醫學院校英語教學中人文素質培養探討

陳祺琪 楊曉梅

【摘要】醫學院校是培養醫學人才的重要基地，不僅需要將專業的醫學知識、醫學技能傳授給醫學生，還擔負著培養醫學生人文素質的重任，而人文素質的培養主要依靠課堂教學完成。英語也是醫學生的必修課，掌握英語技能對于醫學生而言至關重要，也是經濟全球化背景下醫學生必須掌握的技能之一，因而，英語教學也成為培養醫學生人文素質的有效渠道之一。本文我們針對醫學院校英語教學中人文素質培養進行深入探究，以供參考。

【關鍵詞】醫學院校 英語教學 人文素質

在醫學院校中，英語是醫學生必修的主干課程，課程本身就具有濃郁的人文氣息，因此，在培養人文素質方面可以發揮積極作用。大學英語教師應當權衡知識傳遞與各方面能力培養的比重，讓醫學生既能學到知識、掌握知識，又能從中培養綜合能力，切實朝著培養醫學生人文素質目標努力，方可順利完成教學任務。

一、激發醫學生學習興趣，挖掘教材人文內容

整體來看，培養醫學生人文素質，單純的依靠教師教學是不可行的，需要醫學生全力配合，配合形式需自愿、積極，方能起到好效果。鑒于此，英語教師應當盡力激發醫學生學習英語興趣，將課堂交還于學生主體，切實體現醫學生課堂主導地位，并建立平等交流，培養良好教學氛圍，切實給予學生教學好感。針對于以往教學的枯燥、乏味，且很容易引發學生困倦狀況，英語教師還應站在醫學生視角，積極抓取醫學生感興趣內容，充分與英語教材內容、教學流程相融合，切實激發學生學習欲望、興趣，從而培養與加強醫學生學習主動性。期間，英語教師要多了解醫學生想法，并充分尊重醫學生觀點，還可就不同觀點組織學生討論，切實將學生置于課堂主體位置。值得注意的是，英語教師還應充分挖掘英語教材中的人文素質內容，進行延展和解說，切實引發醫學生思考、學習、探究，為培養和提高醫學生人文素質奠定堅實基礎。

二、闡述英語背后歷史文化，培養醫學生交際意識及能力

在英語教學中，想要充分掌握并說好英語，英語背后歷史文化的闡述是必要的，這也是培養醫學生跨文化交際意識及能力的必要措施。就中國的中醫而言，想要在世界范圍內進行傳播和發揚，就需要醫學生學好英語并借助它了解西醫文化背景，才能靈活且充分的將中醫進行推廣。由此可見，學好英語并掌握中西醫背景文化是相當重要的。英語教師應當在備課階段，對即將開講的部分進行資料查詢，可上網搜尋相關醫學史料，使得醫學生可以在英語課堂加深對西醫的了解、對西方文化的了解。如在《Five FamousSymbols of American Culture》教學過程中，英語教師可帶領學生深人了解西方文化象征，并羅列出中國文化特征，使得學生透過中西方文化發現中西醫文化的不同，從而讓醫學生視野拓寬，利于醫學生世界觀的逐漸完善，有利于醫學生辯證的認識西方文明，交際意識及能力將不斷提高，利于醫學生思維意識與時俱進。

三、課堂保留思考時間，培養高尚醫德及樂觀人生態度

當初很多學生選擇醫學專業，初衷大多因為畢業會當醫生，而醫生的福利待遇較好，為了自己的發展，也為了家人能過上好日子，才選擇的這個職業，很少有學生會站在人生理想、道德制高點上報專業、想問題，因此，需要英語教師完善學生的人生觀，并在課堂中保留出思考時間，讓學生可以在功利心驅使下的快節奏學習中停下來進行思索，可提出類似“作為醫生，醫德與醫術哪個更重要？”這類的問題，讓學生在學完英語內容之后進行人生價值考量，旨在培養和提高醫學生高尚醫德。此外，英語教師還可以借助教材內容對醫學生進行正確價值觀、人生態度傳遞，切實給予學生正面引導，鼓勵學生多反思、多探索，還可加入一些社會熱點事件，對學生進行教育、指導，從而培養醫學生高尚醫德和樂觀人生態度。

四、發掘醫學生創新精神與能力，培養批判性思維

醫學專業相較于其他專業而言，具有一定特殊性，因為醫學生日后的就業方向大多集中在醫院。而作為醫生，遇到疑難雜癥的概率很高，忌諱救治渠道和方法限于單一層面中，這會極大的耽誤和加重患者的病情，因此，培養醫學生的批判思維和創新能力是非常有必要的，這也是新時代定義醫學人才的典型標準。在英語課堂中，英語教師應當鼓勵學生創造性的看待問題并解決問題，且用批判性的眼觀看問題，支持學生存疑，并鼓勵學生去探究、去發現。此外，英語教師還要將英語學習中不常見的問題“放手”給學生，給予學生實踐機會，以此來培養和提高醫學生的創新意識及能力。最后，還要針對英語翻譯向學生闡明一個觀點，那就是“有的問題永遠沒有一個標準答案，也不存在最完美的翻譯”，使得醫學生可以不斷的在學習道路上進行答案矯正與完善，切實將批判性思維深入人心。

五、借助多媒體教學，培養醫學生感恩意識、人文關懷

人文關懷和感恩意識是醫學生必要具備的素質，可理解為醫學生道德標準、高尚情操的體現，醫學生日后就業想要獲得患者信賴并獲得歡迎這是必要因素，因此，英語教師可以將培養醫學生感恩意識、人文關懷作為人文素質培養中的一個重點內容，而想要達成此目的，則需要借助多媒體設施進行教學。眾所周知，多媒體教學成效顯著，可支持多種格式文件，還可吸引學生、提高學生上課專注力，鑒于此，英語教師可以就英語教材有關感恩、回報、關懷類的主題進行延展教學，搜羅網絡中相關視頻、文字資料，讓醫學生借助英語學習親近社會、感恩社會，并增強同情心、關懷熱情，切實培養一腔救人熱血，從而為今后與患者建立和睦關系奠定基礎。

結束語：綜上所述，醫學院校英語教學培養醫學生人文素質任重而道遠，需要醫學院校及教師付出心血與精力，切實將醫學生人文素質培養與英語教學結合起來，并采用合理手段、科學辦法，將人文素質滲透到課堂教學中，提高醫學生人文素質水平，切實為醫學生日后成為合格醫學工作者奠定良好基礎。

參考文獻：

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