校園題材Vlog：校園文化傳播新途徑

趙婧一

1 Vlog概述

1.1 Vlog在國內發展現狀

Vlog，即“Video blog”的縮寫，譯為“視頻博客”。全媒體時代下，Vlog運用其出色的傳播特點，在國內引起了一波熱潮。2017年左右，短視頻及網絡直播迅速占有市場，受眾的高度熱情導致資本對其運營的干預大幅增加。受此影響，傳播技術與媒介也在快速發展。在短視頻趨近于飽和的狀態下，Vlog用其獨有的特點進入大眾的視野。與流行的娛樂短視頻相比，Vlog沒有博人眼球甚至逾越某些界限的情節。短視頻讓生活節奏變得越來越快，某些信息的內容也變成了過眼煙云。而Vlog內容較為豐富，情節完整，趨于個人的生活紀實。它主要是以個人生活為主體，加之Vlogger的個人特色，平緩地記錄著生活。由于這些原因，Vlog開始走向前沿，也逐漸占領各大社交網絡平臺。例如在嗶哩嗶哩平臺上，專注于旅游、美食、音樂、電影等Vlogger層出不窮，他們用自己的方式講述故事或科普知識。富有針對性的主題與剪輯，在某些程度上節約了有具體消費意向受眾的時間，能讓其在幾分鐘的時間內，輕松且全面的掌握信息。

在初步發展階段，Vlog的門檻要高于短視頻，主要集中在設備、剪輯技術及資金等。隨著Vlog的普及程度上升，市場上逐漸出現了針對Vlog要求且操作簡捷的手機剪輯App。例如小影、VUE、剪映等軟件的開發，大大降低了門檻，濾鏡、配音、變速、轉場效果等趨于專業的剪輯手段變得簡單，增加了創作者的熱情。同時，新浪微博也將目光轉向了Vlog。2018年7月微博舉辦了Vlog征集賽，推出扶持政策，30天里發布有效的4條Vlog，便可以申請認證為Vlogger。2019年5月微博又于JEEP聯合，圍繞美食、旅行、好物、日常四大主題發起Vlog大賽。抖音平臺一直以短視頻著稱，但由于Vlog的熱潮，于2019年4年向用戶全面開啟一分鐘權限，并推出“Vlog十億流量扶持計劃”，激發了廣大普通用戶的視頻創作熱情。

1.2 Vlog的特性

1.2.1 信息真實性

一個Vlog的主題與內容來源于生活，創作者一般以第一人稱的方式，向觀眾傳達有效信息。他們站在鏡頭前，運用平實的語言講述，畫面內容真實可觸，沒有過多的加工與處理，后期運用字幕、花字的形式加以解釋說明。因為大多Vlog以個人生活為主題，前期只需要寫明思路，無需過多的排練和夸張的修飾，后期剪輯手法的風格也不受限制，因而它的真實性與交流性更強，內容易接受程度較高。第一人稱的講述把受眾帶進制作者的生活中，允許受眾隔著屏幕“體驗”生活，代入感極強，事件的可信度也隨之提高。

1.2.2 多元化的空間體驗

Vlog的時長高于短視頻，所以內容形式也更加豐富，場景轉換較為隨意。Vlog的拍攝能夠很好地把故事和環境下相結合，在敘述過程中呈現多元場景，豐富傳播內容，使得受眾對Vlogger以及敘述主題的感知更加形象多維[1]。歐陽娜娜在上學期間的Vlog，地點是大部分受眾陌生的，這種未知心理也增強了新鮮感。Vlogger的動態表現無形中給視頻內容增添了許多新的元素

2 校園文化現階段發展現狀

我國的各個高校對于校園文化的發展有一些嶄新的思路。其中利用互聯網平臺來發展校園文化是一個可行性很強的方案。該平臺面向全體師生開放，打造構建獨屬于高校自己的校園文化。這需要平臺在保證校園信息時效性的同時，做好正確的價值觀導向。因此，我們在建設校園文化時，應該從宏觀到微觀依次推進。首先根據每個個體的不同特征將其分類從多個區域。隨后我們再根據對校園文化進行的大類劃分，對于些區域進行整合，構建一個完整的文化體系。

