基于民間游戲的幼兒園體育活動的開展

楊玉瑜

【摘 要】民間游戲是多年來人們的智慧編造出來代代相傳，人們都非常喜愛的一種游戲活動。民間游戲多種多樣，靈活多變，幼兒能夠很快速地接受，民間游戲還能增強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，保持身心的健康，增強(qiáng)幼兒的體力和智力，還能在游戲之中促進(jìn)幼兒之間的交流合作能力，促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞全方位的發(fā)展。教師在組織幼兒園體育活動時加入民間游戲能夠更好地開展體育活動，教師要注重對民間游戲的創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行改編，增強(qiáng)游戲中的趣味性以及吸引力，同時加強(qiáng)對游戲的思考，提升游戲的價值，讓幼兒在玩游戲的過程中能學(xué)到一些知識或道理。

【關(guān)鍵詞】民間游戲;幼兒園;體育活動

在幼兒園的課程教育中，體育能促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展，教師引導(dǎo)幼兒多開展一些戶外活動，將民間游戲融入到體育活動中能夠吸引幼兒的注意力，讓幼兒積極地參與到體育活動中，培養(yǎng)幼兒的良好的品質(zhì)，讓他們能夠在快樂之中獲得身心的發(fā)展。然而，隨著現(xiàn)代社會的不斷進(jìn)步，科技的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多高科技的玩具，電子游戲、電腦、手機(jī)等，這些都成了幼兒生活中不可缺少的一個部分，這些電子產(chǎn)品給幼兒帶來了歡樂的同時，也給幼兒帶來了危害，對孩子的視力、身心發(fā)展等造成了影響。民間游戲開始被人們逐漸地淡忘，孩子的生活越來越封閉，為了緩解這種情況，教師應(yīng)在幼兒園教學(xué)期間，增強(qiáng)民間游戲在體育活動中的開展，多搜集和實(shí)施，讓幼兒在游戲中尋找到快樂，并在感受到快樂的同時加強(qiáng)身體的鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，保持健康，還在玩游戲的過程中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，加強(qiáng)語言表達(dá)能力。

一、民間游戲在幼兒園體育活動中開展的現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)民間游戲的現(xiàn)狀

民間游戲經(jīng)過歷史的沉淀以及幾代人的傳承和發(fā)展，成為了近代幼兒園體育教育中不可缺少的一部分。民間游戲能給幼兒帶來無限的快樂，讓幼兒在童年時期留下一個美好的回憶，對幼兒的身心發(fā)展有著積極的作用。經(jīng)典的民間游戲有滾鐵環(huán)、打彈珠、丟手絹、老鷹捉小雞、跳房子、捉迷藏，丟沙包等，這些游戲很多人都玩過，是幾代人的記憶，也是無比珍貴的財(cái)富。

這些傳統(tǒng)的民間游戲，基本上對場地沒有限制游戲，在教室就能開展，讓每一個人都能夠參與進(jìn)來;也沒有時間的限制，在任何時間都能拿出來開始玩;對道具的要求也不高，不需要花費(fèi)大量的金錢和時間準(zhǔn)備道具。因此民間游戲得以在幾代人中流傳下來，深受孩子的喜愛，但由于現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，各種各樣的電子產(chǎn)品，高科技的玩具開始融入人們的生活，對傳統(tǒng)的民間游戲造成了一定的沖擊，民間游戲開始慢慢淡出人們的視野，很多孩子都不了解民間游戲，甚至都沒有聽說過，只知道捧著手機(jī)和電腦打著小游戲。過去那些技術(shù)落后，科技不太發(fā)達(dá)的時代，沒有電視、手機(jī)、電腦游戲、電子游戲等，但孩子依舊可以獲得精神上的快樂和滿足，孩子們的性格也開朗活潑，愿意和人交流。但如今受電子產(chǎn)品等影響，孩子開始不愿意參與到民間游戲中來，只想著自己一個人玩手機(jī)，把自己封閉起來，不愿意和人交流，沉浸在虛擬的世界。而且在家長的要求下，上各種特長班和補(bǔ)習(xí)班，如英語補(bǔ)習(xí)班、學(xué)畫畫、彈鋼琴等。有些家長甚至開始限制幼兒園玩的一些戶外游戲，導(dǎo)致幼兒園很多的活動幅度非常小或者是只在室內(nèi)進(jìn)行。由于我國應(yīng)試教育的影響，家長和教師對幼兒理論成績的提升比開展體育活動要更加重視，導(dǎo)致孩子的壓力越來越大，生活節(jié)奏越來越快，與自己同齡人相處的時間變得越來越少，身心得不到健康發(fā)展。

