高職院校法律課程教學效率的提升路徑探析

王 瑩

吉林司法警官職業學院，吉林 長春 130000

一、引言

新時期，對于現代國家而言，打造符合實際情況的依法治國模式是十分重要的。對于我國而言也是如此，多年以來，我國尋找實踐的具體方針，以法律的途徑來保證社會的公平安全和諧。在法律業務中，思想道德教育，特別是學生的思想道德教育是十分重要的。考慮到我國傳統儒家文化和現代法律體系存在的沖突，必須要結合時代的發展來對相關教育體系做出正確的引導。對于傳統模式下存在的問題給出相應的解決策略，因此筆者試圖在本文中談高職院校法律課堂教學效率提升的途徑，進而給實際業務的推進打下堅實的理論基礎。結合筆者的實際研究來看，為了在高職院校法律課程中提升整體的教學效率，做好途徑設計的工作可以結合以下幾個方面入手研究。

二、依法治校

在高職院校法律課程中，為了提升教學的效果，需要依法治校，打造良好的校園法治環境和相關文化體系。依法治校是整個和諧校園環境的基礎保障，也是法律課堂能夠在高職院校推進的基礎所在，更是現代學校管理的重要內容組成部分。

高職院校依法治校目標的達成，需要在法治的關鍵下來指導工作。這里所提到的各項工作既包括專業教育工作，也包括師生管理工作和校園的一些其他工作，特別是校園文化構建。

（一）重視學校教職工和學生管理

首先，體現在對校內外職工、學生、老師以及相關工作人員和管理人員的具體管理上。比如，結合專業教育來打造正確的學生規范體系。結合管理模式來推進建立健全的規章制度等，與國家的法律法規政策文件相一致，這是十分重要的，也會使得制度能夠得到真正的落實。無論是老師還是學生都能夠嚴格在制度的保障下實現平等，對于學生和老師的合法權益也可以因此而得到保障。在教師的招聘以及認定環節，特別是職稱評定和職務晉升等方面，也應當采取公正、公平、公開的方式，使得各項業務能夠得到真正的推進，符合現代法律和社會認可。在學代會專項制度、學習管理專項制度以及學生申訴聽證等制度方面，學生也必須保有相應的權利，結合法律的規定和社會的發展來給予正確的保障。

（二）依法制定校紀校規

其次，需要在校規校紀中加入與法律相關的內容，特別是在新時期法律改革的整體發展模式下，必須要做出全面的落實。無論是誰觸犯了相關的校規校紀，都應當嚴格按照校規校紀中的要求來解決，特別是對于一些問題學生更應如此，只有這樣才可以保證有法可依、依法辦事的理念能夠得到真正的落實，進而給整個的體系推進和學生發展帶來真正的幫助，給學生成長提供有利的環境。

（三）完善法律知識宣傳工作

此外，學校方應當在實際業務中做好相關的法律法規宣傳工作，使得高職院校學生能夠在學習期間掌握專業知識的同時，提升自己的法律意識，使得自身的思維模式和行為習慣都能夠嚴格按照法律的要求來推進。在依法治校依法育人的校規校紀指引下，學校也可以創造出好的法治校園環境，進而影響整體的文化建設工作，對于不正確的行為可以及時予以制止，使得學生向著正確的方向發展，久而久之就會打造出正確的模式，使得校園文化向著積極和諧的方向邁進。

三、完善法律課程教育體系

完善法律課程教育體系，使得教學內容可以指引學生向正確的方向進步。良好的環境是高校法律課堂教學效率提升的基礎，有了堅強的基礎和可靠的后盾，需要結合教學內容來凸顯其重要性，得到學生和老師的真正認可。此外，在整體的教育內容中獲得相應的認知，提升自我的專業技術水平。

