網絡時代高校學生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)和對策

李媛媛

燕京理工學院，河北 三河 065201

一、網絡時代對高校學生黨建工作的影響

（一）促進了黨建內容和形式的多樣化

借助網絡“新媒體”，增加了多種渠道和資源從而豐富了黨建工作的素材和內容。同時網絡平臺對黨組織的先進思想、社會的時事熱點、國際國內的形勢與政策問題，借助文字、視頻、音頻等方式進行了全方位的宣傳，促進了黨建工作內容的豐富性、全面性和及時性。網絡時代“新媒體”的廣泛應用不僅豐富了黨課教育內容，同時還突破了傳統局限信息的傳播，擺脫了時空限制的傳播，增強了人與人之間交流與溝通，使得教育的形式更加豐富多樣，教育效果更加顯著和持久，從而達到開闊大學生視野、提升格局和境界的目的。

（二）提高了黨建工作的有效溝通和思想互動

黨建的關鍵內容歸根到底是做“人”的工作，這也是學生黨建工作的重點和難點。在傳統的思想教育中，入黨積極分子和黨員的培訓學習往往以被動的灌輸方式為主。而在網絡時代“新媒體”網絡平臺，基于其交互性優(yōu)勢，學生們可以在網絡上參與互動，點贊、留言，轉發(fā)和分享，增強學習參與感，這就極大的激發(fā)了學生們的學習熱情，發(fā)揮主觀能動性，積極主動的獲取知識、得到教育，促進思想教育活動更順利和更有效地開展。

（三）激發(fā)了學生碎片化學習的主動性

網絡時代的發(fā)展是以“新媒體”為載體，大學生對“新媒體”的使用率最高，且易于接受這種“新”式學習方式。加之網絡學習方式多種多樣，如各大黨建公眾號建立、黨務知識App的開發(fā)，并結合社會熱點及時更新內容，學生們利用碎片化時間就可以及時迅速地學習先進思想，先進理論，同時還可以進行網上答題測試和撰寫學習筆記，創(chuàng)建學習小組進行積分排名激勵學生堅持登錄學習。

（四）增強了學生黨建工作的吸引力

互聯網開拓了高校黨建工作宣傳的新渠道，互聯網強大的信息傳播能力，使得宣傳范圍更廣，并且網絡交互便捷，學生可以通過網絡這一渠道進行反饋，提出意見和建議，改變之前一味被動的接受。并且，基于網絡平臺組織開展形式多樣的網上黨建活動，如網絡征文、網絡時事點評、網絡思政微視頻大賽等活動，既豐富了黨建活動形式，同時還提高了學生們的參與度和互動性。加之互聯網的高速發(fā)展，為黨建工作提供了有力的技術支持，改變了黨建工作的辦事流程，提高了黨建工作效率，減少了之前繁瑣的工作流程，數據庫信息查詢檢索，數據匯總分析，網絡投票等，開啟黨建工作信息化辦公，提升了黨建工作的層次與水平。

二、網絡時代對高校學生黨建工作的挑戰(zhàn)

（一）傳統工作模式影響，網絡黨建水平不高

網絡黨建工作目前仍處于探索和初步發(fā)展階段，因此無法全部取代傳統黨建工作。雖然黨建工作者理論知識比較扎實，但是在傳授知識和開展工作時，更習慣于傳統的填鴨式灌輸和組織命令的工作方法，排斥或者借助新媒體平臺開展黨建工作的積極性不高。再者，有些教師運用網絡新媒體辦公能力較差，不得不繼續(xù)使用傳統黨建工作方式，使得網絡黨建水平發(fā)展緩慢。

（二）網絡環(huán)境復雜，意識形態(tài)方面面臨挑戰(zhàn)

高校是大學生世界觀、人生觀、世界觀逐漸形成的關鍵時期，在大是大非上還缺乏足夠的分辨能力，面對網絡上海量的信息，魚龍混雜、良莠不齊，甚至還會有國內外敵對勢力利用網絡發(fā)布不良信息，傳播不良風氣、散播網絡謠言等等都會影響到大學生價值觀的形成。因此，網絡時代高校黨建工作在意識形態(tài)方面的影響不容小覷。