基于這些情況，教師和家長應(yīng)多尊重幼兒的興趣愛好，滿足幼兒對民間游戲的渴望，多引導(dǎo)幼兒在體育活動中積極的參與民間游戲，讓民間游戲發(fā)揮出它最大的價值。

（二）幼兒園體育活動的現(xiàn)狀

對于幼兒園時期的體育活動，大部分都是通過游戲的方式展現(xiàn)的，這種游戲型的體育活動更能吸引幼兒的注意力，提高他們的想要參與的興致。同時還能加強(qiáng)幼兒的四肢鍛煉，增強(qiáng)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性、身體的發(fā)育，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。但當(dāng)前體育活動的現(xiàn)狀是，在應(yīng)試教育的影響下，很多家長和學(xué)校都希望孩子已經(jīng)贏在起跑線上，在幼兒園時期對孩子的理論教育比較關(guān)注，對于日常的體育鍛煉，只是走了一個形式，沒有規(guī)范、高效、高質(zhì)量的組織體育活動，沒有正確的體育活動開展的意義。在體育鍛煉中，對幼兒來說，很多體育鍛煉帶有一定的風(fēng)險性，所以很多家長都對學(xué)校進(jìn)行要求，不能讓幼兒進(jìn)行一些劇烈的運(yùn)動、大型的戶外運(yùn)動，導(dǎo)致體育活動不能正常開展，只能做做樣子，幼兒只是簡單地動了一下，沒有真正達(dá)到體育鍛煉的目的。在上幼兒園期間，孩子的體育鍛煉時間相對較少，整個教學(xué)過程中幼兒的戶外運(yùn)動時間大部分不到半個小時，因此沒有真正達(dá)到體育鍛煉的效果。對于很多幼兒園來說，為了簡化教學(xué)過程，都沒有了早操、運(yùn)動會、戶外活動等，或者是縮減了體育課的時間，體育設(shè)施、機(jī)械也不足，教師基本上也以放養(yǎng)為主，不進(jìn)行組織管理，導(dǎo)致幼兒的體育活動中沒有真正得到鍛煉。以上這些情況是當(dāng)前幼兒體育活動發(fā)展現(xiàn)狀的體現(xiàn)。

二、在幼兒園開展基于民間游戲的體育活動的意義

對于幼兒園的孩子來說，游戲?qū)λ麄兙哂歇?dú)特的吸引力，在兒童的世界中，游戲是不可以或缺的一部分。幼兒能在玩游戲的過程中獲得知識、道理、快樂，提高了體育技能，學(xué)會體育的技巧，鍛煉了身體，還加強(qiáng)了人與人之間的交流，小組成員之間的合作，大家互幫互助，團(tuán)結(jié)進(jìn)步，對幼兒的身心發(fā)展也有著重要的作用。

（一）鍛煉身體，保持健康

在幼兒園開展體育活動時，加入民間游戲最重要的一點(diǎn)讓幼兒的身體保持健康，幼兒通過做這些游戲，能夠鍛煉肢體的靈活性，在把這些動作做熟練的過程中，身體素質(zhì)得到提升，同時也獲得了一些技能和技巧，在一定的程度上能夠促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，保持健康的體質(zhì)，抵御更多的病毒，減少疾病的出現(xiàn)。

（二）保持愉悅的心情

體育游戲?qū)τ谟變盒愿竦陌l(fā)展有著重要的作用，在體育游戲過程中，可以讓幼兒保持心情的愉悅，讓幼兒能夠持續(xù)對體育活動保持積極性，培養(yǎng)出外向開朗的性格，對其今后的成長有著極其重要的作用。

（三）培養(yǎng)好的品質(zhì)

