信息化在幼兒園教育教學中創新應用及對策分析

王品一

摘 要：幼兒園教育管理工作是一項系統性和復雜性工程，幼兒園老師和相關教育管理者需要積極學習先進教育管理思想和借鑒豐富的教育管理經驗，創新教育管理方式，采取平等和關愛的態度開展幼兒園教育管理工作，實現教育管理方式的生活化和快樂化，同時也要凸顯幼兒園的德育教育，善于發揮信息技術在教育管理中的作用，不斷提升幼兒園的教育管理質量與管理效率，為孩子們的健康成長營造出良好的教育環境。

關鍵詞：幼兒園;教育教學;創新應用

引 言

近年來，隨著社會經濟和教育事業的快速發展，幼兒教育已經逐步從高速度增長進入了高質量增長的階段，幼兒園管理者需要適應孩子的發展需求，積極地創新幼兒園教育管理內容與模式，為幼兒營造健康發展的氛圍，這也是增強幼兒園競爭力的有效途徑。

1新時期關于幼兒園教育管理的新要求

如今，在國家教育領域快速發展和進步的形勢下，學前教育作為教育事業的關鍵基礎，也迎來了前所未有的發展機遇，并且社會各界對于幼兒園教育問題也頗為重視，幼兒園的孩子正處于教育啟蒙的特殊階段，幼兒園的教育與管理對于孩子們的成長有著至關重要的作用。在素質教育和學前教育改革不斷推進的背景下，新時期關于幼兒園教育管理工作也提出了新要求：

一是，幼兒園教育與管理工作要緊緊圍繞幼兒進行開展，突出幼兒在教育管理工作中的主體性地位，在傳統落后的教育理念下，教育工作者一味地采取“灌輸式”的方式實施教學活動，這樣不僅不利于激發幼兒的學習興趣，同時也不利于提升教育教學活動的效果，然而在素質教育理念下，“以生為本”成為了教育教學的新理念，教育管理工作更凸顯出以幼兒為主體的特點。

二是，注重幼兒的德育與社會性能力發展。幼兒是祖國的花朵，是國家未來發展的后備人才，需要擁有高尚的思想道德修養和較強的社會性發展能力，實質上在孩子們入園時，他們的社會經驗幾乎是空白的，也沒有任何不良的思想，幼兒園老師則需要運用自己的品德與良知教育感化幼兒，促使孩子們潛移默化地提升自身的思想道德修養，同時還要不斷地提升孩子的人際交流能力，逐步引導他們學會相互關愛、攜手成長，為孩子未來的學習與成長奠定良好基礎。

2關于幼兒園教育管理的幾點思考

2.1教育管理方式要實現生活化和快樂化

我們日常的生活中蘊藏大量的教育教學資源，這些對于幼兒園的孩子有著很強的神秘感，而且幼兒園的孩子年齡小，心智發展尚不成熟，生活是培養他們認知與感知能力的基礎載體。在幼兒的認知理念中，生活是無限美好的，在日常的教育管理中，幼兒園老師和相關教育管理者需要采取生活化的方式進行管理和教育，促使孩子們在生活中汲取養分，在生活中積累經驗，在生活中實現成長。與此同時，喜愛游戲、喜愛快樂是幼兒園孩子的天性，在教育管理工作中，需要遵循快樂化的原則，將游戲等趣味性的教學管理方式應用到教育教學實踐中，促使幼兒獲得更加快樂的成長過程，幼兒園老師也可以在教育教學。過程中準備一些小禮物，鼓勵和引導孩子們通過實踐活動獲得精美的小禮物，激發孩子們參與教育活動的興趣，從而實現生活化和快樂化的教育管理目標。

2.2教育管理方式要體現出更多的平等和關愛

毋庸置疑，一切教育都是需要以愛為前提的，幼兒教師是一份有信仰且神圣的職業，是幼兒成長與啟蒙教育的引導者，在與孩子們整日為伴的過程中，在引導幼兒認識世界和感知世界的同時，體驗著不為人知的幸福。在幼兒園教育管理中，管理理念和管理方式要體現出更多的平等與關愛，通常而言，幼兒教師是孩子們的偶像，幼兒對老師有一定的崇拜心理，幼兒園老師要在教育教學工作中體現出更多的平等和關愛，采取充滿平等和關愛的方式開展教育教學活動，就像我國近代教育家夏丏尊曾說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能成其池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。”在平等和關愛的教育管理模式下，幼兒的學習質量和學習能力將得到有效提高。與此同時，幼兒園管理者要根據孩子們的身心發展特點，制定出具有層次化和科學化的教育策略，讓每一個孩子都可以接受到公平且具有愛的教育，這對實現教育公平和促進幼兒健康成長是必不可少的條件，也是提升幼兒園教育教學效果的關鍵。

2.3教育管理方式要凸顯幼兒德育教育

古語有云：“幼學如漆。”德育是我國教育事業尤其是學前教育事業的重要組成部分，在社會經濟發展和人們生活、工作壓力逐步增大的新時期，幼兒園中獨生子女的比例逐步提升，孩子們在爸爸媽媽、祖父母和外祖父母的共同關愛下成長，難免形成了“飯來張口”“衣來伸手”的不良習慣，甚至一些孩子不懂得如何與人交流、如何與人合作共享，這些因素都在很大程度上制約著幼兒的健康成長。幼兒園管理者在制定教育管理方法時，需要將幼兒的德育教育作為一項重要的工作來抓，注重幼兒由“知”到“行”的轉變，如相關教育管理者可以通過校園廣播、校報和黑板報的形式向孩子們講解具有德育作用的小故事，定期開展德育實踐教學活動，為孩子們提供親身體驗的機會，以此來取得寓教于境的德育教育效果。同時還要凸顯幼兒家長在幼兒園教育管理和德育教育中的重要性作用，不斷地豐富德育教育實踐內容，全方位地提升幼兒的思想道德修養水平。

結束語

綜上述，幼兒是祖國的花朵，幼兒園是培養祖國花朵的溫床，承擔著培養幼兒認知能力、學習品質的重要任務，作為新時代的幼兒園管理者，要不斷地創新管理理念，及時地摒棄傳統落后的管理方式，思想要與時俱進，努力將先進且符合幼兒身心發展特征的管理理念應用到幼兒園的教育管理工作中，努力將幼兒園打造成一個幼兒增長知識、收獲快樂、發展品質和獲得能力的樂園，促使幼兒獲得更好的成長與發展。在當今的教育形勢下，時常聽到幼兒園管理難度大的聲音，教師精神狀態不佳、業務能力低下等因素都導致了幼兒園教育管理難度的加大。面對復雜且充滿挑戰的新形勢，幼兒園管理者需要積極創新管理方式，用真心與愛心為幼兒編制一個健康成長、快樂發展的搖籃。

參考文獻

[1] 淺析幼兒園語言教學的策略[J].劉亞麗.? 學周刊. 2019（33）

[2] 探討幼兒園語言教學活動游戲化的現狀與對策[J].王玉玲.? 學周刊. 2017（22）