當代大學生政治參與研究述評*

朱培松

廣東金融學院，廣東 廣州 510521

梁啟超先生在所著的《少年中國說》一文中曾經寫道：“當前，社會發展的主要責任，不在于他人，而在于當前的青少年。少年強則國強、少年智則國智、少年自由則國自由……。”大學生作為改革開放事業的接班人，是承擔參與和推動改革向“深水區”邁進的重要力量。而且大學生在政治參與過程中水平的高低，對經濟社會發展過程中，各項事業的改革和深度發展起到直接影響。為有效培養大學生正確的政治觀念，充分將科學發展觀有效落實。必須調動大學生積極參與政治的主動性，讓大學生與社會之間進行和諧發展。《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》提出，為有效促進社會主義民主政治制度化、規范化發展，就必須調動廣大公民參與政治的積極性，將其擴大到學生和青少年，以此為社會公平提供保障。因此，非常有必要對廣東大學生的政治參與進行研究，了解其所具有的特點，掌握其變化的規律，總結其發展的理論，為進一步推動我國全面建設小康社會和各項事業打下基礎。

一、研究意義

政治參與的程度和水平的高低，是衡量一個國家民主化的重要依據。研究當代大學生的政治參與，對我國精神文明建設、政治文明建設具有重要意義，而且在新時期背景下，對大學生的政治參與進行研究，也有助于促進全社會整體政治創意水平的提高。

本文研究的理論意義：探索大學生的政治參與，能夠極大程度地對大學生思想政治教育的研究范圍進行拓寬。而且，研究大學生政治參與是一種理論創新的研究與探索。一方面有助于研究大學生的政治社會化進程。大學生進行政治參與，首先與社會進行政治互動，在互動的過程中逐漸形成自己的政治認知、政治態度和政治行為。要使大學生具有正確的政治認知和政治行為，以及形成正確的政治態度。要加大對大學生政治參與理論研究力度。通過理論研究，使正確的政治認知和政治態度在政治參與中內化為政治行動。另外一方面有助于政治文化的傳承、發展和創新。

本文研究的實踐意義：這一方面有利于促進大學生政治參與意識的形成。大學階段作為大學生以完全行為能力主體進入社會前的重要階段，通過促進大學生政治意識的形成，能使大學生形成正確的政治認知、政治態度和政治行為。另外一方面，有利于大學生整體政治素質的提高。全國教育工作會議上，總書記作了重要講話，其中重點強調了教育要“德育為先”。這與學生的政治素質是緊密聯系在一起的。政治素質作為大學生各項素質中的最重要一環，決定了大學生的發展方向，是引導其他素質發展的基礎。不斷促進大學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。確立堅定不移的走中國特色社會主義道路的遠大志向。第三方面，有利于幫助形成和諧穩定的社會環境。一個社會的和諧與穩定離不開各組成部分的貢獻。大學生政治參與氛圍的營造，使更多大學生積極參與政治生活。良好政治參與意識和政治參與行為的養成，使大學生和公民能通過合法的渠道有序參與到正常的政治活動中，擴大了政治活動的參與面，有利于政府的決策和社會矛盾的解決。

二、研究現狀

（一）國外研究現狀

在大學生政治參與的理論發展方面，西方國家的學者從20世紀60年代始就進行了大量的實證研究和多方面的探索，主要代表人物有：K·多伊奇、道格拉斯、亨廷頓等。主要對政治參與類型、政治參與價值、政治參與態度等方面進行研究。研究方法多采用抽樣調查法。跨國、跨地區研究成果較多。通過社會學、法學、心理學等多學科交叉的視角，對不同政治時期、不同政治環境提出一些對政治參與發展趨勢的看法。國外的研究主要從西方議會制政治體制和政治環境來調動學生，政治參與的積極性和主動性，潛移默化的對學生政治參與意識進行培養。如：美國總統奧巴馬競選過程中網絡化拉選票新模式的政治氛圍對提高青年政治參與熱情的影響，民主觀念的歷史傳承以及社區活動對大學生政治參與能力的培養及影響等。