對于任何游戲來說，都有它自己的一套規(guī)則要求，幼兒在玩體育游戲的過程中，能夠培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的意識，加強(qiáng)對自身的要求，學(xué)會控制自己的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。很多民間體育游戲都需要相互合作，共同完成，在這個過程中就能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，共同進(jìn)步。

（四）學(xué)到知識和道理

在體育活動中開展民間游戲的過程中，可以融入很多結(jié)合傳統(tǒng)文化的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)到其中的知識與其表達(dá)的道理，加強(qiáng)體驗(yàn)感，也發(fā)揮了幼兒的想象力，鍛煉了其思維能力。同時，幼兒園還會開展很多親子活動，在親子體育游戲活動的過程中，增進(jìn)了孩子和父母之間的關(guān)系，讓家長和幼兒互相增強(qiáng)了解。

三、開展基于民間游戲的幼兒園體育活動的策略

（一）根據(jù)年齡制定民間游戲

對于較小的幼兒，如小班的幼兒來說，他們的體力，智力等都相對較弱，他們能做的一些動作幅度較小，教師不能制定劇烈的運(yùn)動游戲，可以讓幼兒進(jìn)行情節(jié)豐富，能夠在室內(nèi)進(jìn)行的游戲。例如，吹泡泡、玩色子等。

對于中班的幼兒，他們的體力，智力等都有了明顯的增長，因此可以進(jìn)行一些較為靈活，幅度較大，具有一定空間性的戶外活動，可以進(jìn)行老鷹抓小雞的游戲，加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉活動，提高運(yùn)動量，增強(qiáng)幼兒的注意力。老鷹可以由教師扮演，另一個教師扮演雞媽媽，所有的幼兒扮演小雞，連成一豎排抓著雞媽媽的衣服，躲在后面。在進(jìn)行老鷹抓小雞的游戲時，老鷹要躲避雞媽媽的阻擋，抓到落單的小雞就獲勝。幼兒能夠在游戲的過程中快速躲避，鍛煉了幼兒的速度、靈活度和敏捷度。還可以進(jìn)行跳橡皮筋的體育民間活動，在跳橡皮筋的活動過程中，學(xué)習(xí)一些口號以及歌曲，結(jié)合歌曲進(jìn)行跳繩，讓他們在這個過程中開發(fā)大腦的思維，鍛煉其記憶力，更能鍛煉他們的靈活性和協(xié)調(diào)性。

對于大班的幼兒來說，他們能進(jìn)行的體育活動就很多了，讓他們進(jìn)行大范圍的民間游戲。可以在安全的地帶，如草地或者泡沫板上進(jìn)行斗雞，在戶外進(jìn)行打陀螺等，開展一些難度比較大，活動量較大的游戲增強(qiáng)他們的體育鍛煉，同時能正確地引導(dǎo)他們加強(qiáng)競爭。

（二）豐富民間傳統(tǒng)游戲

教師可以通過多種的途徑豐富民間傳統(tǒng)的游戲，例如幼兒園教師可以在開家長交流會時與家長進(jìn)行探討，從與家長的討論中，收集出一些有用的民間體育游戲素材，或是利用信息技術(shù)收集到民間體育游戲素材，在教師商量探討之后與幼兒的體育活動結(jié)合起來。每天都需要更新更換做的游戲或者是隔一段時間就更換一些游戲，避免幼兒在長期的過程中產(chǎn)生厭倦的情緒，讓幼兒能夠保持新鮮感。

（三）對民間游戲進(jìn)行創(chuàng)新

對于一些傳統(tǒng)的民間游戲，在玩法上已經(jīng)不適用了，因此教師要取其精華，去其糟粕，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的情況創(chuàng)新出一些較新的玩法。例如，可以利用一些器材平衡板等來創(chuàng)新一些趣味性的游戲，在幼兒玩平衡板的時候，前面放一個桶，如果幼兒將手里的小球扔進(jìn)桶內(nèi)就加一分，腳如果離開平衡板，則停止計(jì)分，幼兒之間可以進(jìn)行比賽。還可以讓幼兒練習(xí)花樣跳繩，改變傳統(tǒng)單一的跳繩方式，將各種花式的跳繩方法融入其中，可以將跳跳球與跳繩結(jié)合起來，讓幼兒在進(jìn)行跳繩的時候，加入跳跳球，讓幼兒能夠保持平衡，鍛煉他們的彈跳力、協(xié)調(diào)性，刺激他們的大腦進(jìn)行不斷地思考。

