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的具體策略

2.1提高教師綜合素質(zhì)，改變教學(xué)理念和教學(xué)方法

在影響民族民間舞蹈教學(xué)的因素當(dāng)中，教師教學(xué)方式單一屬于主要因素之一，因此想要真正做好民族民間舞蹈教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，教師還需要更加重視提升教師的綜合素質(zhì)，讓教師能夠更好地完成民族民間舞蹈教學(xué)改革。首先，教師應(yīng)該明白自身的教學(xué)任務(wù)，也就是通過(guò)民族民間舞蹈教學(xué)，讓學(xué)生感受和學(xué)習(xí)民間舞蹈藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的文化內(nèi)涵。其次，教師需要對(duì)民族民間舞蹈有一個(gè)更加深入的認(rèn)識(shí)和理解，了解民族民間舞蹈的內(nèi)涵和本質(zhì)，從而更好地提高自身對(duì)民族民間舞蹈的認(rèn)識(shí)和理解。最后，還需要不斷完善自身民族民間舞蹈的技藝和教學(xué)方式，保證能夠給學(xué)生提供專業(yè)的舞蹈教學(xué)，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和舞蹈技巧。

例如，教師在平時(shí)的教學(xué)和生活當(dāng)中，可以有意識(shí)地去觀看一些民族舞蹈視頻，同時(shí)在觀看視頻的時(shí)候，查找有關(guān)于民族民間舞蹈的相關(guān)文化典故，對(duì)每一個(gè)舞蹈代表的含義都有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，多觀察一些教學(xué)視頻，找到民族民間舞蹈教學(xué)的小技巧，然后在課堂教學(xué)時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，合理地選擇教學(xué)方式，保證教學(xué)效果。

2.2及時(shí)改進(jìn)教材，融入更多民族民間舞蹈教學(xué)內(nèi)容

教材在舞蹈教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，所以教師在進(jìn)行民族民間舞蹈教學(xué)改革和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的時(shí)候，還需要及時(shí)對(duì)舞蹈教材進(jìn)行改革和創(chuàng)新，融入更多民族民間舞蹈教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，將一些學(xué)生比較感興趣的新鮮事物融入到民族民間舞蹈教學(xué)中，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

例如，教師在改進(jìn)教材的時(shí)候，可以將民族民間舞蹈技藝和舞蹈腳步融入更多現(xiàn)代化的舞蹈腳步，讓民族舞蹈更具現(xiàn)代氣息，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以將美術(shù)藝術(shù)、音樂(lè)藝術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等充分融入到民族舞蹈教學(xué)中，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受更多的藝術(shù)精華，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

2.3尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作能力

學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)是民族民間舞蹈教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)之一，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)改革的時(shí)候，還需要更加尊重學(xué)生的主體地位，多給學(xué)生提供一些獨(dú)立創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作能力，學(xué)生在獨(dú)立創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)舞蹈的內(nèi)涵和文化內(nèi)涵會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也更有利于學(xué)生的文化傳承和創(chuàng)造力培養(yǎng)。

例如，在“架子鼓秧歌”教學(xué)當(dāng)中，教師可以給學(xué)生介紹有關(guān)于架子鼓秧歌的相關(guān)文化背景，讓學(xué)生了解這個(gè)舞蹈的歷史演變，然后讓學(xué)生結(jié)合這個(gè)舞蹈和文化背景，進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)作和改編，將每一個(gè)動(dòng)作都加入自己的理解，從而更好地突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，鍛煉自身創(chuàng)造力。

3. 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，民族民間舞蹈教學(xué)是舞蹈教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生民族精神，引導(dǎo)學(xué)生掌握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方式，因此教師還需要更加重視民族民間舞蹈的教學(xué)改革與創(chuàng)新，通過(guò)不斷提升自身綜合素質(zhì)、引入多樣化教學(xué)方式、改革教材、將多種藝術(shù)融入、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作能力等方式，更好地保證民族民間舞蹈教學(xué)效果，鍛煉和提升學(xué)生創(chuàng)造能力。

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作者簡(jiǎn)介：王雅榮（1980.03--），女，漢族，內(nèi)蒙古，研究方向：民間舞蹈，單位：河套學(xué)院。