（三）監(jiān)督管理缺失，網絡黨建制度欠完善

高校網絡黨建工作的推進與發(fā)展，不僅需要思想層面的高度重視，也需要制度的支持與保障。但是基于現實，高校網絡黨建制度建設普遍存在“缺失”和“不落實”的現象。網絡時代，網絡黨建工作的開展使得學生在網絡上進行學習和交流更加便捷，同時豐富了網絡活動的形式，但是隨之而來的問題是學習內容缺乏系統性，網上活動重視“新”活動的不斷增加，缺乏品牌活動，教育效果欠佳。一些高校建立制度，但是只是形式主義，無法保證制度真正執(zhí)行。

三、網絡時代下高校學生黨建工作的發(fā)展對策

（一）改變傳統觀念，提升高校黨建工作者的綜合能力

高校黨建工作者應該改變傳統觀念，提高認識，適應時代發(fā)展的需要，利用網絡平臺提高黨建水平。首先，要轉變工作思路，高校黨建工作者除了要加強政治理論學習外，還要與時俱進、勇于創(chuàng)新，探索網絡教育新平臺，創(chuàng)新教育新方法。其次，要提高網絡辦公能力，增強網絡信息獲取和學習的意識，熟練掌握網絡辦公技術。最后，組織黨建工作人員參加網絡知識的學習和培訓，確保每一位黨建工作人員熟練掌握和運用新媒體，應用新媒體去傳播知識和思想，并且實時更新網絡黨建內容，同時，要建立專門的網絡黨建監(jiān)督小組，對網絡海量信息進行甄別和篩選，建立一道可以抵擋不良信息的防護墻。

（二）增強教育效果，堅持網絡平臺與傳統教育陣地相結合

網絡是大學生獲取社會信息的主要渠道，網絡時代不可輕視網絡黨建工作平臺的構建和知識的更新，要探索一種新的更容易為廣大學生所喜聞樂見的黨建工作模式。但是傳統教育方式不能徹底摒棄，一方面要充分發(fā)揮網絡平臺的各種優(yōu)勢，同時還要結合傳統線下黨課、黨組織活動的開展，把握學生需求，將線上與線下黨建工作巧妙結合，創(chuàng)新黨建活動形式，使得高校黨建工作更加充分地融入學生的日常學習和生活之中。

（三）優(yōu)化網絡學習環(huán)境，增強學生對有害信息的“免疫力”

良好的網絡學習環(huán)境是保障高校順利開展網絡思想政治工作的重要保證，因此優(yōu)化網絡學習環(huán)境至關重要。具體而言，我們要借助網絡時代優(yōu)勢，為學生整合學習教育內容，傳播網絡正能量，積極引導網絡輿論；同時要引導學生用辯證、發(fā)展的眼光看待網絡信息，提升掌握獲取信息能力，增強信息辨別甄別能力，以及對不良信息的抵抗能力。從而實現通過互聯網開展黨建工作，能夠引導大學生的世界觀、價值觀以及人生觀向著健康、成熟、積極、正確的方向發(fā)展的目的。

（四）強化網絡黨建管理，健全網絡黨建制度建設

有制度不執(zhí)行比沒有制度危害還要大。針對高校網絡黨建工作制度現實問題，高校黨務組織和黨務工作者需要制定一套行之有效的網絡黨建工作制度，其中要對網絡黨建的整體規(guī)劃、基本內容、工作原則、實施細則、技術支持等方面進行規(guī)定。建立網絡黨建工作責任制，明確責任，并建立工作監(jiān)督機制，黨建網絡平臺信息進行檢查和反饋，并對網絡平臺運行進行實時監(jiān)測，發(fā)現問題及時整改，確保網絡黨建工作的順暢，同時推進網絡黨建制度化的，助力高校黨建工作的健康持續(xù)發(fā)展。

網絡是一把雙刃劍，給高校的學生黨建工作的帶來一定的影響，有機遇也有挑戰(zhàn)。作為高校黨建工作者應當充分認識到網絡時代為黨建工作提供的便利以及隨之而來沖擊下所暴露出工作中的弊端，我們應該充分發(fā)揮網絡信息技術的優(yōu)勢，轉變傳統觀念，改進工作方法，堅持與時俱進，順應時代發(fā)展，以促進高校黨建工作更好地落實和開展。