四、結(jié)束語

在繼承民間游戲的過程中要不斷地創(chuàng)新，創(chuàng)造出更加有意義、高質(zhì)量、趣味性的體育游戲，讓幼兒在體育游戲中學(xué)到知識，鍛煉身體，保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

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民間兒童游戲是由民間創(chuàng)編，并在民間代代相傳的兒童喜聞樂見的活動。它給無數(shù)人帶來了童年的歡樂，留下了許多美好的回憶。而且，民間兒童游戲有著很好的教育作用，其對兒童各方面的發(fā)展影響是巨大的，作用是其他游戲無法替代的。

民間游戲?qū)和瘉碚f至關(guān)重要，它是兒童產(chǎn)生高級心理現(xiàn)象的重要源泉，也是兒童社會化的重要途徑。愛玩、愛游戲是兒童的天性。我國著名的教育學(xué)家陳鶴琴就曾經(jīng)說過：“游戲是孩子的生命。”這充分說明游戲是符合幼兒心理特點(diǎn)與年齡特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動形式。當(dāng)前，很多幼兒園教師都認(rèn)識到了游戲在幼兒教育中的巨大作用。只有將游戲活動納入有目的、有計(jì)劃的教育活動，為孩子們提供一個豐富的活動和游戲環(huán)境，放飛孩子們的天性，才能讓幼兒們健康成長，擁有一個快樂的、美好的童年。

民間游戲決定了它在促進(jìn)兒童的發(fā)展方面具有重要作用：促進(jìn)兒童團(tuán)結(jié)、友愛、和諧、調(diào)合等社會性的發(fā)展民間兒童游戲一般需要2-3名以上兒童共同合作才能進(jìn)行。如“拍手”（2人），“人、槍、老虎”（3人），“丟手絹”“捉迷藏”、“老鷹抓小雞”等則需多人參加，滿足兒童合群的需要。有研究表明：積極的伙伴之間的社會強(qiáng)化可能出現(xiàn)在自由游戲中，而不是出現(xiàn)在成人組織或設(shè)計(jì)的活動中。民間兒童游戲使兒童三五成群一起游戲，通過相互協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會與別人友好相處，使兒童助人、合作等心理品質(zhì)得到發(fā)展，學(xué)會自己解決人際關(guān)系之中的矛盾，學(xué)會控制自己的情緒和行為。民間游戲可充分培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和組織能力，促同時在這種愉快的活動中，孩子自己動手動腦，協(xié)調(diào)能力得到了提高。心理學(xué)研究還表明：大家在一起活動或游戲，會比個人活動、游戲的效果好得多，這種“共同行動看效果”，可促進(jìn)兒童在共同的活動中得到全面發(fā)展。

民間游戲是強(qiáng)健幼兒身體.培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)的有效途徑《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“要把促進(jìn)幼兒健康成長擺在幼兒園教育的首要位置。”要達(dá)到這個目標(biāo)，游戲不失為一種很好的教育方式和有效途徑。幼兒在進(jìn)行“丟手絹…老鷹捉小雞…跳房子”等游戲中少不了要做出跑、跳、投等動作，這不僅有助于增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性，還有助于身體各器官的生理機(jī)能得到鍛煉和改善，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的，為孩子們今后的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，游戲中經(jīng)常融入一些體育活動，例如，以班為單位開展的的比賽，或是傳統(tǒng)的踢毽、跳繩比賽等。這些帶有競技體育色彩的游戲既能強(qiáng)身健體，增強(qiáng)幼兒的自信心和意志力。而對于在游戲中受到挫折的幼兒，則會積極反思失敗的原因，力圖下次爭取有好的表現(xiàn)。長此以往，不僅有利于幼兒的智力發(fā)展，還可以培養(yǎng)他們克服困難的意志力，使其在壓力下具備更好的心理素質(zhì)。