（二）國內研究現狀

國內學者研究大學生政治參與主要集中于政治參與過程中政治行為和政治認知。從宏觀角度研究當代大學生政治參與成果較多，這些研究成果主要集中在大學生政治參與概念的界定、影響因素的分析等方面。首先，是對當代大學生政治參與發展狀態的不同評價。多數學者認為當代大學生的政治參與處于“政治冷淡”的狀態，中國青少年研究中心對近萬名青年學生的調查資料顯示相當比例的調查對象對國內外政治大事不予重視或者選舉中十分消極，雖然現在大學生熱衷參與志愿者等活動，但是很大一部分原因是學校共青團的倡導和學校規定的一定志愿服務時長的約束性行為。持相反觀點的少數學者認為：目前大學生政治參與呈現良好的發展態勢，在校園內以各級團委和學生會的指導下，各種社團活動開展的如火如荼，給大學生在進入社會前提供了很好的政治參與模擬場景。其次，從對大學生群體政治參與的不同類型、不同時期方面的角度進行比較研究。“五·四”運動中的為社會整體利益而進行的有組織的參與，具有政治浪漫主義色彩；改革開放以來形成過分追求政治利益和個體發展，把政治參與作為自身利益表達的重要形式，具有一定程度的功利主義色彩。再次，對大學生政治參與激勵機制、動力機制及功能方面的研究。信念型中，很多大學生為了某種信念和理想，而積極主動地參與到政治生活中。服務型中，很多大學生是受政治動員下的被動型參與動機。分配型大學生政治參與，即出于利益動機的政治參與。在互聯網技術快速發展過程中，很多學者充分對互聯網背景下，對當代大學生政治參與影響進行探究。

三、研究思路和研究方法

根據政治學中政治參與的理論以及現有的文獻閱讀基礎，設計調查問卷，圍繞現代大學生政治活動的參與程度、掌握政治情況的程度、參與政治的態度等三個主要方面來進行問題設計和調查。同時，對促進大學生政治參與水平和質量提高的方法進行研究，以及培養和引導當代大學生政治參與意識和參與能力的途徑。

本論文采取的主要研究方法是文獻法和問卷調查法，指導思想是馬克思主義的唯物辯證主義法和歷史唯物主義法。本文既注重理論研究，并試圖在相關理論研究指導下，結合地區實際與時代特色，得出有價值的結論。

文獻研究法以國內外與大學生及公民政治參與的文獻為主要理論材料，以前人的一些相關理論研究成果作為參考。利用互聯網上各項統計數據等參考資料作為佐證，力求有所創新。

問卷調查法，用問卷調查的方法收集大學生政治參與的情況。在問卷調查中著重針對與大學生政治參與的有關問題進行調查，在問題設置上以選擇題為主，不設置導向性問題，力求調查結果反映問題準確。由于經費及人力所限，抽樣數目有限，但仍能基本準確反映出當代大學生的政治參與狀況，為分析影響政治參與的因素及為改善政治參與提供了可靠的數據保障。

當社會主義市場經濟體制開始在中國建立，物質文明建設和精神文明建設取得巨大發展。與此同時，大學生的愛國主義熱情和積極性也在不斷提升，很多大學生在經過一系列的理性思考后，意識到堅持中國特色社會主義道路的重要性，堅定不移地堅持改革開放是我國社會主義建設邁向新臺階的正確道路。大學生開始對國家政治有更多的正確認識，并在政治參與中按照規范，依法有序地參與政治活動。

總的來說，當代大學生的政治參與實踐面臨的形式十分復雜，而且參與的方式也出現多樣化發展趨勢。大學生的政治認識比較膚淺，不同層次的政治參與熱情有所分化；政治參與的意識得到一定改善，但政治參與行為與政治參與意識存在一定的偏差。