高校教學管理信息化建設的思考

鞠佳 葉雪祺 葉萍 殷思源

摘要：高校教學管理信息化，即依托先進的信息技術和現代教育管理思想，轉變傳統教學管理模式，高效率地計劃、組織、協調教學過程，構建數字化校園，以便更好地實現教學目標的過程。但當前我國高校教學管理的信息化建設還存在些許問題，需要進行進一步優化和改進，以便盡可能提升教學質量，優化配置教學資源，培養出適合社會發展需要的高素質人才。基于此，本篇文章對高校教學管理信息化建設的思考進行研究，以供參考。

關鍵詞：高校;教學管理;信息化

引言：數據信息化是未來高校教育發展的必然趨勢，基于大數據網絡發展開發高校教學管理新路徑有利于提高當代高校教學管理綜合質量。為此，高校要充分運用自身教育資源積極開展教學管理創新，增強教學管理基礎實踐能力，確保教學管理規范能與高校大學生所處的實際教育環境相契合，從不同維度樹立教學管理新思維，為高校教學管理長效化、未來化發展奠定良好基礎。

一、高校教學管理信息化建設存在的問題

（一）對教學管理信息化內涵的理解存在偏差

一些高校片面地認為教學管理技術手段實現信息化創新就是實現了教學管理的信息化，忽視了現代化教學管理理念的引領作用。這就致使教學管理信息化組織結構、管理制度、管理流程等沒有得到應有的重視，同時一線教學管理人員仍然固守傳統的管理觀念，信息素養普遍不高，難以有效實現新舊方法的轉換，不僅降低了已有資源的利用效率，還阻礙了教學管理信息化建設的有效實施。

（二）教學管理信息化參與程度不夠

有些高校只是通過下發文件通知的方式，讓教職員工參與教學管理信息化建設，這樣的方式較為生冷強硬，會使教職員工有被迫的感覺，無法獲得一個良好的宣傳效果。而且，高校欠缺對教學管理信息系統應用的有效宣傳與積極引導，教職員工逐漸淡化了對應用教學管理信息系統的興趣，導致教職員工的參與程度大打折扣，致使教學管理信息系統的推廣進度緩慢遲滯。隨著“互聯網+”、云計算、人工智能等在教學管理領域的融合，迫切需要提升教學管理人員及教師的信息化素養，組織開展相關宣傳培訓，從心理上、實操上給予指導與幫助，增強使用教學管理信息系統的動力，重視教學管理信息化的時代趨勢，積極參與投身高校信息化建設。

二、高校教學管理信息化建設的優化策略

（一）構建信息化建設組織結構，健全相關配套制度

首先，高校教學管理信息化建設是一項系統性工程，并不是單獨一個部門就能完成的事情，而是需要各部門的團結協作和廣大教職工的廣泛參與。而要將這些部門和人員有機組織起來，則需要構建完善的組織結構，并突出頂層設計，注重領導組織架構的建立。其次，高校應完善教學管理信息化建設過程中的相關配套制度，轉變教學管理部門職能，促使信息管理系統能夠規范使用，保證教學運行數據的真實性和有效性。從技術層面來看，相關人員應制定標準的信息編碼規則，促使教學管理信息系統能夠統一、規范地處理相關數據;從管理層面來看，高校應從實際出發，修訂和完善各種規章制度，使管理服務接受各方監督，真正實現教學管理公平化、規范化和透明化。

（二）加強對教學管理信息化的認識

人才培養是高等教育的根本任務，人才培養水平是衡量高校辦學水平的根本標準，因此教學管理信息化建設是高等教育信息化發展的重要任務之一。高校領導層要對教學管理信息化形成正確認識，樹立教學管理信息化理念是高校教學管理信息化建設的首要任務，建立信息化專項工作責任制，發揮領導自身帶頭作用。而且，面對高校辦學規模擴大與教學資源日益緊張的形勢，高校教學管理工作存在著很大的困難。這就要求高校充分重視教學管理信息化重要意義，理解現代信息技術與教學管理融合實質，統籌考慮高等教育與信息技術同步規劃，充分發揮教學管理信息化建設的引領作用，并學會利用信息技術手段豐富與擴充高校教學管理的內涵，優化教學管理模式，確保教學工作能科學高效地進行。

（三）加強培訓，提升教職工參與率與熟悉度

首先，針對當前一些教職工對教學管理信息化建設的關注程度和重視程度不夠的情況，高校應采取一定的措施加強宣傳，使廣大教職工充分認識教學管理信息化建設的重要性和必要性，知曉教學管理信息化建設對于自身工作學習效率提升的積極作用，并積極回應教職工對于教學管理信息化建設的一些建議，使其有興趣且有動力參與教學管理信息化建設。其次，教職工是教學管理信息化建設的主體和受益者。為促使其更好地參與教學管理信息化建設，一方面，高校應加強對教學管理人員的信息素養和信息技能的培訓，促使其熟練應用信息技術處理復雜的教學管理事務，提升教學管理的水平和效率;另一方面，高校應對普通師資隊伍進行全員信息化教學培訓，引導教師樹立信息化教學理念，提升教師運用教學管理信息系統處理問題的能力。

結束語：綜上所述，信息化背景下的高校教學管理創新，必須結合當前高校教育發展環境做好規劃設計，在滿足教師教學要求及學生學習訴求的基礎上構建信息化教育管理體系，推動信息化教育與實踐教育管理一體融合，提高數據信息化的教育實踐應用可行性，彌補傳統高校教學實踐管理的不足，使高校教學管理創新能為高校融入現代教育發展環境創造良好時代機遇。

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