淺談信息技術在高中語文教學中的作用

吳吉明

摘?要：隨著教育事業的瞬息萬變，語文課堂的教學越來越復雜了，相應的中學生們的認知力也豐富了，這時候多加采用信息技術化的教學模式來進行開展，有利于學生們語文思維意識的拓展，使得他們的語文思維得到嶄新的發展，充分調動學生們自身的語文學習潛在能力，促其發展，讓他們更好地領略語文文章知識的美，有利于高中語文學科教育教學的開展。

關鍵詞：高中語文;教學;學生

近幾年來，隨著科學技術的快速發展，信息技術在教育教學工作中得到越來越廣泛的應用。我們任課教師要在高中語文課堂之中，大力進行推廣，逐步完成教學內容的整合，讓中學生們的語文學科能力得到發展，充分利用學習用具帶給的優勢，為學生們的學習和發展提供豐富多彩的教育環境，使得相應的高中學生們更好地發展，有利于高中語文課堂的教育教學策略，使得他們綜合素養能力穩步提升。

一、創設情境，激發興趣

興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。我們相關的任課教師要從這一方向去出發，合理地制定相應的語文教學場景，促其發展，讓本班學生的語文知識面更加地擴大，讓學生們的語文注意力更加集中化，感知力越深刻，越有利于學生們認識客觀世界，認知高中語文學習的真正含義，讓他們積極地去探索，去發展，使得高中語文課堂更好地去發展，去創新，激發他們語文學習更深的動力感。

例如，在教學《在馬克思墓前的講話》這一課時，我們任課教師可以依據多媒體技術形成向學生們深入地詮釋恩格斯的簡介以及文章的寫作背景，使得學生們明白馬克思與恩格斯提出著名理論的影響，促其發展，讓他們更好地去學習偉人們的偉大貢獻，讓高中語文在這種情景之中得到落實，有助于本班學生迅速進入最佳學習狀態，促進他們對語文知識求知欲的開展，是啟動他們認知能力的有力措施，有助于高中語文教育教學課堂的構建，促其全面地發展。

二、增強美感，滲透美育

語文核心素養是知識、能力、情感及價值觀等方面的綜合表現。相應的任課教師要讓本班的高中生們感受到語文文本的美感，讓學生們的審美情感得到開發，培養他們的審美能力素養，促其語文素養的全新發展，把高中語文的寫景抒情一類的文章更好地詮釋給學生們，有助于提升高中語文課堂的教育教學策略，陶冶中學生們的情操，使其積極投入到學習活動中去，進而使高中語文課堂教學在活躍的氛圍中進行，以學生為本的理念教育下，使得高中語文教學任務順利地完成下去。

例如，在教學《荷塘月色》這一課時，我們任課教師可以借助相應的多媒體技術向班級內的學生們詮釋一幅清幽的荷塘和月色，其中夾雜著美妙的采蓮圖，通過展示清華園中的圖片景色，讓本班的學生們深刻地感受到景色美的意境，促其發展，使學生身臨其境，親眼所見，感受美的滋味，從而使本班的學生們更好地體味月色籠罩下的荷塘美景和荷境中朦朧的月色給人的美感，同時領悟這類課本的寫作手法，貫徹學生們美的基點，使得他們的人生觀與價值觀健康正確地向上發展，讓本班的高中生以自身的優勢進行學習，促其發展，使得相應的教育教學工作邁向新的臺階。

三、拓展內容，激發潛能

在高中語文教育教學之中，我們任課教師要把語文這門課程同大千世界緊密地聯合起來進行考量，使得相應的高中生融入到語文知識的海洋中去，促使他們真正地運用語文知識，讓他們深刻地進行理解，使他們的語文學習環境多姿多彩，讓他們真正體悟到高中語文學習的價值，同時借助多媒體技術的形式最大限度地進行教學，把學生們的語文思維嶄新地發展，最大限度地激發學生的潛能，有利于高中生語文課堂的學習空間。

例如，在教學《飛向太空的航程》這篇課文時，我們任課教師會充分地利用多媒體技術的形式，向全班學生展示自古以來古人們都在向往與憧憬飛天的技術與愿望，如嫦娥奔月、敦煌的飛天壁畫……再到如今的載人航天技術等等飛向太空的畫面，讓學生體會我們這個古老民族的飛天夢已經做了幾千年，引導本班的學生體會我國偉大民族的自豪感，促使本班學生們的發展，信息科技的貫徹可以讓學生們知曉更多的知識信息，使他們學到更多的文化知識，有助于提升高中語文課堂開展的教育教學策略。

總而言之，信息技術與高中語文學科的整合，不單單可以使得語文教學課堂多樣化地發展，還有利于為相應的中學生們提供相應的信息資源，讓他們的語文學習能力大幅度地提升，有助于讓本班學生們樹立起“大語文”的思想體系，促其全面地發展，并結合實踐、情感、意志和個性進行創造，能極大地使語文課堂加以改變，也能使得學生對這門學科的看法發生質的改變，能有效地提高高中語文的教學效率。

參考文獻：

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