“課程思政”背景下的Access數據庫教學模式研究

王巖 孟亞坤 張斌 宋欣 祝群喜 李飛

摘? 要： 在做好“課程思政”建設的宏觀背景下，如何在Access數據庫這門體現工科“硬”技術課程中，融入政治責任感、歷史使命感思想，以新時代中國特色社會主義思想鑄魂驅動科技的發展，真正做到使課堂“活”起來，是當前建設“課程思政”的迫切問題。從課程的授課目的出發，結合課程特性，在各章節上挖掘其“思政”元素，并建立多角度的授課形式，充分體現“課程思政”的學科特色建設。

關鍵詞： 課程思政;Access數據庫

中圖分類號： G642.3? ? 文獻標識碼： A? ? DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2020.09.062

本文著錄格式：王巖，孟亞坤，張斌，等.“課程思政”背景下的Access數據庫教學模式研究[J]. 軟件，2020，41（09）：229232

【Abstract】： Under macro background of construction of “ideological and political course”， it is an urgent problem in current construction of “Ideological and Political Courses” to integrate thoughts of political responsibility and historical mission into Access database， which embodies “hard” technology course of engineering， and drive development of science and technology with socialist thought with Chinese characteristics in new era， and make classes alive. Starting from course teaching purpose， combining with course characteristics， the article excavates “ideological and political” elements in chapter， and establishes multi angle teaching form to fully reflect disciplinary characteristics of “ideological and political course”.

【Key words】： Curriculum ideological and political work; Access database

0? 引言

2019年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，強調思政課建設只能加強、不能削弱，必須切實增強辦好思政課的信心，全面提高思政課質量和水平。

高校思政教育的根本是幫助大學生樹立其正確 的世界觀、價值觀、人生觀，使其學習知識的方向更明確，成為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。

由此可見，高校課程，尤其是體現理論與實踐相結合的工科課程，更要加強其“思政”的引導與建設。而Access數據庫是非計算機專業學生進入大學接觸到的第一門數據庫方向的課程，因此，該門課程的“思政”建設至關重要[1]。

1? Access數據庫“課程思政”建設內容研究

1.1? 提升教師的育人意識和育人能力

1.1.1? 明確意識

教師是課堂教學的主導者，通過全方位、分層次和多渠道的教育活動，強化教師教書育人的思想意識，使教師從根本上意識到自己應該擔負的育人職責。

1.1.2? 學習與培訓

為教師提供相關的培訓和學習機會，要求教師參加課程思政培訓，向經驗豐富的思政老師和學生工作老師學習，在此過程中潛移默化地培養其育人意識并要求教師將教書育人貫穿到教學之中。

1.1.3? 定期研討與相互學習

鼓勵教師之間進行課堂思政學習研討，在教研室會議或定期組織的交流會等平臺進行課程思政的經驗交流。

1.2? 教學內容的“思政”元素融合

根據教學大綱和課程思政的目標，側重在目標培養上修改Access數據庫的教學內容。在培訓知識和技能的基礎上，加入素質目標。堅持知識傳授與價值引領相結合，加入培養大學生理想信念、價值取向、政治信仰、社會責任的題材與內容，全面提高大學生緣事析理、明辨是非的能力，促進學生成為德才兼備、全面發展的人才。在教學大綱的指導下，對于內容開展設置如表1所示。

1.3? 多元教學方式

為了在教學中更好地體現教師與學生的互動性，在“課程思政”建設中，多樣的教學方法更能提高教學的效用。除了傳統的方式，啟發式的、情境參與式、以及結合慕課利用小規模限制性在線課程SPOC（Small Private Online Course）的教學方式，均可提高學生參與性。除了上述教學方式，實驗課程也要同步建設。

Access數據庫是高校非計算機專業的必修課，實驗課時占總課時的一半。本課程的實驗課的知識內容具有很強的邏輯性和實驗性，在引導學生掌握理論學習和實驗科學結合的意識和方法，培養學生科學素養、動手能力等方面具有明顯優勢。深入挖掘這些資源，加強實驗過程的細節控制，既有利于高質、高效地完成實驗課程內容，又有利于把思想政治教育融入實驗課堂教學之中，達到對學生的價值觀引領，實現實驗課程的課程思政目的[2]。