淺談新時期高校馬克思主義理論教育的發展與創新

李美麗

鄭州西亞斯學院，河南 新鄭 451100

我國高校馬克思主義理論教學體系是在中央、教育部的整體課程指導思想下建立起來的。新形勢下的馬克思主義理論教育，要切實將學生主體和教育方式結合起來，深入發展，實現馬克思主義的實效性。新時期面對新的挑戰，馬克思主義理論教育需要進行一定的改革，才能適應新時期的發展。首先要清晰認識到發展中存在的問題，加強創新，增強理論與實際相結合，從而讓馬克思主義有更好的發展。

一、新時期高校馬克思主義的發展情況

（一）目前高校馬克思主義教育的情況

在高校的教育中，馬克思主義理論教育已經是高校的一個重要的教育內容。馬克思主義教育內容能夠為大學生提供生活中的實踐經驗。高校學生可以通過馬克思主義的學習來增強自己的社會經驗，掌握知識，在馬克思主義的方法論指導中，找到和生活實際相關的道理，用馬克思主義武裝思想，運用其事物的發展規律來解決問題，增強高校學生的分析處理問題的能力。隨著如今改革開放時代的發展，不論是經濟，政治還是教育，都進行了改革，要求教育者們要注重與時俱進的思想，跟上時代的潮流，在教學上堅持嚴謹教學的校風。這樣的教學要求也體現了改革開放對于教育的嚴格要求。在高校的教育內容中，也應該注重科學素質和科學修養的教育，與時俱進，這對高校學生的素質教育也有些很大的影響。在現在的一些教育形式，高校在進行馬克思主義教學時應該結合新時期的中國國情，這樣能夠更有助于高校學生對于我國制度的理解。

（二）教學中存在許多問題

隨著我國馬克思主義的傳播和發展，國際環境的變化，國內外的政黨輿論也在不斷增多，各種看法都不相同，影響了高校對于學生的政治教育。還有我國在批判中繼承馬克思主義的發展，這些馬克思主義的理論知識形成了我國的教育框架。還有隨著各國文化的交流，文化的交流在時刻影響著人的價值觀，甚至會對中國的社會主義制度產生威脅。這些問題都讓高校的思想教育工作變得復雜，也產生了許多挑戰。所以，對于沒有辨別能力的高校學生來說，這也是個巨大的陷阱。所以我們應該在思想教育工作中，努力克服西方國家對于文化滲透的威脅，讓學生們自己能夠加強對有害信息的判斷，自覺抵制，正確運用馬克思主義與之做斗爭。

（三）傳統教育不能滿足新時期教育需求

馬克思主義理論的作用是幫助人們在生活中真正學會分析和處理問題。所以在高校對于學生進行馬克思主義理論教育的同時，也要注重學生們在將來在進入社會中的處理問題的能力。所以學習馬克思主義理論必然要和生活實際相結合。但是，現在高校教育中存在的一個問題就是高校的教學內容和生活實際沒有太大的聯系，教學內容不足以吸引學生，學生對學習就失去了積極性。也說明了對于馬克思主義思想理論的教材中沒有與時俱進。在現在的高校思想教育模式中，學生都是被動學習，學習的自主性下降，長期以往，高校學生對于學習知識的能力也在不斷下降。而且在課程的考核中，考核形式也是過于單一，根本不能準確的評判學生的真實學習情況。這些原因都大大降低了學生學習馬克思主義思想理論課程的興趣，并且還會讓學生出現應付考試的學習心理。

二、馬克思主義教學課程需要創新

（一）明確新方向

國際形勢日新月異，對于高校的政治教育的方向也應該根據國外形勢的變化而找到新的方向。盡管社會主義意識形態遇到了許多新難題，但對于高校的政治教育也不能松懈。針對于多樣化的社會形態的變化，我們不僅要加強對高校學生的馬克思主義理論教育，還要不斷加深我們對科學的研究。理論教育不僅僅只是過于形式的讓學生們學習理論的政治知識，而且可以通過學習馬克思主義理論知識來使學生們可以真正的去生活中來實際的解決問題。教育者不能目光短淺，只注重部分，還要有著長遠的目光和整體觀念，能夠讓高校學生們學以致用。在進行思想政治教育時，更應該關注時事動態，關注社會熱點問題，跟隨學生們所關注的熱點，用馬克思主義結合實際來講述。在教育中通過理論知識和實際情況相結合，讓學生自主思考，開拓思維，讓高校學生從理論中汲取知識，在實踐中鍛煉自己，能夠更加調動學生的學習思想教育知識，積極性，并且能夠讓學生掌握實際本領。豐富馬克思主義思想的時代內容，使新時代馬克思主義具有時代性和先進性。

