新媒體在開放大學學生思政教育中發揮的作用探析

【摘要】伴隨互聯網技術的日漸進步，新媒體平臺在國內高校教學中被廣泛應用。目前新媒體已經成為人們生活里無法脫離的一項內容，在學生的思想中帶來了深刻的影響。但是新媒體的便利性并且又給學生思政教育帶來了許多的便捷，下文利用對新媒體在開放大學學生思政教育里的使用開展簡單的研究，并研究了它的作用，希望能夠對工作給予適當的建議。

【關鍵詞】新媒體? 開放大學? 思政教育

【中圖分類號】G724.82;G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）42-0027-02

一、新媒體的特征

1.新媒體信息傳播的即時性?，F代社會，電腦、手機以及具備多媒體功能相關設備擁有者在網絡允許的環境下，能夠第一時間發布信息和獲取信息，比如微博、微信等信息傳播的速度非常迅速，新媒體在實踐中打破了時間和空間的局限，打破了大量的無形的、有形的問題，展現了它信息傳播即時性的特征。大部分時間和信息能夠實現現場直播，能夠讓人們更好認識即時狀況，這一點能夠同步。新媒體不受時間的限制，隨時隨地發布，傳播迅速且范圍廣，減少了人們獲取信息的時間，加強了生活的便捷性，提高了學習效率。

2.新媒體的信息傳播量較大?，F代數字技術的發展，新媒體儲存空間獲得了顯著的提高，新媒體信息傳播量極大，利用搜索方法人們能夠在網絡里獲取豐富的信息。這部分信息涵蓋了圖片、聲音等。新媒體所采用的是電子方法，它的信息量巨大，效率高且時效性強，提高了信息傳播的受眾量。比如各大APP，傳播不局限在特定單位、媒體部門中，所有人都能夠加入其中。信息的發布速度和傳播量不斷擴大。

二、新媒體在開放大學學生思政教育中發揮的作用

1.使大學思政教育工作方法多樣化。用發展的角度來看，大學教育的主要目的就是培養人才。以往的思政教育形式大多是講座、社會實踐和公選課，新媒體的發展使這種情況得到了轉變，教師通過新媒體平臺來開展學生思政教育，不僅可以展現學生的個性，還可以加強學生的學習熱情，讓它主動學習的同時傳遞信息，強化了大學生的社交能力。這樣的教學方法能夠指導學生的思政教育，利用新媒體的信息資源傳播使得學生的政治思想和層次得到轉變，能夠幫助大學生的發展。

2.加強學生的思想政治能力。新媒體能夠使大學生利用各大門戶網站、微博、微信等各大公眾平臺查找自己想要的內容，隨時隨地瀏覽實時資訊，接受最新的思想，可以有效加強學生的思想政治能力。

3.加強思政教育學習效率。思政教師使用多媒體，可以刺激學生的求知欲，進一步加深對思政知識的認識能力，加強學習效率。并且，大學生利用多媒體可以縮減學習實踐，教師在課堂上講授的知識，學生難以消化，然而通過新媒體，學生能夠在課堂外主動學習，資訊所有需要的知識信息，不但更加精準，還可以加強學生對知識的認識。

4.培養高素養人才。通過新媒體傳遞思政教育，可以深入加強學生對于思政知識的認知和記憶，通過新媒體信息傳播渠道多的優勢，在課余時間宣傳政治思想，加強大學生的政治思想層次。新媒體的廣泛使用進一步加強了高校對大學生的思政教育，給高素養人才的培育帶來了便捷。

5.擴展思想政治教育的覆蓋面。首先，擴展教育內容的覆蓋面。通過新媒體維度廣的特點，突破以往只能在教室利用有限資源開展教學的不足。利用各大官方新聞門戶網站開展時政和政策教育;利用各個自建官方賬號等新媒體給在校大學生平常生活和學習提供相應的幫助指導;利用線上互動等開展多維度理想和信念支撐。其次延展受教育者的覆蓋面。在思想政治教育的時候，能夠依照大學生本身需要利用新媒體平臺尋找適當的信息、開展交流互動學習、規劃專業發展前景、學習歸納優秀經驗，從而符合各個專業群體學生的教育實踐問題，健全知識體系，思想方法和處理問題的渠道。