（一）合理設置教學內容

在完善法律法規課堂教學內容方面，首先應當嚴格按照教育部門和國家相關部門制定的課程標準體系，來選擇正確的課本和設計相應的內容。對于國內大部分的高職院校而言，都是采取思想道德修養與法律基礎中法律的部分來宣講相關的內容，涵蓋的知識點也比較多，涉及面也相對比較廣，這學生而言是有幫助的。不過對于高職院校的學生而言，僅僅學習這部分的簡單知識是不夠的。特別是在大眾創業、萬眾創新的培養理念下，很多的高職院校都以專業技能提升作為根本的教育目標，所以在理論知識的培養方面重視度不足的，加之整體的教學課時有限，所以教育的效果相對較差。因此，在學生充分掌握法律知識基礎的前提下，在學會了必備科目的要求之后，老師應當結合學生的實際情況和相關專業的實際情況以及學校所在地區的實際情況來針對性地設計相關的課程。

（二）優化教學資源

對于不同年級的學生、不同專業的學生、不同地區的學生采取不同的側重點，結合理論+實踐+生活的多元模式，在專業知識指導下，使得專業設計和法律知識相結合，和學生們的生活相結合，在寓教于樂的氛圍中提升學生的學習水平，使得學生的專業技能得到提升的同時，也學會法律規定以及具體的規范，保障學生十分樂意于自主投入到相關的學習中來。這對于整體教育吸引度提升和學生的積極性提升都很有幫助，也可以解決各類傳統模式下存在的學生不感興趣問題。

以筆者所在的院校為例，在作出了教育內容的改革之后，加入了很多和學生實際生活有關的內容，對于一些文科類的學生則加入了一些與職業道德、職業規范有關的法律內容。對于理科的學生則加入了一些和生產制造業有關的法律體系學習，這不僅使得學生們能夠在專業知識技能掌握的同時盡快全面了解相關的法律規范，也使得他們能夠和實際的學習生活相結合，進而去自主地體會和認知。相比于過去整體上的效果提升了數倍。特別是在法律生活小講堂、法律知識辯論等趣味性相對比較高的講解內容開設時，很多學生都自主來到課堂，整體上聽講情況得到了有效的改善。

四、改善教學方法

在高職院校法律課程教學中，需要改進傳統模式下的各類教育方法，使得新時期的技術優勢得以充分的展示。國家對于高職學生的法律教育目標是認知、接受、消化、理解和認可。因此對于每一個高職院校的學生而言，需要充分結合理論和實踐的學習來歷經這一個過程，進而走出校園時，成為國家法律制度的維護者宣傳者，始終對于法律有著尊重和敬畏感。這不能僅僅依靠口號來宣傳，也不能僅僅通過理論知識講解，需要改進傳統模式下教育方法方面的各類問題，使得整體的教育效率得到真正提升的同時打動學生，保障學習效果。

（一）充分發揮技術優勢

借助信息技術的優勢，以情景的模式來調動學生的積極性，多媒體教學和信息技術教學的生動性是傳統教學模式下所不能比擬的。特別是對于高職院校的學生而言，他們自身生理和心理的特點正處于完善和成長期，因此枯燥的教學方法是很難激起他們的學習興趣的，結合著新技術和具體的案例則可以教給他們相關的理論知識和人生經驗，這對于他們的個人成長很有幫助。

（二）融入生活內容

在教學體系教學目標的設計過程中，多加入一些和學生有關的內容，比如和學生生活、學生就業、學生未來發展等方面有關內容，這就會使得學生認識到法律課堂教學和自身的生活實際是緊密結合的。除此之外，還應當做好專業和理論知識講解的結合工作，使得專業能夠輔助理論知識講解理論知識，能夠指導專業學習。

五、結語

整體來看，新時期對于社會發展而言，特別是對于高職院校教育事業推進而言，應當充分地結合時代的特征，借助技術優勢，改進傳統模式下法律教學存在的各類問題，提升整體的教育效率，打造新的途徑，進而使得學生能夠更好地掌握相關的知識，這對于整個人才體系的完善都很有幫助。