基于就業導向的高職院校計算機教育研究

摘 要：本文針對高等職業教育計算機專業與就業市場脫節的現狀，提出了高職院校以就業為導向的計算機學習策略，旨在為現代社會的發展培養高素質的人才。

關鍵詞：就業導向;高職院校;計算機教育

1.引言

高職院校的培養目標是培養學生的專業技能。因此，在計算機專業的教學中，建立一個面向就業的學習環境是非常重要的。高職院校必須根據專業教學要求，明確學習目標，實現現有教學體系的改進和細化。同時，由于計算機學習仍然是一門實踐性的課程，不僅要培養學生的專業知識，而且要有效地促進學生就業，進而為現代社會的專業發展注入活力。

2.基于就業導向的高職院校計算機教育面臨的問題

2.1關于“就業導向”的分歧

隨著社會的不斷發展和職業教育的逐步發展，對“就業導向”的理解也也引發了爭議。有觀點認為，“就業導向”只是一定時期的產物，不是職業教育的必要條件。還有一種觀點認為，職業教育遵循“就業導向”，違背了職業教育作為一種教育的本質，即以促進個人就業為目的的職業教育“職業指導”，基本上忽視了教育。，這種不同的理解源于對“就業導向”的不同理解。因此，要在“就業導向”的概念下界定高等職業教育的實踐，首先必須明確“就業導向”的涵義。

2.2職業教育發展面臨的障礙

進入高職高專發展新時期以來，高職教育經歷了體制改革、全面發展、集約化發展和完善的多個階段，學校制度的傳統問題以及許多其他新問題依然存在，高職教育難以滿足學生的需求，普遍認可度普遍較低，成為高等職業教育發展的瓶頸。由于高等職業教育的特殊性，在“文憑”和“學歷”思想依然盛行的中國，職業教育大多還停留在初級階段，高等職業教育很難滿足人們的需求，當然也很難有很強的吸引力。因此，職業教育要想繼續發展，就必須消除這些障礙，立足于形勢，努力深化改革。

2.3學校教育基地建設中的問題

職業學校的發展資金仍然嚴重不足。在為學校建設實訓基地的同時，如果不能引進現代化設備或資金支持，就難以完成實訓基地的建設。因此，現有的培訓設施并不能專門供教學實踐使用。

同時，實訓基地的資源沒有得到很好的運用。許多學校都建立了計算機學習基地。然而，由于教學資源的相對差距，培訓設施難以有效利用。同時，由于缺乏項目協調和控制，有限的資源也被大大浪費。

2.4教師培養中存在的問題

在市場經濟中，企業注重效率。企業方面不能為教師提供大量的培訓機會，他們擔心教師進入該機構會影響機構的效率。另一方面，因為商業秘密的限制，教師難以從企業中獲得就業狀況的第一手信息，導致高職院校的教學很容易脫離就業情況。

高等職業院校計算機職業教育有三個自身無法克服的缺陷：無論學校的教材多么先進，就教育機構而言，與生產和服務最前沿的最新生產環境總是有距離的;無論學校教師的專業培訓如何，教師與一流的生產和服務專家之間總是有一定距離的。

3.基于就業導向的高職院校計算機教育對策

3.1加強專業技能的培訓

專業培訓是提高高職學生綜合素質的必要條件。首先，教師需要有效地培養學生的實踐技能，并根據社會需要，將實驗、實踐和教學相結合，提高實踐技能。其次，通過將上機學習、課堂教學等多種教學方法相結合，可以實現有效的改進，實現教學與實踐的統一，有效提高課堂學習效率。

高職計算機教師必須充分認識現代市場的人才需求，按照要求設計課程，明確學生發展的方向和目標，逐步使學生適應就業需求。在課堂上，教師需要以交流互動為主要教學手段，充分調動學生的教育積極性。對于與就業不相關的課程，可以根據需要簡化或刪除。面對競爭激烈的社會環境，高職院校應強調以就業為導向，幫助學生在社會上站穩腳跟。

3.2改進教學評價機制

高職院校就業導向的計算機教學評價應在傳統的計算機系評價方法的基礎上進行有效的創新，在過程評價和實踐學習評價方面也需要有效改進，以鼓勵學生提高計算機實踐能力。同時，教師還可以采用筆試、面試和計算機考試相結合的方式，為學生開設計算機實訓課程，有效提高學生的計算機技能。

鼓勵學生將更多的實際問題融入到學校的教學活動中，使學生能夠更多地參與到學校的實踐活動中去。同時，學生們也要接受教育、實踐和實習，全面適應就業環境。

3.3開發和利用貼合就業實際的教學資源

高職院校應加大對就業實訓方面的資源投入力度，建設一批高質量的實訓基地，配備與市場環境相適應的主流實訓設備，如機房、服務器等，供學生學習使用。此外，對于已有的實訓基地、實訓設備，應做好規劃和維護，避免資源浪費。

此外，校方可以與企事業單位展開合作，使企業讓渡一部分資源用于人才培養，并邀請相關企業參與制定培養方案，為企業直接輸送合格的計算機人才。

3.4建設一支高素質的計算機專業教師隊伍

在以就業為中心的學習模式不斷改革的背景下，高職院校計算機教師應不斷提高實踐能力，逐步從原來的講授型教師向引導型教師轉變。校方可通過公開招聘、內部推薦招聘等方式吸納人才，不斷擴大高職院校計算機教師隊伍。高職計算機教師應努力創造出科學的、有針對性的教學方法，有效地提高學習效率和教學水平，適應現代社會的發展。

4.結論

計算機已經成為現代社會發展的重要組成部分，計算機人才的培養也迫在眉睫。在當前以就業為重點的基礎上，高等職業院校必須充分了解社會人才需求的特點和方向，充分考慮市場需求，同時也要注重學生的市場適應能力。高職院校計算機教師應熟悉社會發展的形式，了解市場需求，實現教學手段的現代化，創建具有專業特色的高職計算機課程，培養學生的綜合職業能力。高職院校需要以一種新的教學方式來適應現代社會，促進高素質人才的培養，為學生提供優質的學習環境和豐富的發展機會。

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作者簡介：朱春紅（1987.04—），女，漢，黑龍江，本科，菏澤工程技師學院 ，中級講師 ，研究方向：古文的講解研讀。