6.實現課上課下無縫銜接?，F代大學生獲取信息的主要渠道開始由傳統媒體改變成新媒體。年輕、時尚的大學生群體尋求信息的便利性和信息形式的多樣性、動態化，得到信息的途徑更加豐富。想要讓大學生思想政治教育獲得良好的教育效果，能夠全面使用新媒體信息傳播迅速、即時、便利的特點，利用更多的時間為大學生開展思想政治教育。利用移動終端APP實時發布和大學生有關的時政新聞、理論動態等內容，利用豐富的現代化的新媒體技術，提高互動性和時效性，有效利用大學生的碎片時間，同時有針對性地帶領學生參加互動。利用有效的碎片時間，讓思想政治教育在大學生實際生活里完成無縫銜接。

三、新媒體在開放大學學生思政教育中的應用措施

1.對微技術的使用。大學生廣泛具備強烈的求知欲，并且思維活躍性強，非常容易接納新鮮事物。但是因為大學思政教育課程和別的學科還是具有一些差別，在表達方法中大多使用文字，因此教師一般選擇傳統教育模式來直接開展，但是這樣的知識教學方法難以滿足大學生對于學習的要求。在大學思政教育活動里結合微電影，可以有效讓學生關注，使課堂教學氣氛更為積極。現代網絡技術的進步，使大學生在平常的生活和學習里都可以接觸到各類APP，這也要求思政教師可以理解這些應用軟件的實際作用。比如，教師可以通過建立班級群聊等方法，來上傳和思政教育有關的學習資料，學生也能通過其向教師提問，教師可以一一進行答疑解惑。多媒體的應用可以使學生打破空間和時間的局限來學習思政教育內容，有助于學生思想政治觀念的構成。

2.確切認識多媒體的價值。根據相關的研究報告可以得知，國內的網民數量已經超過了9億人次，互聯網已經基本實現全國普及，里面有大部分都是學生，其中手機上網人數已經在總網民數量中超過了90%。互聯網技術的進步，使大學生可以利用多種途徑、多種方法來獲知信息，然而高校思政教育工作人員并沒有通過這一點來開展思政知識的傳播。但是國內的教育工作里一般會發生這樣的問題：年紀較大的教師一般會依賴以往的教學方法，使得難以接納創新的教學方法。如果思政教育工作人員將新媒體應用于思政教育課程里，就可以使學生更好地獲得思政知識。

3.加強操作熟練度。教師想要通過新媒體開展教學，就一定要非常熟悉新媒體的內容，認識新媒體的形式。由于新媒體的發展速度非?？?，隨之誕生了一大堆的網絡用語，教師要想準確地使用這些網絡用語就一定要認識有關的信息。科學的應用網絡詞語可以調節課堂氛圍，加強學生的課堂活躍性。想要實現課堂的高效化，要求教師在平常的生活和工作里注意網絡發展形勢，加強網絡敏感性，當教師確切認識到新媒體的使用方法后，才可以成功地開展思政教育工作。另外，學校還要對年紀較大的教師開展新媒體培訓，讓老教師也能夠接納并有效地使用新媒體，加強教學效果。

4.針對性地開展教學。思政教師在教學工作最重要的就是注意學生的思想，教師要把握學生的學習狀況和心理情況，以及根據學生的實際情況來對教學方案進行整改，保證教學內容符合學生的學習需要。首先，個性化和針對化的內容教學，依照大學生年級、專業、性別的差異以及多元化的接受特征，開展個性化的教育內容規整，采用新媒體教育措施因材施教。學生能夠利用APP等新媒體平臺自行學習、查漏補缺。其次，及時互動、反饋，開展個體輔導和關注。以往在思想政治教育的時候，教師大多利用課堂教學、提問和回答問題、安排作業和批改作業等方式得到教學效果的反饋，缺乏對學生思想轉變和心理發育的關注。利用新媒體平臺開展個性化、針對化的教育，能夠和學生充分交流，提高思想政治教育的教學效果，并且注重大學生個體的思想，能夠有效防止大學生錯誤價值觀的構成，及時開展正確的“三觀”的指引，獲得更好的教學效果。

