高中體育教學中培養學生終身體育意識的策略

吳開基

摘要：研究人員指出，近年來，在素質教育的推動下，我國教育工作者對教學工作的相關內容進行了全面的回顧與分析，從而有效推動了教育教學工作的有效開展與深化。在此過程中，作為高中階段重要的教學內容之一，體育教學工作的合理開展與落實，對于學生體育觀念與終身體育意識的形成具有重要的價值，有利于促進學生身體素質的進一步提升與優化。因此，研究人員指出，在教學過程中，體育教師應積極做好教學工作的合理評價與深入反思，進而做好體育教學工作模式的探索與優化。本文針對高中階段體育教學工作中學生終身體育意識培養工作制定了相應的策略，旨在為學生體質的強化奠定良好的基礎。

關鍵詞：高中;體育教學;終身體育意識;培養策略

近年來，隨著我國社會經濟的持續發展，人民物質生活水平也在隨之提高，對健康的重視程度也與日俱增。在高中基礎教育當中，體育課程對于學生來說是不可或缺的一項重要科目，體育不但有利于學生身心健康的發展，對學生的綜合素質水平的提升也起到了至關重要的作用。作為體育教師，應當在體育課中合理地引導并培養學生的終身體育意識[1]。然而，出于各種原因，一些學生對體育課始終不感興趣，導致教師無法順利地對學生的終身體育意識進行培養，這個問題值得我們為之深思。

一、終身體育的概念與意義

自上世紀九十年代起，“終身體育”這一主張開始被提出，簡單來說，終身體育的概念就是一個人需要終身接受體育知識教育，并進行體育訓練。終身體育主張將體育運動貫徹人的一生，并且打破年齡與時間方面的限制，在不同的階段進行不同的體育運動。終身體育的性質偏向自主化，由于缺乏體育教練進行專業指導，而且體育活動進行的條件也往往不夠齊全，因此需要人們根據自身條件與實際情況對體育進行主動性的鍛煉與學習。

學生在高中時期的學習階段中，需要進行充足的體育運動，在學習體育知識的同時，為日后的身體健康打下堅實的基礎，同時培養對體育活動的興趣，養成勤于鍛煉的好習慣，這就是終身體育的真實意義。

二、高中體育教學中培養學生終身體育意識方面存在的問題

（一）部分教師缺乏對學生終身體育意識的培養

在高中體育教學過程當中，由于部分教師對終身體育意識方面的培養不夠終身，或者是學生對終身體育的概念與意義沒有進行充分的了解，導致學生對體育知識的學習較為匱乏，對終身體育意識的理解也十分模糊[2]。現如今，很多高中體育教學僅僅是強調對學生體能方面的教育與訓練，而忽略了對體育興趣的培養，導致學生很難對終身體育意識有所了解。

（二）部分學生未能培養堅持體育運動的習慣

由于高中階段學習任務較為繁重，有些學生不得不縮短體育運動的時間，甚至會選擇放棄體育運動，還有一些學生由于缺乏持之以恒的耐心，未能培養堅持體育運動的習慣。根據研究人員統計，我國目前能夠堅持進行日常體育運動的高中學生僅占12.5%。由此可見，堅持體育運動的習慣對終身體育意識的培養是極為重要的。

（三）部分體育教程內容較為陳舊

現如今，部分高中體育教程的主要體育項目依舊是田徑、足球、籃球等，其教學內容與教學方式較為陳舊古板且枯燥乏味，導致部分學生對體育課程學習的積極性不佳，甚至失去學習興趣[3]。長期如此，必然會導致培養學生終身體育意識的教學工作難以順利進行。

三、高中體育教學中培養學生終身體育意識的改進策略

（一）積極培養學生的終身體育意識

作為體育教師，在進行終身體育意識的培養之前，首先要從體育知識與學習能力方面對學生進行教學，從而幫助學生對終身體育意識擁有更加良好的認知。在體育運動過程當中，教師要積極培養學生的終身體育意識，讓學生清楚的了解終身體育意識的概念與意義，從而打下堅實的體育基礎。

（二）營造更好的體育教學氛圍

和其他學科相同，要想在體育教學方面取得良好的成果，一個好的教學氛圍是必不可少的。在更好的體育教學氛圍中，學生不但可以激發對體育的興趣，還可以提高對體育運動的積極性與主動性，教師可以根據學生的特點，對教學內容進行優化，從而更好地培養學生終身體育意識。例如，教師可以借助校園宣傳欄及黑板報進行體育知識宣傳，也可以在班級開展體育知識競賽并鼓勵學生積極參與，還可以舉辦各種各樣的體育活動項目，并鼓勵學生自主創造活動項目內容等，讓學生在活躍的氛圍當中體會終身體育意識的好處及意義[4]。

（三）改變體育教學思維

“新課改”政策的出臺，為高中體育教學提出了新的要求，而傳統的教學模式早已無法滿足如今的需要。高中體育教師在響應“新課改”政策的同時，也要根據實際情況對陳舊的教學思維進行改變。如今，越來越多的高中體育教師開始選擇開放式教學的模式，開放式教學強調以學生為主體，讓學生積極參與體育教學，根據學生自身的特點因材施教，從而幫助學生積極主動地投入到體育運動當中，不但打破了傳統教學的束縛，而且激發了學生對體育的學習興趣，更受學生歡迎，從而有效培養學生的終身體育意識。

結語：

相關研究指出，隨著素質教育觀念的不斷深入，有效推動學生身體素質的全面發展，已經逐漸成為我國教育教學工作中的主要任務。本文從終身體育這一概念入手，根據當前高中體育教學現狀提出了一些不足之處，并針對這些問題提出了相應的改進策略[5]。對于高中學生來說，繁重的學業為身體帶來了巨大的壓力，需要適當的體育運動進行釋放，而終身體育意識更是為學生身心健康提供了有力的保障。作為體育教師，更應當對學生終身體育意識的培養付出更多的努力，為學生綜合素質水平的發展貢獻更多力量。

參考文獻：

[1]張學軍.淺析高中體育教學中學生終身體育意識的培養方法[J].中國校外教育，2019（28）：28-29.

[2]周國忠.高中體育教學中培養學生終身體育意識的途徑分析[J].當代體育科技，2019，9（12）：71-72.

[3]王敏.高中體育教學中培養學生終生體育意識的策略研究[J].田徑，2018（12）：55-56.

[4]林武春.探討如何在高中體育教學中培養學生的終身體育意識[J].當代體育科技，2018，8（12）：1+3.

[5]戚克政.高中體育教學中培養學生終身體育意識的策略分析[J].中國校外教育，2017（10）：154-155.