把握特教學生特點，用心提高教學

修艷秋

摘?要：為貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，加強社會主義核心價值觀體系教育，讓思政課內(nèi)容不僅僅停在說教上，而更多的是聯(lián)系生活，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義教育等，加入更加生動活潑的形式。教師只有不斷思考創(chuàng)新教學方法，開展適合低齡聽障語言康復兒童學習特點的思政課程，才能夠幫助聽障兒童形成良好的思想品德，確立正確的政治方向，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀方面起著重要的導向作用。因此需要加強特殊教育學校學生思想品德的教學。

關(guān)鍵詞：特殊教育;思想品德;教育策略

隨著新課改工作的不斷深入發(fā)展，思想品德課程的地位愈發(fā)突出。在當前的知識教學課堂中更是對學生自身的知識學習和個人素養(yǎng)的良好養(yǎng)成提供了更加有效的幫助。傳統(tǒng)教學模式下，部分教師在進行特殊兒童的知識教學工作中沒有重視思想品德知識的教學，只是將文化課程進行了教導，導致大部分特殊兒童在今后的發(fā)展中總是感覺到自卑、不自信，甚至因自身德育理念的欠缺而出現(xiàn)違規(guī)違法事件的發(fā)生，不利于其健康發(fā)展。本文對此進行分析，并提出了相關(guān)的教育策略，希望能夠為廣大特殊教育事業(yè)工作者提供有效幫助參考。

一、深度挖掘教材知識內(nèi)容

在傳統(tǒng)的知識教學模式下，部分特殊知識教育教師沒有對教材中所蘊含的深度知識內(nèi)容進行挖掘講解，只是將淺顯的基本道理內(nèi)容進行了教學，所以學生在這樣的環(huán)境下就無法獲得更多的相關(guān)知識，且由于教材內(nèi)容挖掘不到位，導致學生自身的德育理念也沒有良好深入的養(yǎng)成，對學生今后所進行的學習和發(fā)展都無法提供更加有效的幫助。對此，教師就應該對教材內(nèi)容進行深度的挖掘，以更加深度的內(nèi)容來進行知識的教學，使學生自身的整體思想道德能夠得到有效的提高。

例如，教師在進行“我們有精神”的相關(guān)課堂知識教學的時候，可以通過“情境一”中所描寫的情景來進行深度挖掘，使學生不僅僅能夠了解到教材所描寫的情景內(nèi)容的表面意思，自己也能夠?qū)@些表達的意思進行吸收和學習，變得更加精神，養(yǎng)成良好的精神風貌，更加自信地面對生活中的困難。這樣的方法，能夠從教材的側(cè)面將知識內(nèi)容對特殊兒童進行澆灌教學，令學生在這樣的環(huán)境下能夠養(yǎng)成良好的精神風貌和強大的自信心，勇于面對生活中的苦難，對學生今后的發(fā)展和學習提供更加有效的幫助。

二、制定科學的教學目標

一個良好優(yōu)異的教學目標對學生學習知識和教師開展教學工作而言都具備重要的作用，其能夠令學生和教師在這樣的一個標準下有目的地進行學習，從而推動了整個教學工作的良好進行。傳統(tǒng)的教學模式下，部分教師只是將文化知識教學作為目的展開教學，忽略了學生自身的思想品德教育，所以往往會出現(xiàn)學生學習成績優(yōu)異，但是思想品德內(nèi)容略差的情況。對此，教師就應該注意制定一個科學合理的教學目標，引導學生進行思想品德知識的學習，培養(yǎng)學生的思想品德意識，讓其在今后的學習和發(fā)展中都能夠得到良好有效的知識教學。

例如，教師在進行“花兒草兒真美麗”的相關(guān)知識教學的時候，應該樹立一個良好正確的教學目標，如“教導學生學會愛護花草”“將常見的花草種類進行教學”等，一步一步提高學生熱愛大自然的意識，從而在課堂知識教學的時候就能夠圍繞著這一內(nèi)容來進行學習，使學生能夠在一堂課下來得到更多的思想道德知識。這樣的方法，能夠有效地培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的理念，營造一個和諧的課堂環(huán)境，促進學生更加積極主動地進行知識的學習，為自身今后的發(fā)展提供更加有效的幫助。

三、設置活躍的教學活動

在教學活動的設計和開展中，部分教師所使用的傳統(tǒng)知識教學模式?jīng)]有注重課堂教學活動的良好設計，只是籠統(tǒng)地將文化知識內(nèi)容進行了講解，所以學生的學習興致不高，使教師在進行知識的教學時就受到了困難，無法更加積極主動地進行知識的學習。針對這樣的情況，教師應該注意自身所使用的教學方法，設置一個較為生動活躍的課堂活動，讓學生更加積極主動地進行知識的學習，養(yǎng)成良好的思想道德。

例如，教師在進行“家人的愛”相關(guān)知識教學時，可以讓學生想一想自己家人對自己的愛體現(xiàn)在哪里，然后引導學生去回報家人，從小事做起，做到互相關(guān)愛。這樣一來，學生就能夠在教師所布置的活動中體會到家人的愛，拉近了親子間的關(guān)系，令學生在進行知識的學習時也養(yǎng)成了良好的德育理念，在今后的發(fā)展和學習中都能夠提供更加有效的幫助。

結(jié)束語：縱觀全文，相關(guān)的特殊教育思想品德知識教學工作者應該對自身所使用的教學方法和教育理念進行整改創(chuàng)新，培養(yǎng)特殊兒童學習知識的興趣，提高其自身的自信心，將課堂主體還給學生，教師自身起到引導的作用，讓其能夠在這樣的環(huán)境下得到良好的知識澆灌，樹立一個正確的思想道德觀念，在今后的生活和發(fā)展中都能夠提供更加有效的幫助，這樣一來，就能夠令特殊兒童在繽紛多彩的課堂知識學習中學習到更多的德育知識，升華自身的情感，完善整體的人格認知。

參考文獻：

[1]葛瓊.“特殊教育學校的思想品德教育.”《散文百家：下旬刊》.（2014）：57-57.Print.

[2]池琴.“特殊教育學校思想品德教育教學的心得體會.”《中學時代》.11期（2014）：150-150.Print.