5.多媒體和教材的結合。要加強大學思政教育的教學水平，要求教師根據教材來組織進行有關的思政辯論活動，指引學生對部分熱點話題開展辯論，從而能夠深入認識里面的思政內容。學生想要在辯論賽時體現良好的風貌，自然而然會提高自己的知識儲備，來查詢有關的辯論內容，在這個時候，能夠加強自己的思政水平。

6.整合思想政治教育資源。在開展大學生思想教育的時候，需要合理運用新媒體，這就要求有關工作人員對思想政治教育資源開展合理整合，并且融合學校網絡，給學生提供高效教育管理服務系統，強化對學生的引導，深入延展學生思維。在新媒體背景中，高等院校在開展思想政治教育的時候，資源水平各有高低，所以需要高等院校可以深入加強思想政治教育資源的整合力度。首先，有關教育部門對近期的教育資源整合力度開展深入研究，并且尋找現代新媒體整合教育的成功案例，歸納整合教育案例，構建出正確的教育教學模式，對互聯網思想政治教育資源開展全面運用。其次，要求高等院校堅定地把思想政治教育和新媒體技術開展全面融合，以構成一個高等院校思想政治工作的轉型。

7.新媒體標準化使用。開展大學生思想政治教育的時候，采用新媒體技術，要求深入對新媒體的應用開展規范。首先，要主動部署思想政治教育，再基于學校黨委領導，確定新媒體思想政治教育工作，認識進行的詳細目標和詳細職責，再利用學校相應部門的優勢，對相應高校思想政治教育新媒體資源開展進一步發掘，深入延展新媒體空間，給學生構建一個時效性更強的教育空間。其次，要求學校建設一個全新的監管體系，通過這樣的方法，推動教育工作獲得有效進行。在進行大學生思想政治工作的時候，使用新媒體，需要有關教師和管理人員深入健全新媒體使用政策，以促進新媒體技術在詳細的使用中，可以更加標準化，遵循制度。最后，對于新媒體的使用，需要構建健全的考評體系，以對教師的技術使用狀況開展全面考核，深入優化高校思想政治教育。

8.善于應用網絡語言和培養思維習慣。新媒體是非常寬廣的行業，它在不斷影響著人們學習方法、工作和生活。隨著網絡技術的革新、發展，新媒體再現和應用后，部分新文字形式，表情符號也逐漸出現，變成了獨特的一種語文，涵蓋了熱點詞、口語詞等。這部分語文和思維的應用，在大學生的生活里非常普遍。大學的思政教育基于認識和掌握這些獨特的網絡語言和思維上，在大學生思想政治教學過程進行科學的使用，把網絡虛擬環境里的部分語言、思維和教學實踐有效融合，在網絡媒體里運用教學經驗和措施，跟隨時代發展腳步，有效處理學生所碰到的問題，有利于加強學生的思想政治素質。因此，要讓政治素養高、理論水平強的教師來負責相應的管理工作，有利于培養學生的思維習慣，加強學生的技術能力。

總結：

高校在開展學生思想政治教育的時候使用新媒體，要求深入完善新媒體環境，并且新媒體在開放大學學生思政教育中具有積極作用，所以要加強研究，科學應用。根據學生的實際情況有針對性地實施教學計劃，創新教學理念完善教學模式，為社會培養出優秀的人才，并且推動新媒體的長處獲得全面的展現，這都要學校有關人員和政府有關部門加強管理，優化新媒體在教學中的使用環境。

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作者簡介：

王惠玲，女，漢族，甘肅武都人，本科，講師。