社會上許多媒體推出了各種App客戶端，很容易引起高校學生的持續關注。隨著校園新媒體的大量涌現，這些新產物都表達了學生所期待或贊同的文化精神。因此高校需加強新媒體的力量，重視網絡媒體在高校校園文化發展中的先鋒作用。校園文化發展的一個不同尋常的意義是完成對大學生的精神道路的鋪設，不斷更新校園文化發展形式，積極與學生取得有效且快速的聯系，這非常有必要。高校也在支持“互聯網+”背景下校園新媒體的發展，保證校園文化的順利發展[2]。

我國高校目前的校園文化建設并不理想，出現了許多雷同現象。其實每個高校從歷史角度，對待人才角度，自身專業角度等方面考量都是各有特色的，如何挖掘自己的文化長處，在眾多高校中脫穎而出，是每個高校都應該重視的事情。在如今網絡發達的環境下，學生可以接收信息的面積大，很容易就能體驗到其他學校的校園文化建設，不經意間就會產生對比。所以高校建設自己獨特的校園文化，不僅可以展現自己的魅力和內涵，還可以引導學生對本校文化進一步探索。

3 校園Vlog的傳播

3.1 受眾面廣，影響力強

校園生活類Vlog是比較年輕的屬種，在未來具有很大的發展潛力，從校園生活Vlog產生意義的角度來講，這是校園文化以自媒體形式的一種延伸，Vlogger通過分享日常的校園生活帶動觀眾的觀看興趣，從而也可以對大眾分享優質的校園文化[3]。以歐陽娜娜在社交平臺上日常更新的Vlog為例，她的校園生活吸引了眾多年輕人的關注。歐陽娜娜在嗶哩嗶哩平臺粉絲超140萬人，微博粉絲高達1 866萬人。歐陽娜娜經常以Vlog的方式展現自己的大學生活，由于作者知名度較高，視頻中所展示的生活環境較為陌生，傳播信息方式較為新穎，一時引發全網關注。她的Vlog一般在15分鐘以內，其中有關校園生活題材的Vlog一般以一天的行程為主要內容，例如大學第一次緊張考試周、我的一周大學日常、第一個寒假工作日等，校園文化不經意間從中流露。每一條Vlog搭配活潑輕快的音樂，節奏輕快，轉場過渡自然，歐陽娜娜在自拍鏡頭前自然的講述著學校中的一點一滴，充滿生活化元素。在校園題材中，一條Vlog的瀏覽量一般在100萬左右，評論上千條。有網友表示，用這種方式記錄校園生活，傳遞校園文化，清晰且明了。

3.2 Vlog平臺化運營后對校園文化傳播的意義與影響

Vlog在復制原有模式所具有功能的基礎上，還便捷了受傳者的信息整理。Vlog從本質上來說與傳統大眾媒體是有些許的相似性，都是承擔著傳播信息的時效性、引導著輿論的走向、向公眾普及知識和教育工作等基本的功能[4]。在校園中把Vlog平臺化會使此傳播模式更加系統化，Vlog 博主一般擁有較高的用戶黏度和忠誠度，Vlogger極具風格化和個人化的內容則進一步細化了校園文化的受眾，受傳者只要找到與自己目標受眾定位相符的頻道進行信息認知，從一定程度上說便實現了校園文化的精準投放。

Vlog平臺能給予主動信息人高質量傳播場所及專業知識與技能培訓。此平臺將匯集一所高校內擅長或是愛好制作Vlog來分享生活，傳播校園文化的學生，做出最高質量作品，傳播個性化信息。在此之前，平臺負責人及相關專業人士將制定專業知識課程、論壇等，以培訓預備Vlogger，從而提升Vlog平臺作品質量，保證校園文化有序并有趣的傳播。

4 校園Vlog的前景與發展

校園Vlog的出現轉變了傳統校園文化傳遞的敘述方式，越來越多的年輕人受新媒體影響，把手中的移動設備運用的更加靈活。受眾掌握信息的容量越大，對信息的篩選也就越嚴格，這也就要求Vlogger的拍攝能力以及專業素養的提高，不能僅僅依賴于軟件的發展。具有豐富含義的內容與精美的制作，結合起來必將超出傳統媒介途徑的影響力。在全媒體環境下，挖掘新途徑，轉變傳播方式，才能提高校園文化傳播效率與質量。