在小學數學學習中錯題整理的重要性

呂如璋

摘?要：有效的整理錯題是牢固掌握課堂上教師講授的知識點最有效的方法之一。然而，現如今的小學學生卻常常忽略這一點，每次經歷考試之后，學生總是會忘記卷子上錯題的存在，不去整理那些錯題，導致在之后的考試中總是在同一個地方栽跟頭。學生在小學數學學習的過程中，學會整理錯題是非常重要的，比如培養學生學習的習慣、提高學生課下的復習效率、夯實學生薄弱知識的掌握。這樣看來，學會整理錯題是小學學生必備的一項學習技能。

關鍵詞：小學數學;錯題整理;培養習慣;提高效率;夯實知識

每個人的記憶都是有限的，我們不可能對每一個知識點都掌握得那么清楚、那么牢固，總會有出錯的時候。如果學生面對這些錯題不管不顧，只會越積越多，等到期末再意識到整理錯題的重要性，恐怕錯題多得讓學生無從下手。這樣的話根本無法提高復習的效率，取得一個理想的成績也是比較困難的。所以說學生要及早意識到整理錯題的重要性。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對小學數學教學中課后復習如何有效開展進行一番探討，希望對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、培養學生學習習慣

學生在學習的過程中，有良好的學習習慣是非常重要的。學生有了好的學習習慣，這不僅可以幫助他們減輕平時的學習壓力，輕輕松松地去面對平時大大小小的考試，還可以為以后數學知識的學習打下良好的基礎。平時學生自主地去整理曾經做錯的題目，這也是良好的學習習慣之一。如果學生剛開始整理錯題一段時間，就覺得比較辛苦，然后就選擇放棄繼續整理錯題，那么培養學生良好的學習習慣就沒有辦法達成。因為他沒有持之以恒，而選擇在整理錯題的路途中半途而廢。

例如，教師在教授“長方體與正方體”這一節課的內容時，基礎比較好的學生學習這課的知識點是比較容易的，基礎不好的學生學習這一節的內容就會有一些吃力。因為學生對這些知識沒有掌握的很牢固，所以會在做題的過程中犯錯，這是一個很正常的現象。這些錯題反映了學生在哪些方面的知識點掌握不牢固。學生意識到自己的薄弱環節及時去加強，千里之行始于足下，一步一個腳印走好整理錯題道路上的每一步，堅持不懈地走下去，慢慢地會培養出學生的一個良好的學習習慣。

二、提高課下復習效率

每個學課在每個學期都會有很多次的考試，學生會在這多次考試中收獲許多的錯題。有的錯題是因為自己的一時馬虎;有的錯題是因為自己掌握的數學知識點不牢固;有的錯題是因為自己根本不會沒有見過、做過類似的題型。在這么多的錯題面前，如果學生對這些曾經做錯的題不管不顧，那么學生以后考試在遇到類似這樣的錯題依然會犯同樣的錯誤。學生沒有整理錯題，面對考試非常不利于學生的復習;學生認真地去整理以前做錯的題，這對學生的復習會很有幫助的。

例如，教師在教授“分數的意義和性質”這一節內容時，這一節內容會比較多，知識點也比較多，有的地方不太容易理解。比如說分數的分母永遠不能為零，這是分數的一個性質然而這個知識點在學生做題的時候經常容易被忽略。俗話說細節決定成敗，在考試的過程中，如果有的學生忽略了這個知識點，很可能導致整道數學大題全盤皆輸，這是非常可惜的。學生做錯題并不可怕，要學會整理錯題，但是也不要一直堆積自己做錯的題。有了錯題，找時間就寫在自己的錯題本上，學生這樣進行課后復習，復習的效率不僅會提高，在往后的考試中不容易出錯。

三、夯實薄弱知識掌握

學生每個學期都會學習許多的數學知識點，有的學生從剛開始學習數學的時候就打下了良好的基礎，數學知識點掌握的比較好，但是也會有一些自己掌握不是很牢固的知識點;有的學生在剛開始學習數學的時候，基礎就沒有打好，導致在小學數學的考試中總是會許多的錯誤。那么如何夯實學生對薄弱知識的掌握？學生學會整理錯題是一個不錯的方法。每個學生在考試的過程中總是會出現錯誤。面對卷子上的錯題，學生不要有消極的態度，而應該有積極的態度，整理出來自己的錯題。

例如，教師在教導“生活與百分數”這一節內容時，這一節內容是理解起來是有點難度。如果學生不通過測試很難發現自己的問題出在哪里，哪些知識自己掌握薄弱。考試是學生對自己學習查缺補漏最有效的方式之一，所以學生在面對自己的一些錯題時，要從中吸取教訓，找出自己知識薄弱的地方，不要有放棄的態度。把自己的做錯的題目整理出來，每隔一段時間拿出自己的錯題本看一看，防止在同一個地方同時栽倒兩次。學生學會整理自己做錯的題目，這對夯實薄弱知識的掌握有了很大的幫助。

總而言之，許多學生在日常的數學練習、作業、考試中，經常會出現同樣的錯題一錯再錯。隨著這些錯題的日積月累，學生沒有及時把做錯的題目整理出來，在日后的數學測試中自然會漏洞百出。而且很多時候做錯的題目都是自己不應該做錯的，學生考出的成績也不會很理想。然而學生在小學數學中學會整理自己的錯題，不僅可以培養學生良好的學習習慣，提高學生在課下復習小學數學的效率，而且夯實了學生對于自己薄弱知識的掌握。由此可見，學生在數學學習的過程中學會整理錯題是多么重要。

參考文獻：

[1]陳國活.小學數學錯題資源利用策略探析[J].課程教學研究，2017（07）

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