（二）改變教育方式

隨著時代的發展，馬克思主義的理論工作也應該跟隨著形勢的變化而發展，要與時俱進，接受新的教學觀念。如今現代科技的發展，教學中也出現了許多現代先進的儀器，老師可以借助于這些儀器，通過網絡等新穎的方式，進行多媒體教學。這樣不僅可以更加吸引學生，帶動課堂氣氛，還能夠讓學生很好地接受教學內容，加深學生對知識點的理解。此外，對于馬克思主義教育形式的擴展還應該到網絡上，網絡對于教學中也有些非常重要的作用，所以也要發揮網絡的教學作用。所以也就要求教師們要學會如何利用網絡教學，通過這種方式可以拉近和學生們的線上互動，進而促進和學生們的情感交流。同時，在網上也有許多關于社會輿論的內容。教師在教學中也應該重視對學生對于網絡輿論的態度，引導學生做出明確對抗，敢于和網絡意識形態做斗爭。在面對這類關于民族大是大非的問題上，要敢于利用所學知識，和網絡上的不正當言論作斗爭，這樣以來，學生們也成為了馬克思主義的守護者，更有利于馬克思主義的傳播。

（三）改革并加強理論學習

在馬克思主義思想教育的過程中也要注重創新，創新教學方法，改變教學方式，還應改變評價方式。在創新中既要有傳承，也要有發展，傳承中要有創新發展，發展中也有傳承。大學生都有著鮮明的性格和特立獨行的思想，所以教師們在探索新的教學方法中也應該重視結合高校學生的實際情況，采用活動或者情景式教學的方法，讓學生們都能直接參與到課堂的活動中來，每個人都能通過課堂獲取知識，還可以在課堂中運用活動結合案例讓學生們實際應用課堂中的知識來解決問題。這樣的方式能夠讓學生更加感受到馬克思主義思想在實際生活中的應用，體現出馬克思主義思想的鮮明的領導性和生活性。能夠讓即將進入社會的高校學生更加明確中國社會主義制度的優勢，更能傳播馬克思主義思想在世界的傳播。同時，對于馬克思主義的學習，還應該有評價考核體系。傳統單一的考核體系太過籠統，并不能全面的對學生的學習情況進行評估。所以我們應該轉變評價方式，不要單一評價，要多方面結合。這樣的考評結果不僅能夠實現考核形式的創新，可以監督學生認真聽課，認真完成課程任務，促進將馬克思主義思想和中國特色社會主義實際相結合。

（四）加強教師素質

加強教師團隊的素質培養是很重要的。良好的隊伍關系到教學的質量好壞。特別是馬克思主義教學，首先要求團隊整體有著較好的素質和較高的覺悟。不然就沒有好的教學質量。黨中央時常會講到隊伍建設的重要性，對于黨中央的這一指示，高校也要貫徹執行，把高校的教師隊伍緊貼領導要求。這也就要求高校教育堅持馬克思主義思想理論，教師們也要堅定馬克思主義信仰。那么對于高校來說，在選拔馬克思主義理論課教師時應該注重教師的理論修養，提升選拔教師的要求，通過定期的培訓來對一些短期兼職教師進行培訓。新時期的教學要求老師們對自己提出更高的要求，嚴格要求自己，從自身做起，加強個人素質培養，滿足領導和學校的要求。高校對于教師的培訓也不能馬虎，要定期開展多次的培訓課堂，完善培訓體系。通過這些體系來實際提高教師的教學素質和修養。這樣才能在課堂中對學生進行更加深層仔細的講解。

三、結語

總而言之，馬克思主義理論教育在高等教育中的地位十分重要。面對新時期多元化的發展，馬克思主義也應該發揮其本質不斷進行發展和創新。這樣才能讓學生更好地從中受益。高校應該與時俱進，緊密將教學與實踐結合，建設有特色的馬克思主義理論教育體系。